(共33张PPT)
第4课
童年的音乐
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
本课目标
(二)艺术表现
能听辨角色并进行表演。
（四）文化理解
通过学习喜欢的故事引起学生对音乐的兴趣，进而引导学生了解音乐是如何讲述故事的，感受外国儿童的童年生活与风土人情。
(一)审美感知
通过聆听感受乐曲中不同乐器所表现的人物形象和意境
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单的表现乐曲
新知导入
同学们，这节课我们继续聆听《彼得与狼》的第二部分，上节课我们学习的场景是狼来前还是狼来后？
新知导入
第一部分是狼出现前，上节课我们知道这部作品中有哪些人物和动物呢？
新知导入
彼得、老爷爷、小鸟、鸭子、小猫
我们了解了哪些西洋乐器？
新知导入
乐曲中出现了弦乐、单簧管、圆号、长笛、大管、定音鼓、双簧管，这些乐器所表现的角色是什么？音色有什么特点？
新知导入
角色 彼得 小鸟 鸭子 猫 老爷爷 狼 猎人
扮演乐器 弦乐 长笛 双簧管 单簧管 大管 圆号 定音鼓
角色特点 悠扬、明亮 清脆、透彻 略带沙哑 柔和、圆润 浑厚、低沉 灰暗冷漠 柔和丰满
新知讲解
接下来我们继续欣赏第二部分猜猜有几个场景？
新知讲解
第二个部分共有四个场景组成。
下面我们来欣赏情景一:彼得刚刚回家不久，果然从树林里来了一只大灰狼。
新知讲解
这段音乐是用什么乐器表现的大灰狼？
新知讲解
听了狼的音乐让你有什么感觉
新知讲解
1.为什么会有这种感觉？
2.音乐是通过什么方式来表现的呢
新知讲解
欣赏情景二:大灰狼的主题音乐出现后，也就预示着大灰狼来了，那么其他的角色会有什么变化？
新知讲解
长笛所代表的小鸟
单簧管所代表的的小猫
双簧管所扮演的鸭子
在演奏的音调有了哪些变化 你能联想到什么
新知讲解
单簧管演奏的音调刚一出现，就被突然打断，随即变成一个快速的乐句直接转人高音区，好像猫一溜烟就爬上了树梢。
长笛此时在高音区以更快的速度演奏，好像小鸟快速地煽动翅膀飞飞到了高处。
双簧管演奏的速度加快，节奏密集，移到了高音区，音调显得非常焦急，好像鸭子在慌张地奔跑。随着速度的不断加快、力度的不断加强，最后在一个强有力的声音出现后，狼一下捕住了鸭子。
在一片安静中，大提琴演奏了一个泛音乐句，好像是可怜的鸭子在狼肚子中的哀叫。是不是这样的？
新知讲解
大灰狼吃掉了鸭子还不满足，请大家仔细听下面的音响，其中你听到了哪些角色的主题，你认为发生了什么事情呢？
新知讲解
下面我们来欣赏情景三:彼得在小鸟的配合下，用绳索套住了狼。
新知讲解
通过聆听音乐你能联想到哪些情景 旋律方面有什么特征
新知讲解
旋律快速变化，表现了机智，又互相交织，表现了动物与狼的搏斗。
彼得从树上往下放绳:弦乐器奏出了快速下行的音调。
小鸟与狼的周旋:轻巧的音调与粗笨的重音交织出现。套住狼以后，彼得用力拽绳:随着一个特强音的出现，狼被套了起来。
下面我们来欣赏情景四:猎人来了。
新知讲解
这段音乐是用什么乐器演奏的？
新知讲解
这段旋律表现猎人的枪声时，定音鼓和大鼓用了什么样的节奏与速度 使用了什么样的演奏方法
新知讲解
描写猎人的主题音乐具有什么风格
新知讲解
接下来请同学跟随猎人的主题音乐愉快地敲击节拍。
新知讲解
所以第二部分是狼来了，下面我们欣赏第三部分
新知讲解
彼得的音乐主题再次出现了，演奏乐器与音乐风格与前面相比有什么不同 为什么会有这样的变化
新知讲解
再次出现的音乐主题是由圆号演奏的，风格也从原来轻快安逸的曲调转为富丽堂皇的进行曲，为了庆祝胜利、表达愉悦自豪的情感。同为圆号，为什么能表现出彼得、狼两个截然不同的角色
课堂展示
下面请三组同学上台分别演绎乐曲的第一部分的5个场景和第二部分的四个场景还有第三部分。
下面找同学上台表演第一部分狼来前
下面找同学上台表演第二部分狼来了
下面找同学上台表演第三部分狼来后
课堂拓展
完整欣赏一下动画片版的《彼得与狼》
课堂总结
《彼得与狼》
第二部分：狼来了
第三部分：狼来后
汇报人：小可爱 时间：XX年XX月
谢谢欣赏
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版四年级下册第4课《童年的音乐》第3课时《红蜻蜓》。
【教材分析】
《彼得与狼》是五年级上学期第四单元《音乐中的故事》的第1首欣赏课，分2课时完成。该作品产生于1936年，由苏联作曲家普罗科菲耶夫取材俄罗斯民间故事，谱写成管弦乐曲《彼得与狼》。这是一部“听音乐、讲故事”的古典音乐作品。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听感受乐曲中不同乐器所表现的人物形象和意境
(二)艺术表现
能听辨角色并进行表演。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单的表现乐曲
（四）文化理解
通过学习喜欢的故事引起学生对音乐的兴趣，进而引导学生了解音乐是如何讲述故事的，感受外国儿童的童年生活与风土人情。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、掌握不同乐器的音色辨别不同乐器所扮演的角色
2、能够乐曲结构特点
(二)教学难点:
1、能够根据音乐故事情节，创编表演故事
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，这节课我们继续聆听《彼得与狼》的第二部分，上节课我们学习的场景是狼来前还是狼来后？
预设：回答问题
教师：第一部分是狼出现前，上节课我们知道这部作品中有哪些人物和动物呢？
预设：回答问题
教师：彼得、老爷爷、小鸟、鸭子、小猫，我们了解了哪些西洋乐器？
预设：回答问题
教师：乐曲中出现了弦乐、单簧管、圆号、长笛、大管、定音鼓、双簧管，这些乐器所表现的角色是什么？音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：
角色 彼得 小鸟 鸭子 猫 老爷爷 狼 猎人
扮演乐器 弦乐 长笛 双簧管 单簧管 大管 圆号 定音鼓
角色特点 悠扬、明亮 清脆、透彻 略带沙哑 柔和、圆润 浑厚、低沉 灰暗冷漠 柔和丰满
接下来我们继续欣赏第二部分猜猜有几个场景？（播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：第二个部分共有四个场景组成，下面我们来欣赏情景一:彼得刚刚回家不久，果然从树林里来了一只大灰狼。（播放音乐）
预设：聆听音乐
教师：这段音乐是用什么表现的大灰狼？
预设：圆号
教师：听了狼的音乐让你有什么感觉
预设：阴森、恐怖
教师：为什么会有这种感觉，音乐是通过什么方式来表现的呢
预设：音调很不协和、音色灰暗冷漠
教师：下面我们来欣赏情景二:大灰狼的主题音乐出现后，也就预示着大灰狼来了，那么其他的角色会有什么变化？
预设：害怕，逃窜
教师：是的，那么这时候长笛所代表的小鸟、单簧管所代表的的小猫、双簧管所扮演的鸭子在演奏的音调有了哪些变化 你能联想到什么
预设：回答问题
教师：单簧管演奏的音调刚一出现，就被突然打断，随即变成一个快速的乐句直接转人高音区，好像猫一溜烟就爬上了树梢。长笛此时在高音区以更快的速度演奏，好像小鸟快速地煽动翅膀飞飞到了高处。双簧管演奏的速度加快，节奏密集，移到了高音区，音调显得非常焦急，好像鸭子在慌张地奔跑。随着速度的不断加快、力度的不断加强，最后在一个强有力的声音出现后，狼一下捕住了鸭子。在一片安静中，大提琴演奏了一个泛音乐句，好像是可怜的鸭子在狼肚子中的哀叫。是不是这样的？
预设：是的
教师：大灰狼吃掉了鸭子还不满足，请大家仔细听下面的音响，其中你听到了哪些角色的主题，你认为发生了什么事情呢？
预设：回答问题
教师：下面我们来欣赏情景三:彼得在小鸟的配合下，用绳索套住了狼。（播放音乐）
预设：聆听音乐
教师：通过聆听音乐你能联想到哪些情景 旋律方面有什么特征
预设：回答问题
教师：旋律快速变化，表现了机智，又互相交织，表现了动物与狼的搏斗。彼得从树上往下放绳:弦乐器奏出了快速下行的音调。小鸟与狼的周旋:轻巧的音调与粗笨的重音交织出现。套住狼以后，彼得用力拽绳:随着一个特强音的出现，狼被套了起来。下面我们来欣赏情景四:猎人来了。（播放音乐）
预设：聆听音乐
教师：这段音乐是用什么乐器演奏的？
预设：定音鼓和大鼓
教师：这段旋律表现猎人的枪声时，定音鼓和大鼓用了什么样的节奏与速度 使用了什么样的演奏方法
预设：节奏密集、快速的滚奏
教师：描写猎人的主题音乐具有什么风格
预设：具有进行曲的风格
教师：接下来请同学跟随猎人的主题音乐愉快地敲击节拍。
预设：聆听音乐敲击节奏
教师：下面我们来欣赏情景四:彼得与小鸟捉住了狼，与老爷爷、猎人一起把狼送到了动物园。第二部分我们就欣赏完了，这一部分狼出现了吗？
预设：回答问题
教师：所以第二部分是狼来了，下面我们欣赏第三部分(播放音乐)
预设：聆听音乐
教师：彼得的音乐主题再次出现了，演奏乐器与音乐风格与前面相比有什么不同 为什么会有这样的变化
预设：回答问题
教师：再次出现的音乐主题是由圆号演奏的，风格也从原来轻快安逸的曲调转为富丽堂皇的进行曲，为了庆祝胜利、表达愉悦自豪的情感。同为圆号，为什么能表现出彼得、狼两个截然不同的角色
预设：回答问题
教师：乐曲中采用了不同的速度、不同的力度、不同的演奏技法来表现
到这里第三部分就学完了，这一部分是什么主题？
预设：狼来后
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请三组同学上台分别演绎乐曲的第一部分的5个场景和第二部分的四个场景还有第三部分。下面找同学上台表演第一部分狼来前
预设：上台表演
教师：下面找同学上台表演第二部分狼来了
预设：上台表演
教师：下面找同学上台表演第三部分狼来后
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同下面我们来完整欣赏一下动画片版的《彼得与狼》
预设：欣赏视频
教师：音乐中和故事和语言故事有什么区别？
预设：讨论回答
【设计意图：通过学习喜欢的故事引起学生对音乐的兴趣，进而引导学生了解音乐是如何讲述故事的，掌握音乐表现故事情节的方式、规律等，培养和发展学生对音乐的听觉和想象力，提高学生对音乐的理解的能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《彼得与狼》
第二部分：狼来了
第三部分：狼来后
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