18.《富饶的西沙群岛》 第一课时教案

《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计
教学目标：
认读“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等7个生字，通过联系上下文、动作演示等方法理解“富饶”“威武”等词语的含义。
有感情地朗读课文，了解课文是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的。
通过梳理信息等形式，了解第五自然段是围绕关键语句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，初步感知如何“借助关键语句理解一段话的意思”；了解海水“五光十色、瑰丽无比”的特点，理解海水色彩不同的原因。
教学重难点：
了解第五自然段是围绕关键语句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，初步感知如何“借助关键语句理解一段话的意思”；
了解海水“五光十色、瑰丽无比”的特点，理解海水色彩不同的原因。
教学过程：
谈话导入
互相认识，拉近距离。
出示姓名和单位，介绍学校特色。
指名了解学生。
导入课题《18 富饶的西沙群岛》，板书课题。指导朗读：“的”要读得轻一点、短一点，注意读准“饶”的翘舌音。
了解西沙群岛的地理位置，结合地图理解“群岛”。
借助字典，理解“富饶”一词的含义：物产多、财富多。（适时拓展由两个近义字组成的词：干燥、行走、贫穷……）
整体感知
找一找“富饶”在课文中的解释：
预设1: 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
预设2：随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽、更加富饶。
初步了解课文首尾呼应的结构特点。
出示学习活动一：
请大家默读课文第2-5自然段，圈出段落中介绍的风景和物产。
根据学生回答，相机板贴。随机正音。
引导学生发现课文是从海水、海底生物、海岛上的鸟三方面来介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的。
登上海岛，学“关键句”
出示学习活动二：
自由大声地朗读课文的第五自然段，完成课堂作业本P61图中所示的部分填空。
指名读第五自然段，随机正音。
分步解题，梳理结构；
仔细观察题目，说一说你有怎样的发现。
预设：我发现整个段落是围绕一句话来写的，所以方框里填的是总的特点，后面再进行详细的介绍。
出示单元篇章页，明确语文要素：借助关键语句理解一段话的意思。
根据课文旁的泡泡提示，找出段落的关键语句：西沙群岛也是鸟的天下，出示关键词（鸟的天下），思考关键词在填空中的位置。
抓住关键词句，完成剩余部分填空。
相机交流。
师生合作朗读第五自然段，进一步明确段落结构。
走近海水，探究成因
回顾学习第五自然段的方法：找关键段落——提炼关键句——概括关键词。
概括西沙群岛海水的特点：五光十色、瑰丽无比。
换词思考：如果把句中的“五光十色”换成“五颜六色”，你觉得怎么样？
借助图片对比，直观感受词语间的区别。
结合生活实际，理解西沙群岛的海水色彩不同的原因。
（1）引导思考：我们平时看到的海水大多是什么颜色的？（蓝色）为什么这
里的海水却是“五光十色”的呢？请你在第二自然段中找找答案。
（2）根据学生回答，出示句子：
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，颜色
就不同了。
引导学生用“因为……所以……”的句式练说海水颜色为什么这么多。
简笔画帮助理解。
（3）总结：特殊的地形造就了西沙群岛海水这一种与众不同的美，使人见了
顿生喜爱之情。
指导书写，总结回顾
1. 指名认读，引导学生仔细观察字的结构和需要注意的笔画。
2. 重点指导“鼓、数、贵”，教师范写。
鼓、数：左右两边紧靠竖中线，注意字的穿插结构，“鼓”的倒数第二笔横撇要穿插到左半部分提的下面。
贵：上下结构，上半部分写得扁一些，下半部分最后一笔是点，不要写成竖弯钩。
学生书写，展示评价。
总结
板书设计： 18 富饶的西沙群岛