16 表里的生物 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
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表里的生物
部编版·语文·六年级下册
学习目标
1.会写“脆、拦、恶、蟋、蟀”6个字，掌握好本课的词语。
2.熟读课文，能够讲清楚课文的主要内容。
3.品读课文，运用观其行、悟其心的人物品读方法，说出我是一个怎样的孩子。
4.通过品读思考过程、交流对人物形象的感受，体会用具体事例说明观点的方法。
语文要素：结合事例有理有据的表达自己内心的观点。
预习尝试
你有观察过表吗？表里面有什么东西呢？
怀表结构包括：表盘、表盖、表针、齿轮、表链。
本课运用了什么顺序来写了我与表之间发生的事呢？
本文运用了时间顺序来写了我与表之间发生事情。
了解作者
冯至（1905-1993），原名冯承植，河北涿县人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学，其间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博士学位，返回战时偏安的昆明任教于西南联大任外语系教授。1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有二十年代的《蝉与晚秋》、《仲尼之将丧》，四十年代的等；散文则有1943年编的《山水》集。（宇慧撰写）
生字学习
清脆
脆亮
阻拦
拦网
恶感
恶劣
蟋蟀
蟋蟀
脆：左窄右宽，“危”中“厂”的撇从竖中线撇向“月”下侧。
拦：“扌”的提左伸右缩；“兰”三横间距均匀，下横略长。
恶：“亚”横向右上倾斜，底横比上横长；“心”形扁。
下笔为练字，在书写过程中要做到卷面整洁、姿势端正。
字词过关
机器
熟读词语，并找出容易写错的地方。
钟楼
洪亮
街心
盲人
坚硬
单调
请求
加速
齿轮
玻璃
唯恐
丑恶
恐怖
证实
zhèng
máng
è
chǐ
hóng
yìng
小测试：试着不看读音，读一读词语吧！
多音字
练一练：
调（ ）虎离山计，调（ ）动先联系。此事需协调（ ），物资可调（ ）剂。
diào
diáo
tiáo
tiáo
课文理解
找一找课文中有哪些时间顺序的词语呢？把有关于时间顺序的词语圈起吧！
我小时候—一天—这样过了许多天—此后—后来
想一想
通过朗读课文，文章以什么线索回忆的“我”的童年生活？你从哪里看出来的？
通过刚才圈出的时间词“小时候、一天...”来回忆的，从这些词语中可以看出文章是以时间为线索的。
默读课文第一自然段，想一想，“我”小时候对声音的观念是什么？
通过反复阅读后找到了答案，从这里也反映了我是一个善于观察的孩子。
课堂探究
自由朗读课文，找出“我”的心理变化。
心情变化：好奇→痛苦→高兴→愉快
划分部分
熟读课文，我将课文分为了四个部分。
第一部分：从作者儿时的生活环境和对声音的认识写起。
第二部分：写父亲不让“我”动怀表，进一步的激发了“我”对怀表的好奇心，“我”猜测父亲在里面关了一个生物
第三部分：写父亲打开怀表让“我”欣赏，父亲拿着表为我解说，从而让我印证了自己的猜想。
第四部分：写儿时的“我”见人就说父亲的表里有蝎子，这样的话不知道过了多久才不说了。
通过对文章进行分部分可以加大对文章的理解。
分读课文
同学们可以进行小组分读，可以提高自己的阅读水平。
段落分明
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
递进
心理描写
比喻
写父亲拔开表盖，“我”看到了表里的小世界。
段落梗概：
课文梳理
默读课文，对课文我的探索过程来制作一个表格。
我一开始观点：凡是能发出声音的，都是活的生物。
了解主人公
文中的“我”是一个怎样的孩子呢？
好奇心强
善于思考
爱观察
比较执着
你是从哪里看出来的呢？
问题探究
你觉得文中的“我”对问题的探究过程有道理吗？为什么？
有道理。文中“我”的探究的过程实际看似比较幼稚，其实却有着自己独特的逻辑思路。“我”是基与于生活经验，并依据自己的观察得到了各种“证据”，并大胆展开想象，最后在得出结论，因此“我”的探究思路其实是合理性的，但又与儿童的天真、可爱融为了一体。
课后习题答案参考
默读课文联系课题，说说课文写了一件什么事？
提示：通过文中表示时间的词语，“小时候”，“一天”，“过了许多天”，“此后”，“后来”可知，本文是以时间为线索来讲述事情经过的，然后联系课题，想想课文围绕表里的生物在这些时间点上都写了什么，并进行梳理进而概括出课文主要的内容;
答案：小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇并相信了父亲说的话，见人就说父亲的表里有个小蝎子
读下面的句子说说，从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？再从课文中找出相关的语句和同学交流你的看法。
●我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美好的世界里呢？但是我也感到愉快证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
●我只想大半因为他有好听的声音吧，但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
答案：“我”。是一个善于观察，乐于思考和探索，同时具有强烈的好奇心和想象力的孩子。
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通过课文进一步的对“我”的品质有了更深了解。
课文的结尾写到：“这样的话我不知道说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”。你也有过类似的经历吗？和同学交流。
选做
参考答案：一天晚上，我跟在爸爸后面走的时候，发现月亮也跟着我走。我就想：是不是每次都这样呢？有一天，爸爸不陪我出去，我就自己出去了。一个人试着：我往前走三步，月亮也跟着我走；我跑了几十米，月亮还跟着我走。我就认为月亮是一直跟着我走的。我还记得，我总是兴奋的和小伙伴们说我的发现：“你们相信吗？只要我走，月亮就跟着我走。”。这样的话我也不知道说了多久，现在我已经不说了。
名人名言
好奇心造就科学家和诗人。——法朗士
好奇心是学者的第一美德。——居里夫人
好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。——爱因斯坦
没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。——牛顿
知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根
表
里
的
生
物
产生疑问：怀表为什么会发声
大胆猜测：表里有个生物
印证猜想：表里有只与众不同的小蝎子
总结全文：见人就要说表里有小蝎子
充满好奇心
善于观察
乐于思考
大胆想象
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