五年级下册数学人教版第4课时 3的倍数课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
义务教育人教版五年级下册
因数和倍数
第4课时 3的倍数
2
学习目标：
1.理解3的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的倍数。
2.经历3的倍数特征的自主探究过程，培养合情推理的能力，积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验。
3.通过对3的倍数的特征的探索，获得探索数学结论的成功体验，激发学习数学的兴趣。
猜一猜：3的倍数有什么特征？
试一试：在教材第10页的表中把3的倍数圈出来。
看一看：3的倍数的个位有什么特征？
想一想：判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？
谁来展示一下你找到的3的倍数？
横着看，圈起来的前10个数，个位上分别是哪些数字？
个位上可以是0～9中任何一个数。
判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？
横着看不行，还可以怎样看？你发现了什么？
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
斜着看，你发现了什么？哪个小组来汇报你们的发现？
斜着看，3的倍数各位上数的和都是3的倍数。
任意找几个3的倍数，把各位上的数相加，看看有什么规律。
发现3的倍数各位上的数的和都是3的倍数。
思考：
一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数吗？举例验证一下。
小结：
“一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数”。
2、判一判。
（1）个位上是3、6、9的数一定是3的倍数。（ ）
（2）同时是2、3、5的倍数的数，个位上一定是0。（ ）
巩固提升
巩固提升
（3）既是3的倍数又是5的倍数的数个位上一定是0或5。（ ）
（4）个位上是1、2、3的数可能是3的倍数。（ ）
（5）3是奇数，3的倍数也一定是奇数。（ ）
（1）个位上是3、6、9的数一定是3的倍数。（ × ）
（2）同时是2、3、5的倍数的数，个位上一定是0。（ √ ）
× ）
巩固提升
（3）既是3的倍数又是5的倍数的数个位上一定是0或5。（ √ ）
（4）个位上是1、2、3的数可能是3的倍数。（ √ ）
（5）3是奇数，3的倍数也一定是奇数。（ × ）
巩固提升
板书设计
3的倍数
一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
课后总结
这节课你收获到了什么？