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课堂教学设计
【教学内容】
人音版四年级下册第3课《水乡》第1课时《采菱》。
【教材分析】
《采菱》是四年级下册第3课《水乡》第1课时唱歌课， 歌曲《采菱》
这是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型;以及切分节奏，给人以轻盈活泼之感。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲情绪体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。
(二)艺术表现
用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
（四）文化理解
通过演唱歌曲感受江南小朋友热爱自己家乡的情感，培养学生热爱家乡的情感。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，你们知道江南水乡有哪些迷人的风景吗？
预设：回答问题
教师：还有哪些好玩、有趣的事情呢？
预设：回答问题
教师：今天我们学习这首歌曲的名字叫作《采菱》。（书写板书《采菱》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：通过聆听，我们能想象到怎样的画面？
预设：回答问题
教师：这是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型;以及切分节奏，给人以轻盈活泼之感。通过聆听说一说歌曲是几几拍的节奏？
预设：回答问题
教师：这是一首2/4拍的节奏，那么谁能说一下2/4拍的强弱规律是什么？
预设：回答问题
教师：3/4拍的强弱规律是强、弱，下面我们边打节奏边朗诵
预设：朗诵
教师：通过聆听我们知道这首歌曲的结构是？
预设：回答问题
教师：歌曲是一段体结构，那么由几个乐句组成呢？
预设：回答问题
（二）走进音乐，分句教唱
教师：歌曲为五个乐句组成。第一乐句(引子后第1-4小节)和第二乐句(第5一8小节)都是方整的4小节乐句，对称呼应，第三乐句(第9一14小节)分裂为由间奏隔开的两个乐节，显得更为活跃，生动，第四乐句(第15-18小节)节奏拉宽，运用了切分节类，前后模进，模拟了划船时有力的重复的动作节奏;最后乐句扩充为6个小节，旋律较多地出现在高音区，酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。
下面我们学唱第一乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学习第二乐句简谱。
预设：学唱简谱
教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学习第三乐句简谱。
预设：学唱简谱
教师：注意切分音符的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学习第四乐句简谱。
预设：学唱简谱
教师：注意切分音符的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学习第五乐句简谱。
预设：学唱简谱
教师：注意切分音符、附点音符的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们用声势动作和身边的乐器为歌曲伴奏
预设：聆听音乐，边唱边自由律动
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。】
【板书设计】
《采菱》
1=C 2/4拍 行板
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
第3课
水 乡
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
本课目标
(二)艺术表现
用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲
（四）文化理解
通过演唱歌曲感受江南小朋友热爱自己家乡的情感，培养学生热爱家乡的情感。
(一)审美感知
感受歌曲情绪体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
02
新知导入
同学们，你们知道江南水乡有哪些迷人的风景吗？
还有哪些好玩、有趣的事情呢？
歌曲《采菱》
新知讲解
聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？
歌曲的速度是怎样的？
通过聆听，我们能想象到怎样的画面？
这是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型;以及切分节奏，给人以轻盈活泼之感。
通过聆听说一说歌曲是几几拍的节奏？
这是一首2/4拍的节奏，那么谁能说一下2/4拍的强弱规律是什么？
3/4拍的强弱规律是强、弱
边打节奏边朗诵
通过聆听我们知道这首歌曲的结构是？
歌曲是一段体结构，那么由几个乐句组成呢？
歌曲为五个乐句组成。第一乐句(引子后第1-4小节)和第二乐句(第5一8小节)都是方整的4小节乐句，对称呼应，第三乐句(第9一14小节)分裂为由间奏隔开的两个乐节，显得更为活跃，生动，第四乐句(第15-18小节)节奏拉宽，运用了切分节类，前后模进，模拟了划船时有力的重复的动作节奏;最后乐句扩充为6个小节，旋律较多地出现在高音区，酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。
下面我们学唱第一乐句简谱
注意附点音符的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们学习第二乐句简谱。
注意附点音符的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们学习第三乐句简谱。
注意切分音符的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们学习第四乐句简谱。
注意切分音符的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们学习第五乐句简谱。
注意切分音符、附点音符的演唱，请再次演唱
填词演唱
整体演唱
课堂展示
下面我们用声势动作和身边的乐器为歌曲伴奏
课堂拓展
下面我们来欣赏一段视频
说说你的感受？
课堂总结
《采菱》
1=C
2/4拍
行板
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