七年级上册 第六单元 22《寓言四则》之《穿井得一人》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
穿井得
一
人
选自
吕氏春秋
《
《
作者简介
？——约前235年），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳人。
战国末年著名商人、政治家、思想家、官至秦国丞相。
作品简介
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。
学习目标
3.学习多角度看问题的思维方式，获得生活启示，防微杜渐。
1.积累溉、汲、之、及、国、道、于等重点文言字词。
2.熟读课文，把握文章的寓意。
通读全文
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读得通顺。
请同学们听读课文，注意节奏，并在课本上划出节奏。
划分节奏
宋之丁氏，家无井/而/出溉汲，常/一人/居外。及/其家/穿井，告人/曰：“吾/穿井/得一人。”有/闻而传之者：“丁氏/穿井/得一人。”国人/道之，闻之/于宋君。宋君/令人/问之于丁氏。丁氏对曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。
借助工具书和课文注解，自主学习，互助解疑，疏通文意，积累溉、汲、之、及、国、道、于等重点文言字词。
疏通文意
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿
井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁
氏穿井得一人。” 国人道之，闻之于宋君。宋君令人问
之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中
也。”求闻之若此，不若无闻也。
打水浇田
等到
挖掘，开凿
听见
居住在国都的人
讲述
使听到
表示顺承，并且，然后
代词，丁氏穿井得一人的这件事
介词，被
劳力
消息
像这样
听说
介词，向。
翻译全文
这篇课文讲了一个什么故事？
概括课文内容
讲述了丁家挖井引发流言，最终破除流言的故事。
品说内容
1.丁氏“告人曰”时，他的心理和神态、语气会是什么样的？
3.“国人道之”，他们的心理和神态、语气会是什么样的？
2.“闻而传之者”将此事传给他人时，他的心理和神态、语气会是什么样的？
4.宋君问丁氏时的神态、语气是什么样的？
得意
好奇
骇然
一句”穿井得一人“，为何会产生不同的理解呢
提示：
请从丁氏，闻而传之者，国人，宋君的角度进行分析。
误会的产生
流言的发酵
真相的揭示
丁氏
闻而传之者
国人
宋君
未经调查
表述不清
越传越广
调查事源
品说内容
这则寓言故事说明了一个什么道理？
道理：耳听为虚，眼见为实。凡事要深入调查研究，才能弄清真相，切不可轻信流言，盲目随从，以讹传讹。
以讹传讹：把本来不正确或不符合实际情况的话又不正确地传出去，越传越错。
1.请联系生活实际，说说你周围或者你有没有遇到过与《穿井得一人》相似的情况。
2.在网络信息时代，网络上充斥着各种有图有真相的信息，但真伪难辨，为此我们应该秉持什么态度？
拓展延伸
真相大调查
央视记者请专家帮忙设计了一个实验。一边是刚从地里摘的未完全成熟的瓜，另一边是熟瓜，专家要把甜蜜素兑水之后分别注射到这些西瓜里。针眼扎在颜色浅的地方很容易发现，而且边打边往外滋水，得打多少针才能把西瓜变得又红又甜 10分钟后，专家切开了西瓜，里面还真有了变化，西瓜产生了氧化作用，已经不能吃了。从这个实验看，西瓜打完针10分钟就会发生变质，不到24小时就已经腐烂。这样的烂瓜，相信买瓜的卖瓜的都不会要。
真相大调查
2.在网络信息时代，网络上充斥着各种有图有真相的信息，但真伪难辨，为此我们应该秉持什么态度？
对待传闻，应采取审慎的态度，调查研究，不轻信盲从，不以讹传讹。不传播未经自己考证的话。具备一定的科学知识，练就一双慧眼。
“谣言止于智者”。 辟谣的重要法宝，是让事实说话!
误信谣，要去伪，
要调查，
获真相
畅谈收获
通过这节课的学习，同学们收获了什么？
感谢聆听