第16课 明朝的科技、建筑与文学 教学设计（表格式）

第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计
课型 新授课
核心素养目标
1.知识与能力：了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技著作和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品，了解明长城和北京城的建筑特点，理解科技文化成就与时代背景之间的内在联系。
2.过程与方法：列表归纳明朝科技成就，提高比较分析能力；识读《明长城示意图》《明朝北京城平面图》等地图、图片，提高从图中获取有效信息的能力；品读《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》等文学作品，提升历史文学作品的鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：
通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因,培养刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质；体会中国古代劳动人民的智慧；激发阅读文学名著的愿望。教学重点
三大科技巨著的基础知识及其价值；明长城和北京城的特点；明朝小说的文学成就和时代特点。
教学难点
明朝三部科学巨著，对本课科技成就的时代特点加以分析和理解；科技巨著和著名建筑所蕴含的价值和精神所在。
教学准备
多媒体教学方法
1.问题引导法，由浅入深设计有梯度的问题链，激发学生学习探究的兴趣，循循善诱，突破重难点；
2.情境教学法，选取有效的文字、图片和视频等资源，创设历史情境，帮助学生回到历史现场，更具体、客观地感受和学习历史；
3.表格学习法，利用表格系统梳理知识点，简化历史学习的内容。
教学课时1课时
教学环节 教学过程
导入新课 多媒体展示当前我国科技的惊人成就：巍巍中国，雄踞于世界的东方巨龙，正日益走进世界舞台的中央。中国科技瞬息万变，技术精湛。其实早在600多年前的明朝，随着社会经济的发展，科学技术就取得了突出成就，同时建筑和文学成就也璀璨夺目。（呈现板块标题）
探究新课 板块一：文学彰民族之蕴 1.明朝的小说 师：中华文化源远流长，唐诗、宋词、元曲、明清小说世人皆知。明朝的小说家喻户晓，人人耳熟能详，深受广大民众的喜爱。屏幕上的三幅漫画分别出自哪三部小说？并介绍三部小说里的历史典故。 生：《西游记》、《水浒传》、《三国演义》，许多历史小故事。师：阅读课本82页第2段，边读边标注，标注出名著、成书年代、作者和地位（四要素） 生：边读边标注，并用同样的方法标注《水浒传》，根据史料回答《西游记》这部小说的四要素，并归纳出三部小说的异同点。 2.明朝的书画和戏剧 师：明朝的小说脍炙人口，明朝的书画和戏剧也传遍了大江南北，自主学习课本83页明朝的书画和戏剧。学生自主学习，完成填空、歌谣记忆和选择题板块二：建筑现中华之魄 1.明长城师：如果说文学是艺术的瑰宝，那建筑便是凝固的音乐。长城和北京城是我们中华民族的骄傲。长城是世界文化遗产之一，是中国著名的旅游胜地，准备一段明朝长城导游词。时空观念：对比秦长城与明长城，根据材料分析长城精神。 生：长城凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧，是凝聚统一多民族国家的纽带，它体现了中华民族勤奋智慧、坚韧刚毅、充满向心力和凝聚力的民族精神，被视为中华民族精神的象征。 2.历史微课堂——明北京城城市布局的特点学生根据微课的引导，完成本部分的学习。 板块三：科技闪智慧之光 1.整体感知明朝的科技成就师：建筑是凝固的音乐，科技便是腾飞的动力。提出合作学习任务（多媒体出示问题：表格的形式整体感知明朝的科技成就）分组完成三项科技成就。 生：学生合作学习，完成任务：《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》的基本概况。 2.在整体感知明朝科技成就基础上，分别介绍三部科技著作。 ①观看视频，结合教材P77，找出医学家、医学著作及其传播情况。 生：复习东汉时期的两位医学家，联系今天的医学成就，为伟大的祖国骄傲！②明朝的一家出版社要出版《天工开物》这本书，请你为出版社提供一份作者档案。 生：学生回答完后，引出一段史料实证。宋应星在《天工开物》的序言中说：“卷分前后，乃‘贵五谷而贱金玉’之义。”明朝时期中国处于农业社会，民以食为天，农业是国家的根本，所以作者把谷物类放在前面，这体现了他重农的思想。 ③为大家推荐一本中国古代有关国计民生的科技著作，并说明推荐的理由。 3.合作探究：教师呈现两段材料，学生分析：明朝科学家的哪些优秀品德值得你学习？学生讨论后归纳：根据材料回答问题，从材料中提取有效信息，并进行归纳概括是我们解决历史材料题的重要方法。图说历史，直观感知，学练结合+能力提升。 师：明朝的科技既有中国传统科技实用性的特点，又集历代之大成，具有总结性的特点，虽无突破和创新，但仍处于世界领先地位，这和当时的社会环境息息相关，社会安定、国力强盛是科技发展的重要因素。今天的中国，科技屡创新高，那最近几年我们取得了哪些科技成就呢？ 课堂小结：指导学生构建本课的知识体系。构建知识体系是我们学习历史的重要方法之一，它可以帮助你形成全局观思维。教师总结：纵观千古，回首过去，中国古代的科技一直走在世界的前列。造纸术、印刷术、火药、指南针四大发明独具鳌头，医学、算术、建筑、文学样样领先，让世人赞叹不已。古人尚能取得如此辉煌、让世界瞩目的成就，生活在新时代的我们，在国力强盛、社会安定的今天，更应厚积薄发，是嫩芽就要破土生长，是雄鹰就要搏击翰翔，是神舟就要九天揽月，是航母就要下水巡航。新时代属于我们每一个人，更属于我们青少年，我们应紧跟时代步伐，乘风破浪，奋勇向前，新时代去奋斗
板书设计：
、 《明朝的科技、建筑与文学》评测练习 1.歌谣记忆：元末明初，写成功，章回小说第一部，故事情节特生动。同时还有，作者大名，农民起义为题材，一百单八英雄汉。明朝中期，长篇神话最神奇，著名作家，唐僧取经为根据。著，戏剧作品负盛名。 2.明朝的北京城是典型的大一统王朝的都城，北京城是哪位皇帝在位时在原有基础上修建的（） A．明太祖B．顺治帝C．康熙帝D．明成祖 3.长城是中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、坚韧刚毅和充满向心凝聚力的精神象征。明长城的起止点为（） A．东起鸭绿江，西至嘉峪关B．东起辽东，西至临洮 C．东起鸭绿江，西至临洮D．东起辽东，西至嘉峪关 4.考考你：这些插图来自哪本科技名著？作者是谁？ 5.《天工开物》被外国学者誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，它反映了明代（） ①医学的发展状况②农业生产技术的发展状况 ③手工业生产技术的发展状况④航海业的发展盛况 A.①②B．②③C.②④D．③④ 6.下列有关《本草纲目》的叙述，正确的是（） A．是一部规模空前的药物学著作B．成为17世纪的工艺百科全书 C．是我国系统介绍西医的著作D．奠定了我国中医治疗学的基础
\ 《明朝的科技、建筑与文学》课后反思 关于这节课，我也有诸多反思。明朝的科技、建筑与文学这一课，内容难度并不大，在考试当中，一般多以选择题的形式呈现。可供深度挖掘的内容和材料并不多，这样的课例，要想讲出彩，其实反而更有难度。而学生也往往认为这样的课程比较简单，从而缺乏重视。所以在导入环节，我设计了慷慨激昂的导入视频，调动起学生的学习兴趣。插入的视频内容为中国现代的科技成就，我也在考虑，是否有恰当的本课视频，可以更好的与本课内容衔接。目前也仍在搜集检索当中，希望有更好的呈现。在本节课的学习板块顺序上，考虑到学生的兴趣，将明朝的小说与艺术放在了第一板块。从课堂实效上来看，这样的设计较成功。关于明朝的古典小说，学生也有些许了解。我思考，可以让学生来讲授一下小说当中的经典情节，但又感觉这样的设计，容易使七年级的学生过于兴奋，使课堂趋于混乱。目前正在考虑更为有趣、有效的环节设计，也希望各位老师给予建议指导。通过本节课的教学，我还认识到，学习内容要根据难易程度、篇幅大小，设计环节，做到有所侧重；给学生发布的任务，一定要有指向性，最好有提示点；可以充分发挥合作学习的效果，以同桌互查、小组互查等形式，将知识及时消化吸收，将基础知识落到实处。另外我也根据自己发现的不足，在反思如何更好地有序进行课堂互动，如何让教学语言更加富有激情，如何水到渠成的做好课堂总结。以上就是我的教学反思。我希望在教学反思中，能有更优的改进方案，以达到更佳的教学效果。