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提高篇(秋季） 第十一讲 我喜爱的一个传统佳节 ——学写欢乐场景 教员：
一、教学目标 1.提高学生的语言表达能力。通过细节描写，将欢乐场景写具体、写生动。3.激发学生对传统文化的学习兴趣。
二、教学重点 通过细节描写，将欢乐场景写具体、写生动。
三、教学难点 通过细节描写，将欢乐场景写具体、写生动。
四、教学准备 动漫课件
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.谈话导入师：一年之中，同学们最喜欢的是哪个时候？生一：放暑假的时候，可以好好地玩。生二：过年的时候，可以拿到压岁钱。生三：……师：同学们说了很多，有寒暑假期，还有过节的时候。同学们过节的时候，一般都做什么呢？生一：要看是什么节日了。儿童节就出去玩，端午节在家里吃粽子。生二：……师：是的，每个节日都有不同的活动，都会留下一个个不同的、精彩纷呈的欢乐场景。我们学习的就是第十一讲 我喜爱的一个传统佳节——学写欢乐场景板书课题： 我喜爱的一个传统佳节——学写欢乐场景温馨提示：教师可以直接以书上的故事导入。教师自己决定如何用。 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：说到过节，大家都很开心。不过，我们的伙伴若彤却不开心。这是因为什么呢？我们一起来看看吧！播放快乐起航师：问题一：若彤为什么不开心？生：因为她的爸爸妈妈没有回家陪她过元宵节。师：节日当然是要一家人一起热热闹闹地过比较好，而且还是元宵节，元宵节是春节之后的第一个重要节日。问题二：你知道元宵节有哪些习俗吗？生一：元宵节当然要吃元宵啦！生二：元宵节还要放烟花、猜灯谜。……师：同学们知道的真多啊！你觉得这些习俗中哪个最有趣？生一：猜灯谜！生二：放烟花。……师：看来无论是哪个活动，都让我们的同学非常开心。不过每个节日的活动都不同，所以在写作文时，要先写清你要写的节日，可以介绍一下这个节日的风俗。如果让你来描述这些活动中的场景，你会怎么说呢？生一：大街上是一片大红灯笼，每个红灯笼上都挂着一张纸条，每张纸条上都有一个谜语，看得我眼花缭乱……生二：……温馨提示：学生回答问题时，老师要从旁引导，让回答更具体、完整。师：说得真是太棒了！为你送上降龙十八掌。师：那么，问题三：你还知道中国有哪些传统佳节？生一：有清明节、端午节、春节。生二：还有中秋节。……师：看到你们一个个脸上都带着笑容，看来是真的很喜欢过节呢！不过，我们的若彤小伙伴该怎么办？我们接着往下看。播放魔方星球师：问题一：为什么若彤说她最喜欢元宵节呢？生一：因为若彤的爸爸妈妈特地赶回来，和她一起过元宵节。生二：我觉得还可能是因为夏月和她一起包汤圆，她感觉很温暖，然后爸爸妈妈也都回来陪她过节，她很开心。……师：说得真棒！若彤和夏月一起包汤圆那一段的确很有趣，是一个非常欢乐的场景。谁来试着描述一下？生一：夏月和若彤一起在厨房里包汤圆。夏月很费力地捏出了一个汤圆，结果那个汤圆一边扁扁的，一边厚厚的，很难看。若彤看了之后笑得合不上嘴……温馨提示：学生回答问题时，老师要从旁引导，让他们能够详细描述出细节。例如：夏月包汤圆的时候，她的表情是怎么样的？若彤笑夏月包的汤圆时，夏月又是什么样的表现？……师：说得很好，为你送上一个大拇指。我们在写场景的时候，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场景内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。师：从这个动漫中，我们知道了若彤最喜欢元宵节。问题二：你最喜欢哪个传统节日？为什么？生一：我最喜欢春节了！因为可以吃很多美味的菜，可以去放鞭炮，还可以拿到很多压岁钱。生二：我喜欢端午节，因为端午节有赛龙舟！……师：问题三：你能具体说说节日里有哪些欢乐场景吗？试着用上刚才老师说的方法。生一：大街上的鞭炮敲响了新年的时钟，震耳欲聋，洋溢着喜气。小孩子们纷纷放起了爆竹。鞭炮爆竹声混成一团儿，冲破云霄。家家户户都在贴对联，挂灯笼，脸上都是笑容。生二：赛龙舟开始了。几位桨手各持一把木桨奋力划船，争先恐后，你追我赶，溅起些许银亮的水花。观众也没闲着，加油呐喊声此起彼伏，还有人擂鼓助威。终于，一只龙船一马当先，超越红线成为了冠军。全场响起了排山倒海的掌声，一场激烈的龙舟比赛就在人们的欢欣鼓舞中结束了。生三：……师：大家说得都很好，给刚才发言的人每人2个大拇指。老师很期待同学们的作文了，文章的结尾要怎么样？生：要表达自己的感情。师：是的，那么现在就是你们动笔的时候了。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“我喜爱的一个传统佳节”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第七，板书设计参考样式我喜爱的一个传统佳节 ——学写欢乐场景 开头：大致介绍一下要写的节日，及其习俗 第二部分：回忆自己参与这一活动的欢乐场景 参加活动的人：神态、动作、心理、语言…… 我喜爱的一个 详写 传统佳节 围观人的反映：欢呼、鼓掌…… 结尾部分：写出自己的心情 第三课时（45分钟）学生写作（40—45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。 六、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分课后反思成功之处不足之处整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共17张PPT)
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
快乐出发
猜一猜
春节
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
要问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
中秋节
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
清明节
重阳节
第十一讲
能量训练
我喜爱的一个传统节日
——学写欢乐场景
我知道魔方体验春节、元宵节、寒食节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至、腊八节、小年寒食节（清明节的前一天）清明节（每年公历的4月4日或5日）冬至（每年的阳历12月21日至23日之间）腊八节（农历腊月初八）
魔方体验
我喜爱
在这么多的传统节日里面你最喜欢哪个节日？为什么？
春节
中秋节
端午节
元宵节
。
魔方体验
我分享
你想和大家分享哪个节日？这个节日有哪些习俗？
元宵节习俗：
吃汤圆、看花灯、耍狮子、舞龙灯、踩高跷
中秋节习俗：
送礼给长辈、赏月、吃月饼
端午节习俗：
插艾草、画门符、戴香包、吃粽子、划龙舟
魔方体验
我分享
你在过节这天的具体活动过程是怎样的？请简要说一说。
五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”端午节的这天，家家户户早上起来就播放这首歌曲。
爸爸一早就将艾枝插在门上，驱虫避邪，以保安康。还将蝎子、蜈蚣、毒蛇、蛤蟆、壁虎“五毒”形象的剪纸做门符贴在门上。据说这样做，是为了驱“五毒”，防瘟疫。妈妈将准备好的香包给我佩戴在身上。然后我们一家就开始吃粽子，吃完粽子我们就去参加了龙舟赛。
魔方体验
精彩片段欣赏
元宵节晚上，月亮很圆，像一个大玉盘，高挂在夜空，又像一个精致的银盘。我们一家和亲戚朋友一起吃汤圆。然后，我们去参加灯会。还没到广场，只看见人群从四面八方涌来，黑压压的人群一眼望不到头，仿佛是一片人的海洋。广场上空不时地在放烟火，把夜空都照亮了。大家喜笑颜开，齐声叫着：“哇”！烟花的形状有很多种，有圆形、爱心形等，五彩缤纷。广场上的花灯很漂亮，五颜六色，色彩十分明艳，有莲花灯、宫灯、龙灯等。这些灯上有一些很吉祥的成语，比如：吉祥如意、恭喜发财等。
魔方体验
这个片段主要描绘了元宵节的哪两个欢乐场景？
你是从哪里感受到这种欢乐氛围的？
放烟花
看花灯
人多
烟花美
表情乐、 笑声欢
色彩
种类
寓意
我分享
人物描写
景物描写
神态
语言
动作
色彩
寓意
场景描写
气势
修辞手法：比喻、夸张……
魔方体验
赏范文
《热闹的中秋节》
。
想一想
如何写好欢乐场景？
1.简要叙述过传统节日的活动过程。（按照时间顺序）
2.重点描写欢乐场景。（通过对人物和景物的描写渲染欢乐氛围）
3.表达喜悦心情。
挑选自己喜欢的一本
书或者一篇文章，以“简介《×××》——学会写 梗概”为题，写一篇作文，不少于500字。
魔方旋转
我喜爱的一个传统节日
选择一个自己最喜爱的节日，写出你是怎么过这个节日的，可以选择一两个难忘的活动或场景来具体写。题目自拟，不少于500字。
欢度佳节 张灯结彩 欢天喜地 普天同庆
年年有余 车水马龙
良辰美景 火树银花
日积月累
1.随着时间的流逝，渐渐临近十二点了，这时，四处炮声震天，烟花齐放，将天空点缀得五彩缤纷，令人眼花缭乱。正在这时，随着天空美丽新景的创造，新年的钟声敲响了，全国上下，普天同庆，为迎接新的一年四处欢腾。
2.只见深蓝色的天空布满了五彩斑斓的礼花，开放的礼花如一个个彩球，似一朵朵雪花，像一颗颗拖着彩带的流星，把漆黑的夜空照得如同白昼一样，把元宵之夜变得无比美丽。
板书设计
我喜爱的一个传统节日
简要叙述过传统节日的活动过程。（按照时间顺序）
人物描写：语言、动作、
神态……
重点描写欢乐场景
景物描写：颜色、形状……
巧用修辞
表达喜悦之情
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提高篇(秋季） 第十一讲 我喜爱的一个传统节日 ——学写欢乐场景 教员：
一、教学目标 1.提高学生的语言表达能力。通过细节描写，将欢乐场景写具体、写生动。3.激发学生对传统文化的学习兴趣。
二、教学重点 通过细节描写，将欢乐场景写具体、写生动。
三、教学难点 通过细节描写，将欢乐场景写具体、写生动。
四、教学准备 PPT、PK机制、大拇指、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.视频游戏导入（根据诗句猜节日）师：同学们，今天上课前老师先给大家欣赏一段视频。（播放视频，视频直接从文件包里打开赛龙舟视频）生认真观看视频。师：视频讲的什么内容？生：赛龙舟。师：什么节日举办赛龙舟？生：端午节。师：很好，端午节是我国一传统节日，我国有很多传统节日，下面我们来玩个猜谜游戏。我给出诗句，大家根据诗句说出节日。出示PPT。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 （春节） 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。要问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 （清明节）
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 （中秋节） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （重阳节）师：同学们猜得非常正确，这些节日都是我国的传统节日。这节课我们就来写写“我喜爱的一个传统节日”。第十一讲 我喜爱的一个传统节日——学写欢乐场景板书课题： 第十一讲：我喜爱的一个传统节日——学写欢乐场景温馨提示：教师可以直接以书上的故事导入。教师自己决定如何用。 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）我知道。师：同学们？你们知道的传统节日有哪些？分别是什么时间？生一：春节、元宵节、清明节。生二：端午节、中秋节、重阳节。生三：还有七夕节、冬至、腊八节、小年。师：中国的传统节日有春节（农历正月初一）、元宵节（农历正月十五）、寒食节（清明节的前一天）、清明节（每年公历的4月4日或5日）,端午节（农历五月初五）、七夕节（农历七月七）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月九）、冬至（每年的阳历12月21日至23日之间）、腊八节（农历腊月初八）、小年（农历腊月二十三日）。当然，由于不同民族之间的差异，还有许多的传统节日我们不太了解。我喜爱。师：那么，在这么多的传统节日里面，你最喜欢哪个节日呢？为什么？生一：我最喜欢春节，因为春节是这么多节日中最盛大、最热闹、最喜庆的一个节日。生二：我最喜欢的一个节日是中秋节，因为中秋节是一个合家团圆的日子。生三：我最喜欢的一个节日是端午节，因为端午节是纪念爱国诗人屈原的日子。生四：我最喜欢的一个节日是元宵节，因为元宵节这天家家户户门前都会挂上大红灯笼，还可以放很多的烟花和爆竹。生五：……我分享。师：你想和大家分享你喜欢的哪个节日？这个节日有哪些习俗？生一：我给大家分享我们过元宵节的情景。我们这里过元宵节有吃汤圆、看花灯、耍狮子、舞龙灯、踩高跷等习俗。课件呈现：元宵节习俗：吃汤圆、看花灯、耍狮子、舞龙灯、踩高跷生二：我给大家分享的是我们过中秋节的情景。我们这里有送礼给长辈、赏月、吃月饼等习俗。课件呈现：中秋节习俗：送礼给长辈、赏月、吃月饼师：刚刚这两位同学说出了元宵节和中秋节的习俗，让我们把热烈的降龙十八掌送给他们。那么你在节日当天的具体活动过程是怎样的？希望接下来同学们在分享的时候，能够交待清楚。有谁愿意来试一下？生三：我给大家分享我们家乡过端午节的情景。我们这里过端午节有插艾草、画门符、戴香包、吃粽子、划龙舟这些习俗。课件呈现：端午节习俗：插艾草、画门符、戴香包、吃粽子、划龙舟生三：“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”端午节的这天，家家户户早上起来就播放这首歌曲。爸爸一早就将艾枝插在门上，驱虫避邪，以保安康。还将蝎子、蜈蚣、毒蛇、蛤蟆、壁虎“五毒”形象的剪纸做门符贴在门上。据说这样做，是为了驱“五毒”、防瘟疫。妈妈将准备好的香包给我佩戴在身上。然后我们一家就开始吃粽子，吃完粽子我们就去参加龙舟赛。师：你说得真是太棒了！奖你两颗大拇指。师：同学们，想想看，过节时有哪些让你难忘的欢乐场景？先小组内讨论，然后派代表上台分享。小组讨论。（讨论完成后，先派一个学生代表发言，老师适当点评。然后让学生欣赏精彩片段。）精彩片段欣赏元宵节晚上，月亮很圆，像一个大玉盘，高挂在夜空，又像一个精致的银盘。我们一家和亲戚朋友一起吃汤圆。然后，我们去参加灯会。还没到广场，只看见人群从四面八方涌来，黑压压的人群一眼望不到头，仿佛是一片人的海洋。广场上空不时地在放烟火，把夜空都照亮了。大家喜笑颜开，齐声叫着：“哇”！烟花的形状有很多种，有圆形、爱心形等，五彩缤纷。广场上的花灯很漂亮，五颜六色，色彩十分明艳，有莲花灯、宫灯、龙灯等。这些灯上有一些很吉祥的成语，比如：吉祥如意、恭喜发财等。师：同学们都看完了吗？生：看完了。师：这个片段主要描绘了元宵节的哪两个欢乐场景？你是从哪里感受到这种欢乐氛围的？谁能简要说一下？生一：有一个放烟花的场景（人多，烟花美，人们的表情乐、笑声欢）。生二：看花灯（花灯的色彩、种类、寓意）。师：用了什么描写方法呢？生三：人物描写+景物描写。师：你能具体说一说吗？生三：人物描写主要写的是人物的语言、神态、动作等，景物描写主要体现在描写烟花和花灯的形状、色彩上。师：文中用了哪些修辞方法呢？生四：比喻、拟人、夸张……师：同学们都回答得太正确了，让我们把最最热烈的降龙十八掌送给他们。生鼓掌。师：欣赏完描写元宵节的精彩片段，相信大家已经领悟到了描写节日欢乐气氛的方法。接下来再找两位同学分享一下。学生发言。师：接下来我们欣赏一篇范文。赏范文。 我们家乡过中秋节可热闹啦！在过节前几天，大人们就买好了月饼等礼物准备送给长辈。
盼望着，盼望着，今天，中秋节终于到了！一大清早，大街小巷都弥漫着节日的喜庆气氛。看，大人们提着各种各样的月饼、礼物，忙着走亲访友。“节日快乐，身体健康！”一句句祝福，说得长辈们个个喜笑颜开。
夜幕降临，月亮终于升到了天空。它又大又圆，像一面圆圆的镜子挂在高高的树梢，里面隐隐约约还能看到一棵树呢，该不是传说中吴刚正在砍的桂花树吧，不知道广寒宫里的嫦娥正在干什么。
此时，大人们一边赏月，一边吃着团圆饭。奶奶拿出一盒月饼，大家争先恐后地抢着吃月饼，许心愿，多开心呢！吃完月饼，我们在院子里一边赏月，一边玩耍。玩累了，我们爬上床，在皎洁的月光下不知不觉地睡着了，梦里还看见嫦娥姐姐在和我打招呼呢！
今年这个中秋节真热闹，真开心呀！我总结。师：同学们，刚才我们欣赏了精彩的片段和优美的范文，谁能总结出写好传统节日的方法呢？生一：简要叙述过传统节日的具体活动过程。（按照时间顺序）生二：重点描写欢乐场景。（通过对人物和景物的描写渲染欢乐氛围）生三：表达喜悦心情。师：总结得非常全面，现在就让我们把所学到的运用到我们的写作中去吧。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“我喜爱的一个传统节日”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第七，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。板书设计参考样式我喜爱的一个传统节日 简要叙述过传统节日的活动过程。（按照时间顺序） 人物描写：语言、动作、神态…… 重点描写欢乐场景 巧用修辞 景物描写：颜色、形状…… 表达喜悦之情 七、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分课后反思成功之处不足之处整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
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