（核心素养目标）3.8 岩石、土和我们 教案设计

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3.8《岩石、土和我们》教案设计
课题 岩石、土和我们 单元 第三单元 学科 科学 年级 四年级
核心 素养 目标 科学观念：知道岩石和土壤的特性决定了它们的用途。岩石和土壤在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要好好地保护和利用。知道矿产是人类工农业生产的重要资源且不可再生。 科学思维：通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石（矿物）和土壤等方面的行为。 探究实践：通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。能够基于调查的情况撰写调查报告。 态度责任：关注人类在开发、利用、保护岩石（矿物）和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石（矿物）和土壤的意识与自觉。乐于在课外继续从事有关岩石（矿物）和土壤的探究活动。
重点 整理岩石、矿物和土壤的作用。
难点 通过活动，增强学生保护、节约自然资源的意识。
教学过程
科学聚焦
回顾本单元的学习，我们对岩石和土壤有了哪些新的认识？让我们一起来听听同学们的想法吧。
花岗岩主要是由石英、长石、云母组成。
可以观察矿物的颜色、条痕、透明度和光泽等特征。
科学探索
（一）填写气泡图
用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系。
【提示】
①构成地球的重要资源包括哪些？
②它们的主要成分有哪些？
【参考示例】
追问：从这张图上知道了哪些信息？
明确：
①岩石和土壤是地球上的重要资源。
②岩石在外力作用下变成了土壤。
③矿物是构成岩石的重要成分。
④土壤的主要成分是沙砾、沙、黏土、腐殖质、水、空气等等。
（二）岩石和土壤的用途
岩石和土壤都是地球上的重要资源，在人们的生产生活中用途很广。
1、看看周围哪些物品是由岩石和矿物制成的。
明确：
岩石可以建造雕塑等艺术品
岩石可以建造房屋和桥梁
岩石可以铺设道路
一些矿物可供我们食用
……
2、阅读资料，知道更多的岩石和矿物的用途。
煤是重要的能源矿产。
计算机里的许多芯片是由硅制成的，硅来自石英和其他矿物。
矿物若具有坚硬、稀有、耐久、透明且颜色美丽的特点，即常被用来作为装饰品。
如金矿、铁矿、铜矿等可以冶炼金属
一些矿物可以作为染料
某些矿物可以作为中药，如石膏有清热作用，朱砂有安神镇静作用，硼砂有清热消炎、解毒防腐的作用
骨折，用石膏包扎，起固定作用
（三）做“我和土壤”的游戏
1、活动要求
分角色扮演多种植物和动物，表现它们分别能从土壤中获得什么。
2、视频参考：播放视频
（四）保护自然资源
1、岩石和矿物是组成地球的重要资源，也人类人们生产生活的宝贵资源。人类开采这些资源以后，它们就不可能再生了，因此我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿物。
在世界范围内，80%以上的工业原料，70%以上的农业生产资料均来自矿物资源。
《矿产资源法》规定：矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。
过度开采或非法加工，不仅造成资源浪费，而且还会带来环境污染的灾害。
2、人类必须依赖土壤才能生存，因此应该
珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费。
怎么保护土壤资源？
明确：
①加强宣传，提高公众的土壤保护意识。
②不能随便倾倒垃圾。
③合理使用农药，积极发展高效低残留农药。
④利用生物方法防止农林病虫害可以减少农药的污染。
科学研讨
1.通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新的认识
岩石、矿物和土壤之间是互相联系的，它们都是地球上的重要资源。岩石、矿物和土壤在植物的生存和人类的生产生活中都有很多用途。岩石、矿物和土壤是宝贵的资源，我们应该珍惜、保护、合理利用这些资源。
2.你知道了岩石和土壤的哪些用途
（1）岩石和矿物的用途。
（2）土壤的用途。
①土壤为植物生长提供营养物质。
②土壤为动物提供栖息环境。
③土壤为人类提供居住场所和生产物品的原材料。
3.举例说明人们对岩石和土壤的利用与它们的特性有什么关系。
人们利用岩石和矿物，是利用它们的特性和成分。比如人们利用方解石、石英、萤石的光学特性，把它们制作成光学仪器(棱镜)；利用红宝石(刚玉)的特性，将其作为产生激光的关键材料；利用铜、铝良好的导电性制作电线；利用云母、滑石的绝缘性制作绝缘材料；利用石英具有压电性，制作雷达、通讯、微处理机等的元件；利用金刚石、刚玉、石英等矿物的高硬度制作研磨及切割材料；利用宝石的夺目光彩，制成人们喜爱的装饰品等等。岩石和矿物广泛用于我们的日常生活中，建筑、交通、冶金、医药、科研和日常生活用品中都有它们的身影。
4.我们应该如何保护岩石和土壤
科学拓展
调查当地土壤被污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施。根据调查情况，完成一份调查小报告。
课堂总结
课堂练习
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