5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 课件(共19张PPT)人教版 八年级上册

(共19张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第四章 细菌和真菌
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
1. 说出细菌和真菌在生态系统物质循环中的作用。
2. 列举细菌和真菌对人和动植物的影响。
1. 细菌、真菌在物质循环中的作用
细菌、真菌作为________参与自然界的物质循环：它们能够把动植物遗体分解成
[1]________、[2]___________
等简单的________，这些
物质又能被植物吸收和利用，
通过________作用制造
________，为动物所食用。
因此，它们对于自然界中物质的循环起着重要的作用。
分解者
二氧化碳
水和无机盐
无机物
光合
有机物
2. 引起动植物和人患病
细菌和真菌中有一些种类是________生活的，它们能够从活的动植物体和人体内吸收________，导致动植物和人患不同的疾病。如________可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；手足癣、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等都是由________感染引起的。
寄生
营养物质
链球菌
真菌
3. 与动植物共生
（1）共生：有些细菌和真菌与动物或植物________在一起，它们相互________，彼此________，这种现象叫作共生。
（2）地衣是真菌与________共生在一起而形成的。真菌可以为后者提供__________，后者通过光合作用为真菌提供________。
（3） _________是根瘤菌与豆科植物共生在一起
共同生活
依赖
有利
藻类
水和无机盐
有机物
根瘤
形成的。________将空气中的氮转化为植物能吸收的________物质，而_________则为根瘤菌提供有机物。
根瘤菌
含氮
植物
例1 为了证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们进行了如下实验。下列做法错误的是（ ）
A. 将同一种树的落叶平均分成甲、乙两组
B. 实验中滴加蒸馏水使树叶保持湿润
C. 滴加蒸馏水后，甲、乙两组都要进行灭菌处理
D. 灭菌后，甲、乙两组分别放在无菌条件和自然条件下
【解析】 一般来说，对照实验要遵循单一变量原则，即一个对照实验只有一个变量，这样才能保证实验结果是由所确定的实验变量引起的。即将同一种树的落叶平均分成甲、乙两组，因为细菌的生活需要一定的水分，所以实验中滴加蒸馏水，保持树叶湿润；实验前对照组与实验组所处的条件应完全相同，都要进行灭菌处理；灭菌后，甲、乙两组分别放在无菌和接种细菌的条件下。甲组的树叶由于没有细菌不会被分解，乙组在自然条件下也可能因没有细菌或其他杂菌干扰，使树叶无法分解。
D
例2 使人患病的细菌一般属于（ ）
A. 异养寄生 B. 异养腐生
C. 自养 D. 以上都不对
【解析】 细菌的细胞中没有叶绿体，因此大部分细菌的营养方式是异养，依靠现成的有机物维持生活。从活的动植物体和人体内获得营养物质维持生活的营养方式叫寄生；从死亡的动植物的遗体残骸上获取营养物质维持生活的营养方式叫腐生。因此，使人患病的细菌一般属于异养寄生。
A
1. 对自然界物质循环起最大作用的是（ ）
A. 病原菌
B. 寄生的细菌和真菌
C. 腐生的细菌和真菌
D. 大肠杆菌
C
【提示】大量的腐生细菌和真菌会把动物、植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐等，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。
2. 腐生和寄生的不同之处在于（ ）
A. 腐生生物的物质和能量来源于其他生物的体内和体表
B. 腐生生物的物质和能量来源于无机环境
C. 腐生生物的物质和能量来源于枯枝落叶、动物尸体和粪便
D. 腐生生物的物质和能量只来源于绿色植物
C
【提示】从活的动植物体和人体内获得营养物质维持生活的营养方式叫寄生；从死亡的动植物的遗体残骸上获取营养物质维持生活的营养方式叫腐生。
3. 在下列细菌中，对人体有害的是（ ）
B
A. 根瘤菌
C. 乳酸菌
B. 肺炎双球菌
D. 醋酸杆菌
4. 下列不属于共生现象的是（ ）
A. 真菌和藻类形成地衣
B. 根瘤菌与豆科植物形成根瘤
C. 某些真菌导致人患足癣
D. 食草动物与其肠道内的细菌
C
【提示】共生是指有些生物与其他生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；某些真菌使人患足癣，属于寄生。
5. 微生物中，属于生产者的是（ ）；属于消费者的是（ ）；属于分解者的是（ ）；具有固氮作用的是（ ）
B
A
C
D
【提示】硫细菌在生长过程中能利用可溶或溶解的硫化合物，从中获得能量，是自养；枯草杆菌营腐生生活，属于分解者；寄生真菌的营养方式为寄生，属于消费者。
A. 寄生真菌
C. 枯草杆菌
B. 硫细菌
D. 根瘤菌
6. 下列叙述不正确的是（ ）
A. 科研上常用牛肉汁与琼脂混合后高温灭菌制成培养基来培养病毒
B. 大肠杆菌和乳酸菌都没有成形的细胞核
C. 大多数细菌和真菌作为分解者在自然界的物质循环中起着重要的作用
D. 动物作为消费者也能促进生态系统的物质循环
A
【提示】科研上常用牛肉汁与琼脂混合后高温灭菌制成培养基来培养细菌和真菌。
7. 同学们发现树林里的落叶层层堆积，不同区域和深度的落叶被分解的程度各不相同。为了探究影响细菌分解落叶的条件，兴趣小组的同学进行了如下实验：
请根据以上探究步骤和结果，分析回答：
（1）实验步骤1“高温蒸煮”的目的是：对实验材料进行________处理。
灭菌
步骤1 材料处理 用打孔器在同种叶片上取质地相同的小圆片60片，均分为3份，平铺于三个锥形瓶中，标为A、B、C三组，高温蒸煮后备用
步骤2 实验操作 A组 B组 C组
接种等量的同种细菌
遮光处理 遮光处理 正常光照
去除氧气 通入氧气 通入氧气
步骤3 恒温培养足够时间 30℃ X℃ 30℃
实验结果 圆片未被分解 圆片被完全分解 圆片被完全分解
（2）以 A、B 组为对照实验时，变量是________。
（3）实验步骤3中“X”代表的数值是________，设置此温度是为了在对照实验中确保__________。
氧气
30
单一变量
步骤1 材料处理 用打孔器在同种叶片上取质地相同的小圆片60片，均分为3份，平铺于三个锥形瓶中，标为A、B、C三组，高温蒸煮后备用
步骤2 实验操作 A组 B组 C组
接种等量的同种细菌
遮光处理 遮光处理 正常光照
去除氧气 通入氧气 通入氧气
步骤3 恒温培养足够时间 30℃ X℃ 30℃
实验结果 圆片未被分解 圆片被完全分解 圆片被完全分解
（4）由B、C组的实验结果可知光照条件_______(选填“会”或“不会”)影响该细菌对落叶的分解。
不会
步骤1 材料处理 用打孔器在同种叶片上取质地相同的小圆片60片，均分为3份，平铺于三个锥形瓶中，标为A、B、C三组，高温蒸煮后备用
步骤2 实验操作 A组 B组 C组
接种等量的同种细菌
遮光处理 遮光处理 正常光照
去除氧气 通入氧气 通入氧气
步骤3 恒温培养足够时间 30℃ X℃ 30℃
实验结果 圆片未被分解 圆片被完全分解 圆片被完全分解