（核心素养目标）3.5 岩石、沙和黏士 教案设计

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3.5《岩石、沙和黏士》教案设计
课题 岩石、沙和黏士 单元 第三单元 学科 科学 年级 四年级
核心 素养 目标 科学观念：知道岩石碎裂后会形成沙、黏土。岩石、沙和黏土的特征各不相同。 科学思维：初步建立岩石破碎形成沙和黏土的认识，体会到自然界的事物是在不断变化的。 探究实践：能够观察并比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。能够根据事实对岩石的变化进行推测。 态度责任：敢于根据观察到的现象，提出猜想，大胆表达自己的观点。建立自然界的事物在不断变化的观点。
重点 观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。
难点 能够根据事实对岩石的变化进行推测。
教学过程
科学聚焦
出示图片
由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。我们在哪里能找到岩石、沙和黏土 它们又有什么不同
科学探索
一、探索1：寻找
1、我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土。
明确：山脚下、小溪边、工地、公路旁等。
2、把我们的发现在班级记录表上记录下来。
【提示】
野外寻找时，要注意安全，应邀请家长一起参与。
二、探索2：比较
准备材料：岩石、沙子、黏土、放大镜、白纸
1、用感官比较
（1）把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。
【发现】
岩石：灰黑色的，形状不规则，由很多颗粒组成
沙：棕黄色的，里面有小石粒
黏土：浅黄色的，颗粒体积最小
（2）分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
【发现】
岩石：无明显气味
沙：无明显气味
黏土：有明显泥土气味
【提示】
注意闻的正确方法：扇闻。
（3）用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
【发现】
岩石：颗粒最大，坚硬，粗糙
沙：颗粒较小，较硬，较粗糙
黏土：颗粒最细密 ，较软，有滑腻感
2、实验比较
（1）试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。
【发现】
沙：时间短、容易散开
黏土：时间场、不易散开
说明的问题：黏土的黏性比沙的黏性强
（2）用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕，然后把纸竖起来观察。
【发现】
沙：涂痕颜色浅。掉下来了，没有留在纸上
黏土：涂痕颜色深。牢牢粘在纸上，没有掉落
再次证明沙比黏土黏性差。
（3）用手分别捻一捻沙和黏土，观察有什么不同。
【发现】
岩石：无法捻
沙：没变化，仍是小颗粒
黏土：会碾成粉末
3、把比较的结果在班级记录表上记录下来。
资料卡片：对岩石、沙和黏土的认识记录表
科学研讨
经过观察，你知道了岩石、沙和黏土各有什么特点？
岩石：颗粒大、感觉粗糙、不容易团成小球、无法涂痕、无气味。
沙：颗粒小、感觉粗糙、不容易团成小球、涂痕不均匀、无气味。
黏土：颗粒细小、感觉细腻、容易团成小球、涂痕均匀、有气味、
通过观察，你推荐大自然中的岩石会如何变化？
预测：岩石可能会向土壤进展转化。
科学拓展
实验探究冷热变化对岩石碎裂的影响
实验材料
你能设计这个实验吗？
实验探究流水对岩石碎裂的影响
实验材料
你能设计这个实验吗？
岩石的碎裂还受到动物和植物的影响，你在大自然中能找到证据吗
课堂总结
课堂练习
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