(共22张PPT)
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快乐出发
一个小男孩和一颗图钉
第十一讲
能量训练
——学会审题激情训
一件不平凡的小事
魔方体验
怎样审题呢？
1.审清文章体裁，明确
写作对象。
2.确定文章的写作范围，
找准题眼。
魔方体验
什么是题眼？
“题眼”就是作文题目的关键
之处，审题抓住了题眼，就抓住
了题目的核心与重点。
魔方体验
题目：一件不平凡的小事
范围：生活小事
题眼：不平凡
，一件
魔方体验
深入理解题眼
不平凡
写出新意
细节感人
意义深刻
魔方体验
围绕题眼巧选材
你认为什么样的小事才是不平
凡的小事？举例说一说。
魔方体验
写出不平凡
如何将一件小事写得不平凡？
魔方体验
跟着
周日，我吃完晚饭便要走了，回到校园，开始新一周的学习。父亲说要送送我，我说不必了。他一笑，说他去散步。这种骗小孩的把戏，怎能蒙得了我？我不小了，还玩这个……我拉着箱子，快步走了。
父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。
我继续向前走。父亲在后面跟着，步子迈得很慢。
这时，我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得
更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。
父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；
不能太远，太远就看不到了。就这样，一个中年男子和
一个中学生在忙碌的大街上走走停停……
魔方体验
忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。
终于我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就看不见父亲了。
父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。我们俩都跟随着自己的目标。我们俩都跟着爱走。
以小见情
赏析：细节描写见真情。父亲独特的送儿子的
方式实在令人感动。小作者抓住父亲“跟” 的神态、动作进行细致传神的描写，从而突出
父爱的深沉和伟大，体现了小事的不平凡之处。
魔方体验
散 步
莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因
为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，
就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总
算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的
嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生
命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
魔方体验
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
魔方体验
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
以小见德
赏析：莫怀戚的《散步》写的是三代人一块儿散步这一件平常的小事，
展现在读者面前的却是一幅极其和谐、温馨、美满的尊老爱幼画面，给
人心灵的慰藉，也给人审美的愉悦。
魔方体验
钉钉子
有个孩子脾气很大，他的父亲为了改变他，就给他一袋子钉子，告诉他每当发脾气的时候就可以把钉子钉在后院围栏上，第一天这个孩子钉了37根，慢慢地每天钉下的数量越来越少，他也渐渐学会了控制自己的脾气，终于有一天这个孩子不再发脾气了。然后父亲告诉他，现在开始每当他能够自己控制脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天过去，最后这个男孩告诉他父亲，他终于把所有的钉子都拔出来了。他的父亲牵住他的手到后院跟他说，你做得很好，我的孩子。但是你看看留下的那些洞，这些永远不能恢复成从前的样子了，也就是说你生气的时候所说的话，所做的事情，就像这些钉子一样留下了疤痕，不管以后你说了多少对不起，那伤口永远存在。
以小见理
你从这个小故事中明白一个什么道理？
魔方体验
写出不平凡
以小见情
以小见德
以小见理
“以小见大”手法的灵活运用，可以使文章主题变得更重大、深刻；也可以使文章的构思更新颖、独到、巧妙。
你认为什么样的小事才是不平凡的小事？
魔方体验
列提纲
题目
一件不平凡的小事
开头
中间
感人细节描写，以小见大
结尾
倒叙法、修辞法、环境渲染……
照应开头、升华中心
魔方旋转
一件不平凡的小事
以“一件不平凡的小事”为
题。不少于600字。
日积月累
乐于助人 心地善良
心急如焚 井然有序
大跌眼镜 平淡无奇
不骄不躁 交口称赞
日积月累
1.生活，就像一个万花筒，五彩缤纷；又像一幕幕精彩
的电影场景，时时呈现在我眼前……一个个精彩的镜头，便组成了绚丽多彩的生活，它使我获得教育，受到启迪。
2.一件小事，就像大海里的一滴水，但一滴水也能折射出太阳的光辉。我们新世纪的每一个人，都是小小的一滴水，虽然不能像大海一样承载巨轮航行，却能把太阳的光辉带给身边的人们。
板书设计
第十一讲 一件不平凡的小事
——学会审题
审题
1、审清文章体裁，明确写作对象。
2、确定文章的写作范围，找准题眼。
选材
不平凡：意义深刻 富有新意 细节感人
方法：以小见情 以小见德 以小见理
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升华篇(秋季） 十一讲 一件不平凡的小事 ——学会审题 教员：
一、教学目标 1.了解什么是审题。2.学会找出题眼、紧扣主题。3.掌握审题的技巧。
二、教学重点 学会找出题眼、紧扣主题。
三、教学难点 掌握审题的技巧、方法。
四、教学准备 动漫课件
教学过程：第一课时（25分钟） (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.故事导入师：同学们，今天老师给你们带来了一个成语故事，叫做“南辕北辙”，有同学听过这个故事吗？生一：听过。生二：没听过。师：有听过的那就再听一遍，没听过的同学可要认真听哦。从前有一个人，从魏国到楚国去。他带上很多盘缠，雇了一辆上好的车，请了一位驾车技术精湛的车夫，上路了。楚国在魏国的南面，可这个人不问青红皂白让驾车人赶着马车一直向北走去。
路上有人问他的车是要往哪儿去，他大声回答说：“去楚国！”路人告诉他说：“到楚国去应往南方走，你这是在往北走，方向不对。”那人满不在乎地说：“没关系，我的马快着呢！”路人替他着急，拉住他的马，阻止他说：“方向错了，你的马再快，也到不了楚国呀！”那人依然毫不醒悟地说：“不打紧，我带的路费多着呢！”路人极力劝阻他说：“虽说你路费多，可是你走的不是那个方向，你路费多也只能白花呀！”那个一心只想着要到楚国去的人有些不耐烦地说：“这有什么难的，我的车夫赶车的本领高着呢！”路人无奈，只好松开了拉住车把子的手，眼睁睁看着那个盲目上路的魏国人走了。
那个魏国人，不听别人的指点劝告，仗着自己的马好、钱多、车夫技术精湛等优越条件，朝着相反方向一意孤行。那么，他条件越好，他就只会离要去的地方越远，因为他的大方向错了。
寓言告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。其实我们写作的时候也是一样的，即使你作文写得再好，但是你写作文的时候偏题了，这一切都只是浪费时间，所以我们在写作的时候，一定要认真审题。今天，我们就来练练这一本领。第十一讲 一件不平凡的小事 ——学会审题（板书课题：第十一讲 一件不平凡的小事——学会审题）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）快乐起航师：有句话叫做“细节决定成败”。谁来解释一下这句话是什么意思？
生：意思就是说，本来一件很小的事情，到最后会决定着你的成败与否。师：解释得多么贴切啊，把最热烈的降龙十八掌送给这位同学。刚才那位同学解释得已经非常好了，老师再稍微补充一下。这句话的意思是，很多你可能忽视的东西，往往到最后会影响很大。所以说，细节不仅决定成败，更甚至是决定一切。我们的范臣就遇到这样的一个人，一件细小、很平凡的事情让范臣对这个人改变了看法。让我们一起去动漫看看，究竟范臣遇到了什么事？（播放动漫）师：看完动漫了，这个动漫讲了一件什么事呢？（引出问题一）生：范臣遇到李阿姨，觉得这个阿姨很漂亮。后来在公交车上看见李阿姨在骂一个小孩子。师：你们觉得范臣对李阿姨的看法是什么？（引出问题二）生：觉得她变脸变得很快。师：是的，就是这样。但是同学们，你们有没有观察到一个细节呢？生：什么细节？师：就是李阿姨在骂那个小孩的时候是很凶的，但是那个小孩的父亲出现了，李阿姨的态度变得怎么样了？生：变得很和蔼可亲，和骂小孩时候的样子完全不一样了。师：是的，两者的变化有点大。师：所以，你们喜欢李阿姨这样的人吗？生：不喜欢。师：那你们觉得李阿姨是个什么样的人？（引出问题三）生一：我觉得李阿姨是个很虚伪的人，明明不是很善良的人，却要装得很善良。生二：我觉得她很假，不真诚，而且做事是看人的。小孩子爸爸不在的时候，就对小孩很凶，小孩子的爸爸在的时候，态度立马变了。师：范臣在动漫的结尾有句独白，你们还记得吗？生：他好像说李阿姨变脸为什么变得这么快。师：对的，这句话，说明了李阿姨这人跟同学们说的一样，不够真诚，对人的态度取决于对方是什么样的人。把最热烈的皇冠礼送给回答这么棒的你们。魔方星球师：都说一个细微的小事能体现一个人真实性格，一件细小的行为能体现一个人对你的爱。范臣就曾被一个细小的行为深深打动了，让我们一起来看看，究竟什么事让范臣如此感动。（播放动漫）师：谁来说说，这个动漫发生了一件什么事？（引出问题一）生：范臣的妈妈叫范臣去吃有筷子的那一碗面，范臣觉得很奇怪，就想去吃没有筷子的那一碗面。后来发现，没有筷子的那碗面没有卤蛋。范臣被妈妈的这种默默关心深深打动了。师：太棒了，总结得真好。这是一件很细微的小事，通过这件细微的小事，你发现了什么？（引出问题二）生：体现了妈妈对范臣的关心。师：是的，妈妈把有卤蛋的那碗面给了范臣，把没有卤蛋的那碗留给了自己，体现了范臣妈妈对范臣的爱。其实我们父母和范臣妈妈一样，他们对我们的关心也是无处不在，只是我们没有发现而已。在你身上也发生过类似的小事吗？（引出问题三）生一：我每天晚上都要写作业写到很晚，妈妈都会为我准备一杯热牛奶，给我喝。生二：我说说我的父亲吧，他是个很节俭的人，但是他对我特别大方，他很少给自己买衣服，他现在穿的衣服还是之前买的，但是他老是让妈妈给我买衣服。师：很感谢这几位同学的分享。从这几位同学的分享中，我们感受到了有些小事虽然很小，但是背后能体现出很多不平凡的意义。要怎么把这些不平凡的小事写成作文呢？生：首先你要知道你要写什么。师：是的，你首先要知道你自己想写的是什么，把你想写的那件事先列下来。其次，要仔细审题，审题很重要。你写再多再好的文章，但是你没有审好题，写的作文跑题了，你还是零分处理。你们知道什么是审题吗？生：认真看题目。师：说得不是很准确哦。审题就是通过看作文给的题目去弄清楚写作要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。所以说学会审题是很重要的，但是要怎么去审题呢？首先，就像刚才那位同学说的那样，我们要确定我们要写的事情。其次，要找出题眼，题眼就是作文题目的关键之处。比如“一件不平凡的小事”的题眼就是“不平凡”，针对这个“不平凡”，确定写作重点。最后，在写完的时候，首段和尾段一定要紧扣文章的主题。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“一件不平凡的小事”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式 一件不平凡的小事 ——学会审题 1.仔细审题，想想自己身上有没有发生过一件不平凡的小事， 详细描写这个事情的经过。 2.针对“不平凡”这个题眼确定写作的重点。 3.注意开头收尾两段紧扣题目。 开头：开门见山，说说这件事是什么。 中间：说说这件事情的经过，为什么让你觉得是一件不平凡的 小事。 结尾：说说发生这件事后自己的感受、收获。 第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
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升华篇(秋季） 第十一讲 一件不平凡的小事 ——学会审题 教员：
一、教学目标 1.了解什么是审题。2.学会找出题眼、紧扣主题。3.掌握审题的技巧。4.引导学生善于发现生活中的真善美。
二、教学重点 学会找出题眼、紧扣主题。
三、教学难点 掌握审题的技巧、方法。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.故事导入师：上课前，老师先给大家讲个小故事。有一天，一个学生在教室里钉奖状，不小心掉了一颗图钉。一颗图钉微不足道，他就懒得去捡它。到了放学时，他背起书包就往外走，突然，脚心被什么东西刺了一下，他连忙抬起脚一看，原来就是自己掉的那一颗图钉扎进了脚心。经历了这件小事之后，他深深地感到，无论做什么事都不能粗心和马虎。 掉了一颗图钉事虽小，但是后果却是严重的，其教育意义也是不平凡的。今天我们就来写一写生活中的这些不平凡的小事。 板书课题： 第十一讲 一件不平凡的小事 ——学会审题 （温馨提示：教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等方式来导入。）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）学会审题师：请大家齐读课题。（生齐读）同学们，看到一个作文题目后我们首先要学会审题。怎样审题呢？师：除了读题目，还要做到以下两点：（课件出示：1.审清文章体裁，明确写作对象。 2.确定文章的写作范围，找准题眼。）老师提问：1、本文应该写成一篇什么体裁的文章？写作对象是什么？ 2、本文的写作范围是什么？ 3、什么是题眼？二、深入理解“题眼”师：“题眼”就是作文题目的关键之处，审题抓住了题眼，就抓住了题目的核心与重点。那你觉得本文的题眼是什么呢？你是怎么理解“不平凡”这三个字的？温馨提示：指名学生说说怎么理解“不平凡”后，老师再小结：“不平凡”可以指的是这件小事的意义很深刻；也可以是将这件小事写出了新意；还可以是这件小事的细节很感动人等等。）（课件呈现：意义深刻 写出新意 细节感人）三、围绕题眼巧选材师：生活中的小事有很多。你认为什么样的小事才是不平凡的小事呢？举例说一说。（4人小组进行讨论，然后以开火车的方式说一说。尽可能让每一位学生都起来说。）四、写出不平凡师：选得好材料未必能写得不平凡。如何将一件生活小事写得不平凡，老师教给你们几招：1、以小见情师：孟郊的《游子吟》中的“临行密密缝”，一个最普通的细节，凝聚的是感人的浓浓母爱，触动了多少人的心弦，让一代又一代的读者情不自禁为之感动。下面我们欣赏一篇美文。（ppt出示例文，学生自读）师：细节描写见真情。父亲独特的送儿子的方式实在令人感动。小作者抓住父亲“跟” 的神态、动作进行细致传神的描写，从而突出父爱的深沉和伟大，体现了小事的不平凡之处。2、以小见德。师：小事情往往能体现人的品德，社会的公德。下面我们欣赏一篇以小见德的文章。（ppt出示例文，学生自读）师：莫怀戚的《散步》写的是三代人一块儿散步这一件平常的小事，展现在读者面前的却是一幅极其和谐、温馨、美满的尊老爱幼画面，给人心灵的慰藉，也给人审美的愉悦。借助“以小见德”，能让读者从日常生活小事、细节中感受到美德的魅力。3、以小见理。师：俗话常说，“事儿虽小，理儿却大”、“千里之行，始于足下”、“绳锯木断，水滴石穿”，的确，有些事情看似不大，却蕴含着深刻的人生哲理。下面我们再来读一个小故事。（ppt出示例文，学生自读）师：你从这个小故事中明白一个什么道理？（指名回答）师小结：可见，“以小见情”、“以小见德”、“以小见理”等“以小见大”手法的灵活运用，可以使文章主题变得更重大、深刻；也可以使文章的构思更新颖、独到、巧妙。总之可增添文章不少亮点，吸引读者的眼球，打动读者的心。五、列提纲师：这节课我们学会了审题，学会了围绕题眼进行选材，也学会了将小事写出不平凡的方法。你的选材当中准备用到“以小见情”、“以小见德”、“以小见理”的哪一种？开头和结尾准备怎样扣题 按照怎样的顺序进行写作？何处运用细节描写？请你自己列一个写作提纲。温馨提示：学生列提纲的过程中老师要巡视并进行指导。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“一件不平凡的小事”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式 第十一讲 一件不平凡的小事 ——学会审题 审题 1.审清文章体裁，明确写作对象。 2.确定文章的写作范围，找准题眼。 选材 不平凡：意义深刻、富有新意、细节感人 方法：以小见情、以小见德、以小见理第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
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2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
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