八年级语文上册 第三单元 13《苏州园林》说课大赛课件A 新人教版

课件41张PPT。展示图片拙 政 园留 园沧 浪 亭虎丘云岩寺塔抓住景物特征苏州园林的主要特征是什么？　游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。阅读课文并思考把握文章结构文章从哪几方面说明这个特征？先从四个主要方面说明：
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
然后从三个细微方面说明：
角落的布置
门窗的雕琢
油漆的调配总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合 ③讲究花草树木的映衬 ④讲究近景远景的层次 ⑤角落的构图美 ⑥门窗的图案美 ⑦建筑的色彩美 概括具体总分结构说明顺序我当小导游讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。
美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。讲究假山池沼的配合 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。讲究近景远景的层次 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。角落的构图美 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。门窗的图案美 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。北京园林苏州园林建　筑　的　色　彩　美分类具体介绍苏州园林的艺术美大处：
3、亭台轩榭布局的自然美
4、假山池沼的艺术美。
5、花木树木的映衬美。
6、花墙廊子的层次美
细处：
7、讲究每个角落的构图美。
8、门窗的图案美。
9、圆内建筑的色彩美理清说明方法训练 掌握说明方法及作用画出具体语句，写出该句运用的说明方法。
分析运用这种说明方法的作用《苏州园林》1、作比较作用：通过比较，容易突出被说明对象的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。作比较以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝
不讲究对称”相比较。通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的
特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。作比较以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”
与苏州园林花树作比较。通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼
于画意”的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。作比较拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。《苏州园林》2、打比方作用：打比方可以使要说明对象形象可感。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。打比方我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是
美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是
不讲究对称的。 形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，
讲究自然之趣的特点。《苏州园林》3、举例子作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例子“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是
一幅好画。” 通过举例，具体地说明了“苏州园林栽种和修剪
树木也着眼在画意”的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例子“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层
次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”， 通过举例，具体地说明了“苏州园林讲究近景与远
景的层次”的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例子阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷
薇木香。如果……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 通过举例，具体地说明了“苏州园林在每一个角落
都注意图画美”的特点。赏析文章语言准确生动1.动词
如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意图画美”一个“补”字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。 语言特征2.副词
如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用彩绘”，其中的“大多”、“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。
又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”其中“一切”、“决不”则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。 廊子大多是两边无所依傍的---
品味：“大多”一词在数量上作了说明，指出了苏州园林讲究近景远景的层次这一特点，但不排除有极少数廊子没有关注这一特点。这词体现了说明文语言的准确性。3.描写性的词语
“重峦叠嶂”写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。
“高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。
“俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。
“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。 运用多种表达方式 根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。
文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。 表达方式记 叙1.“高树与低树俯仰生姿……花树相间。”2.“古老的藤萝……珠光宝气。”3. 游览者看“‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”写出了万木争荣的景象。烘托出园林的繁华气氛。描绘了游人观鱼的动人情景。议 论1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”2.“我想，用图画来比方……是不讲究对称的。”3.“开花的时候满眼的珠光宝气……可是没法说
出来。”评价苏州园林在园林艺术中的地位。评论不讲究对称的美学原理。评论这样栽种的艺术效果。 多向假设，品评园林
今天，我们跟随叶圣陶老先生欣赏了苏州园林，想不想留下几句点评？
1、假如你是一名摄影师，你想拍哪些景色？为什么？
2、假如你是一位文学家，你想写哪些景色？为什么？
3、假如你是一位画家，你想画哪些景色？为什么？
（要求：写一段100字左右的文字，抒发你此次苏州园林之旅的感想。）
探究学习，拓展思维
假如你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？
（要求：学生自由发挥，写一段200字左右的苏州园林的文章，要求写作角度和原文不同）
提示：可按照时间介绍苏州园林，可介绍苏州园林的发展史，可分类介绍苏州园林，等等。
再 见