（核心素养目标）3.6 观察土壤 教案设计

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3.6《观察土壤》教案设计
课题 观察土壤 单元 第三单元 学科 科学 年级 四年级
核心 素养 目标 科学观念：知道土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。 科学思维：通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。 探究实践：能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。 态度责任：形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。
重点 土壤的基本组成及其观察方法。
难点 如何通过实验观察分析土壤的成分。
教学过程
科学聚焦
土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。
科学探索
一、探索1：猜一猜
①土壤是由什么组成的？
②依据是什么？
二、探索2：采集、观察与描述
1、采集土壤
在校园或田野里挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。
准备工具：小铲、塑料袋
注意：观察、实验后，土壤放回原处。
2、观察、描述土壤
A、感官观察
（1）把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察。
（2）把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小，并描述。
准备工具：牙签、放大镜
我的发现：
根据颗粒大小,可以对土壤的微粒进行分类。最大的土壤颗粒是沙砾(小石子),其次是沙,接着是比沙还小的粉沙,最小的土壤微粒是黏土。
知识卡片：
（3）用扇闻的方法问一问土壤的气味。
发现：
用鼻子闻一闻，发现土壤有泥土气味。
（4）用手摸一摸、捻一捻土壤，有什么感觉。
发现：
土壤是湿润的，说明土壤中有水分。
B、实验观察
（1）实验材料：干燥土壤、烧杯、水和搅拌棒
（2）实验过程：把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。
（3）温馨提示
①土壤装三分之一玻璃杯
②不要把土壤倒进水杯中
③倒入的水应使杯留有三分之一空处
④搅拌时要小心仔细，不要使泥水迸溅
⑤实验后，把手洗净
⑥认真填写观察记录
（4）实验发现
搅拌时有气泡，说明土壤中有空气。动植物的残骸漂浮在上面。
（死亡的小动物和植物的根叶子，统称为动植物残体，它们落到土壤里会不断发生变化，并且腐烂，变成一种黑色物质，我们统称为腐殖质。）
静止后出现分层：
①沉积物最上面一层是黏土，其次是沙砾,漂浮在水面上的是植物残体。
②重的颗粒先沉积轻的颗粒后沉积。
③水里有气泡，说明沙和黏土更重。
（5）填写实验记录
科学研讨
1.在水倒入土壤的整个实验过程中，有什么现象发生 这些现象说明了什么
在水倒入土壤的整个实验过程中，水中冒出气泡，说明土壤中有空气；水变浑浊，水面漂浮着一些杂质，说明土壤中有动植物的残体；土壤大部分沉到水底，沉到水底的土壤有分层现象，从上往下颗粒逐渐变大，说明土壤微粒由颗粒大小不同的物质组成。
2.根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的
土壤是沙、沙砾、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
科学拓展
观察植物生长繁茂的地方，这里的土壤有什么特点？
课堂总结
课堂练习
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