2024届高考英语考前指导课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
2024届高考英语
考前指导
严 对 考 前
1.摆正心态
2.考前三天磨枪
3.做足准备
4.考前热身
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只剩100天了！100天以后，我们人生的第一步迈向何方，基本就已经成为了定局！
1.积极的自我心理暗示
出现消极情绪时，同学们要学会给自己一些积极的心理暗示告诉自己“我能行”;“功夫肯定不负有心人”。
2.主动沟通，释放压力
当你信心不足，压力过大时主动与朋友、老师、家长交流,释放压力,轻装上阵。
4.不攀比，不迷信
考生之间不要相互攀比，只要会做的题拿满分就意味着高考成功。牢牢记住考试的结果是掌握在我们自己手里哦!
3.拒绝“定型”
不要给自己“定型”和设限!
你现在做的一切努力都是有用
的。Nothing is impossible!
*调整好自己的心态;
*尽量调整生物钟，保证高考时间段头脑清醒
*定好接下来三天的复习节奏
调 整
*前两天15点开始限时训练
(所在区域的高考真题),控
制在1h以内(不包括作文)
*背熟计划在考场使用的书面表达好句式井默写下来(核对是否正确，默写纸留着备用);
*记熟读后续写经典的叙事模型井默写在同一张纸上(针对新高考地区);
*准备1篇没有做过的阅读理解(选自近三年的高考真题)
最后一天,写一次作文(来自
所在区域的高考真题)，时间控制在40分钟以内(新高考地区)或25分钟以内(全国甲乙卷地区)，书写工整，运用自己背诵的好句式。写完对比原文，积累好的句式和结构写在默写纸上。
训 练
作 文
必备证件
*身份证(有效期内)
*准考证等
必备工具
* 0.5mm黑色签字笔多支/替换笔芯
* 自动芯的2B铅笔(备有多余笔芯供替换)
* 橡皮檫(无封套) * 圆规、尺子套装等
*以上物品装入透明、无文字标识的文件袋中
衣
穿自己觉得舒适的衣服
食
*饮食清淡为主
*绝不暴饮暴食
住
*离考场要近(步行)
*环境要尽量安静
行
离考场近，尽量选择步行
建议：
不同层次的学生根据自己的具体情况分配好时间并匀出5分钟填涂答题卡。但无论如何书面表达至少要保证30分钟，先打简单草稿，然后工整誊写。
答题时间分配
听力 阅读理解 完形填空 语法填空 应用文 书面表达
20分钟 35-40分钟 10-12分钟 5-8分钟 15分钟 30-35分钟
（1）答题卡要求整洁美观，不要弄折弄皱及污损。
（2）主观题不得反复改动，否则影响答题空间和卷面清洁。
（3）答题前看清答题卡上的题号，切不可题号与答案错位！
（4）语填部分注意大写问题。
（5）作文要在规定栏书写，行文要规范，字迹要清晰。
（6）没有100%把握不要改变初选答案。
卷面要求
听力
1. 拿到试卷快速浏览题目和选项。
2. 听力进行时，一定要集中精神；若遇到难题，先选可能性高的。切忌因纠结而影响下一题的听力。（听力结束后再回头检查）
3.学会抓住关键词语，学会预测。
4. 念两遍的材料，第一遍重在听，可做简单判断，第二遍进一步判断、核查。
5. 做完听力马上涂卡!
①先看后听，做预测
利用读题时间，快速扫题干和选项，预测谈话的大致内容。
②简单记录
听的时候怎么方便怎么记录，只记录关键信息（如人物、事件、时间、地点、数字、选择等）
③大局观
没听清，不留恋（尤其前面1—5题）
④要点
信号词如转折词、对比词、并列词、递进词、解释说明词、概括词之后往往有要点。
直接听到的往往不是正确答案4需要简单转化(尤其数字计算类等)
听力技巧
先做广告、海报或介绍性说明类的应用文篇目。因为应用文阅读属于信息性阅读，主要目的在于获取某方面的具体信息，其试题大多数是客观性较强的表层理解题，比较容易直接在文章中找到答案。先做这类试题，能给自己增添信心，为顺利完成后面的试题打下良好的基础。
接着做人物、故事等类的记叙文。这类篇目中既有客观性较强的表层理解题，也有主观性较强的深层理解题，需要花费较多的时间进行推理、判断。
最后，再做科普类的说明文。因为这类篇目中的生词量相对较大，句式也较复杂，需要用更多的时间去完成相关题目。此类文章语篇结构规整，命题往往也针对这一特点制定。
阅读理解
01根据不同文体，推断目的意图
作者的写作目的通常有以下三种：
1) to entertain readers，常见于故事类的文章。
2) to persuade readers，常见于广告类的文章。
3) to inform readers,多见于科普类、新闻报道
类、文化类或社会类的文章。
02 根据用词风格，推断情感态度
1)表示褒义的词语:positive 积极的;favourable 支持的; optimistic乐观的 等
2)表示中性的词语:uninterested 冷漠的;neutral 中立的; impersonal不带个人感情的;objective 客观的等
3)表示贬义的词语:disgusted感到庆恶的; critical 批评的、批判的;negative 消极的; suspicious 怀疑的; tolerant 容忍的等
03根据写作思路，推断段落发展
做题时，体会作者的写作思路，从宏观上梳理文章的结构框架;
同时把握作者行文时所运用的修辞手段，如对比、举例、下定义等。
04 根据事实细节，推断合理信息
以文字信息为依据，,不做在原文中找不到文字根据的推理，也不根据表面文字信息做多步推理。
1. 争取找到答案的依据，每个问题的答案均应可在原文中找到相关的语句或段落。
2. 用笔在文中作分析符号，在答题依据旁标注题号，表示这个问题有据可循的。
3.每篇短文的设题顺序基本是按照文章段落的顺序设置。
4.正确的选项是对原文中关键句的同义替换。（这种解题方法适应于细节题、猜字题、推断题。）
5.抓住每篇文章首末段，每段首末句，快速抓住文章主旨。
6.善用排除法。选项的迷惑项一般是概括过渡（太片面太绝对）偷换概念，以偏概全，无中生有（虽然说得很对，但和文章一点关系都没有）
阅读理解
阅读理解（七选五）
解题方法：
提主旨
抓线索
析结构
辨逻辑
识句型
核心词
语篇层面
句子层面
“七选五”特点：
1.应用性说明文
2.结构规整
3.逻辑性强
4.常有标题
5.干扰项与正确答案相似度高
6.考查句子在语篇中的运用
语篇解析-选项分析-对号入座-代入验证
解题程序：
先易后难+排除法
1) 如果空格在段首
通常是段落主题句。认真阅读后文内容，根据段落一致性原则，查找同义词或其他相关的词，推断出主题句。关注每段首尾句，了解大意和主题。
2) 如果空格在段中
这时要根据空格前后的句子意思、备选选项的句子意思以及句子之间的逻辑关系、词语同现来确定答案。
3) 如果空格在段尾
通常是结论、概括性语句。注意在选项中查找表示结果、结论、总结等的信号词，如therefore, as a result, thus, hence, in short, to sum up, to conclude, in a word等词语，选项中也可发现前文的同义词句。
题空位置不同功能有别！
1. 先熟悉文章：阅读完整个文章，并确定主题和段落结构。
2. 猜测单词：在遇到不认识的单词时，根据上下文猜测单词的含义。如果你猜测的单词能够完美地融入文章，那么它的解释与文章的语境就匹配。
3. 避免提前判断：在填空前，不要太过于自信，根据上下文来填写空白区域。
4. 句子间的联系：对于一篇文章中的空白区域，你需要注意句子之间的联系。这有助于你更好地理解文章，从而填写正确答案。
5. 学会跳过：如果某个空格太过困难，先跳过去，继续阅读文章。有时，通过理解文章的其他部分，可以得出答案。
6.复查答案：做完填空后，最好回到文章开头重新阅读一遍，再检查一遍答案。
综上所述，做好完形填空需要充分理解文章，根据上下文判断填空。建议练习多篇文章，熟练掌握这种题型，提高自己的语言理解能力。
完形填空
首句理解
首句不设空!椟懂首句可以帮助考生建立正确的思维导向，对理解全文起着至关重要的作用。在仔细阅读首句后，应快速阅读全文,确定文章的体裁、主旨和结构。
行文逻辑
要树立起语篇概念，抓住文章主题思想，理清其结构布局，明辨句子之间以及段落之间的关系,利用句与句、句群与句群之间的逻辑关系解题。
词汇复现
原词或同根词复现、同义词或近义词复现、反义词复现、结构复现等。
习惯搭配
动介搭配、动宾搭配、介词搭配、句式搭配、句型搭配、习语搭配。
完形填空解题技巧
语义：语境 + 逻辑 + 搭配 + 同近义辨析
功能：成分 + 词类 + 句式 + 修饰搭配连接
两条腿走路
词形
变形规则、不规则动词、
构词法、首字母大写、
书写习惯、应试心理
注意
1）通读全文：定位文体、话题、主旨、线索、语篇结构和时态；
2）综合解题：以“词不离句，句不离篇”为原则，抓住同现线索，进行综合语言运用；
3）复读检查、认真誊写。
语法填空
语法填空
有提示词
纯空格
名词
动词
形容词
代词
1.名词变复数
2.名词的词性转换---变形容词、动词
3.名词的所有格
1.谓语
2.非谓语
时态、语态、主谓一致
注意不规则动词的过去式和过去分词形式
非谓语作定语、状语
（找逻辑主语，分析主被动关系以及动作是进行、完成还是将来）
非谓语作宾语、宾补（固定搭配）
with的复合结构（with+宾+宾补）
1.形容词的词性转换---变副词、名词
2.比较级和最高级（形容词/副词）
3.动词的词性转换
---变名词
2.形容词变反义形容词（加否定前缀或后缀）
人称代词、物主代词、反身代词
语法填空
纯空格
代词
1.不定冠词a/an：表泛指（留意元音音素开头的名词）
有提示词
介词
冠词
连词
常见介词的基本用法或固定搭配中的介词
留意：as,with,without,for, to
2. 定冠词the：表特指
3. 固定搭配：all of a sudden, have a good time
at the same time, by the way...
1.定语从句的关系代词/ 关系副词：分析成分
(留意介词+关系代词（which/whom）引导的定从)
2.名词性从句的连词：分析成分（留意what）
3.状语从句的连词：分析句子间的逻辑关系
4. 并列句的连词：分析句子间的逻辑关系
1. 指示代词
2. it: 做形式主语、宾语的句型
有提示词(最多填3个词)
①名词:改变词性、单复数
②形容词:改变词性、比较级和最高级、反义词
③动词:改变词性、缺谓填谓，不缺谓填非谓
④人称代词:人称代词、物主代词、反身代词
无提示词(只填一个词)
①冠词:名词前设空且无提示词，必须考虑是否填入冠词;序数词、形容词最高级前更要注意填冠词
②连词:判断前后句意是什么逻辑关系:并列、转折、因果、让步等;注意固定搭配: either...or, neither...nor,
both...and, not only...but also..等
③从句引导/关系词:常考察定语从句、名词性从句
语法填空解题技巧
1. 注意审清题目要求
2. 注意明确题目的体裁、题材、写作目的
3. 注意正确使用人称、时态和语态
4. 注意掌握和有效组织中心要点，以防遗漏
5. 注意正确合理地使用词汇与句型，防止表达的单一性
6. 注意语言表达地道，防止中式英语
7. 注意大小写、标点符号和单词拼写，防止发生低级错误
8. 注意文章的检查与修改，注意逻辑连贯，学会分段
9. 注意文章的卷面干净与整体布局，争取印象分
应用文
第一步
读题两遍:看全要点、字数要求、确定文体、时态、人称格式
第三步 根据要求的字数，将提纲扩展成篇
作文若有标题且没有在答题卡上印出，要记得书写。
应用文尽量采用三段式(总分总结构;第二段主体部分开头设置一个主旨句，然后再展开)
怡当使用衔接词
多用高级表达短语优先
尽量使用之前背过的句型或范文(但记得适当变换句式)
运用从句提升表达
注意使用正确的时态和语态,主谓一致，单词拼写准确无误
保持卷面干净、清楚(较长或较难拼写的单词可以在草稿纸上练习拼写后再誊写)
第四步 快速检查一遍
第二步
写出提纲：要全面包含所提供的情景要点
应用文满分必杀技
在设计过程中，应充分考虑以下几点。
1、续写第一段的内容设计既要考虑与上文的融洽衔接，同时也要考虑本段和最后一段开头语的呼应和衔接，而后者是容易忽视的部分。简言之，第一段的内容设计要成功搭建本段与前文、后文的桥梁。
2、续写第二段是文章的结尾，要关注与文章开头的遥相呼应，根据具体语境弘扬感情的真、人性的善或拼搏的美，从而凸显主题，升华精神。
3、灵活运用各种描写手法，以帮助打造鲜活灵动的人物形象和丰富充实的情节链条。以动作描写、语言描写和心理描写为主，辅之以恰当的外貌描写和环境描写。
读后续写
精读文章，获取记叙文六要素
①关注标题，浏览全文，获取全文时态及基调。
②分段获取记叙文when, where, who,what,
why, how六要素。
③梳理线索，借鉴脑海中的叙事模型，勾画文章情节。
根据信息提炼文章主题
一般情况下，读后续写都是通过小故事讲述大道理，彰显正能量，弘扬真善美。
读后续写解题技巧
三、根据段首句做出合理预测
每一段的段首句有承上启下的作用,故预测思路如下:
1.第一段段首句和原文衔接，并且引出下文。标注出第一段段首句的关键词，合理推测下文将要续写的内容，即故事的下降部分。
2.第二段段首句需要和第一段续写内容衔接，并引出故事的结局。标注出第二段段首句的关键词，反推出第一段的结尾。同时，根据第二段段首句的关键词，预测下文将要续写的内容，即故事的结局。
读后续写解题技巧
四、完整勾勒出整个叙事模型
第一段
* 根据段首句续写
* 展开内容
* 衔接第二段段首句
第二段
* 根据段首句续写
* 故事结局
* 呼应/升华主旨
五、构思内容/润色语言/工整书写 每个段落分3个层次构思
高考 读后续写必备句型
一． 心理与情感描写 ：1. Sb felt a great sense of +情绪(比如 horror , jealousy (嫉妒）, sadness ， shame .. ) +welling up in sb’s heart and surging through sb 或者 Seeing /hearing sth , sb felt a great sense of + 情绪 + welling up in sb’s heart and surging through sb . 某人感觉一股强烈的... 在内心升腾，奔涌Lost in the mountains, Jane was feeling extremely frightened when she caught sight of a helicopter flying towards her . At that moment , she felt a great sense of excitement welling up in her heart and surging through her . 2. one’s heart pounding fiercely and one’s palm sweating (独立主格） , an inner voice told sb that ... 某人的心在跳，手掌在冒汗，心中有一个声音在说...Mac’s heart pounding fiercely and his palm sweating, an inner voice told him that the wolf was going to tear him into thousands of pieces. 3. Seeing what had happened, overwhelmed with anxiety and fear, sb did sth .be overwhelmed with 充满/充溢...Seeing what had happened, overwhelmed with anxiety and fear, mom laid down her phone and approached towards me in a flash. (动作分解 ）
二．动作描写 Doing sth ... , 主语 did ... , +非限制性定语从句。 Smiling ever so bright, he called out to his parents, who tugged him in for a long hug. 2. 动作A + 动作 B +动作 C （分解动作，形成动作链 ， 使之更加有画面感） 慢性镜头
He pulled out the meat , aimed at the wolf and threw it straight to the wolf . She dashed forward , knelt down and gathered her son into her arm . 3. Having done .. , sb did .. ， did .. and did （动作有前后时间关系， 用非谓语动词having done ） But to their relief , having learned their plan , he knelt down , patted them on their shoulders and said “ time is on our side , let’s do it together .” 4. Doing sth, 主语+谓语动词..., +doing sth. Standing beside the empty road , they looked up into the sky , feeling the precious peace from within . Seeing the wolf back off, Paul quickly unlocked the door, and the frightened man climbed into the car in no time, shutting the door behind him heavily.
结尾-回扣主题 （升华）1. What a valuable lesson for sb to learn ！学到教训 ！感叹句 ！ I would say I learned my lesson —look before you leap! There was nothing more memorable than this rabbit hunting in my life!Mac thanked Paul and Becky, “How grateful I am that you stopped to save me and I owe it to you that I’m still alive.” 2. it was at the moment that sb did not do .. any more , but did .. 强调句It was at that moment that they decided not to quarrel any more but learned to compromise . It was Mom that made my childhood colorful. And it was also she that showed me the true meaning of giving.3. By no means / under no circumstance had sb .. ”倒装”某人绝不会。。Under no circumstance will I try this kind of ridiculous thing again .
高考加油