【单元整体教学设计】Unit 6 How many PB Let's learn 教案

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人教PEP三年级下册Unit 6 How many
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第六单元，单元主题为How many (有多少 )主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现本单元的核心句型和词汇。本单元要求学生通过学习，能够在真实或模拟的情景中询问看到的物品的数量并回答;能够知道基数词13至19的构词规律。在上一学期，学生已经学过基数词1至10了，对于数字并不陌生。本单元，学生继续学习11至20的基数词。其内容与学生的日常生活联系非常密切,教学时要创设符合学生生实际的情景辅以各种形式的操练,让学生熟练掌握数字的表达,要求学生能够用本单元的句型和单词进行表达，逐步引导学生注意英文数字的构成规则。通过单元学习,将所学归于现实生活，让学生在玩中学,学中用
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是How many (有多少 )。本单元要学习的核心词汇：11 eleven，12 twelve， 13 thirteen， 14 fourteen , 15 fifteen，16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twenty等 。在单元主题意义的引领下，以"How many ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“询问看到的物品的数量并回答”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learn11 eleven，12 twelve， 13 thirteen， 14 fourteen , 15 fifteenHow many ___ do you see I see _____.学习5个数词和句型How many ___ do you see I see _____.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答看到的物品的数量A talkkite, beautiful-How many ...do you see -I see....谈论看到物品的数量1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spell5个短元音a,e,i,o,uchant复习5个短元音在重读闭音节单词中的正确发音1课时复习5个短元音在重读闭音节单词中的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learn16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twentyHow many ___ do you have I have _____.能正确谈论拥有某物品的数量1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论拥有某物品的数量等B talkopen， seeHow many+可数名词复数+ do you have I have + 数字(+可数名词复数)能表达自己拥有某物品的数量1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write11 eleven，12 twelve， 13 thirteen， 14 fourteen , 15 fifteen，16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twenty-How many ...do you see -I see...How many ___ do you have I have _____.读课文，进行图文搭配， 完成听力任务， story time1课时能够进行图文搭配，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习5个核心词汇:16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twenty 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。先通过John在赛车场询问工作人员车辆数目的对话，呈现三会数字.词汇: sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty;以及重点句式:How many cars do you have We have twenty.并通过-个Chant, 来练习这些重点词汇，并在韵句进行简单加法运算的接触。既操练了重点词汇，又操练了重点句式，一起巩固句型和词汇。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twenty等，2. 能在教师引导下，运用句子How many ___ do you have I have _____.等正确回答拥有某物品的数量等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答拥有某物品的数量。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇，了解5个数字单词等，能运用核心句型进行简单简单问答拥有某物品的数量文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会用16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twenty等。
难点 能够在创设的情境中正确运用句型How many ___ do you have I have _____.等正确回答拥有某物品的数量。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time: 烟花绽放， 复习数字11-15, Game time: Secret cards复习数字11-15Lead in: 呈现场景， How many ducks do you see 数一数， 一边是5， 一边是8， 一共是多少呢， 呈现算式， 然后如何用英文表达呢？ 用英语表达加法算式， 为下面做铺垫。Look and say尝试用英语表达算式并说出结果吧！Lead in:同样呈现场景How many apples do you see 算式，然后如何用英文表达呢？ 用英语表达乘法算式， 为下面做铺垫Practice：Look and say尝试用英语表达算式并说出结果吧！Presentation： 展示图片sixteen，根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇sixteen， 巧记：six+teen.Presentation：观察图片，数一数，再次呈现16sixteen引入新句型How many monkeys do you have We have sixteen.Presentation：观察图片Four times four makes sixteen. 4×4=16Presentation： 类似方法学习数词17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twenty通过图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇。句型操练等巩所学词汇和句型。 Game time：sharp eyes， 巩固单词和词组。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Listen and spell：听音拼出单词Let’s play碰碰车 快速说出算术结果Practice：算术题Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let's chant：呈现图片和句子， 先讲解并练习， 进一步熟悉课文。Let's chant：展示部分文本和图片， 学生尝试进行补充， 加深对小诗的记忆和理解Practice：show time：小组合作。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：16 sixteen，17 seventeen， 18 eighteen， 19 nineteen , 20 twenty学习句型：How many ___ do you have I have_____.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个数词,每个一行。3. 听chant部分3遍， 自己录制一遍， 可以视频或录音。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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