21 古代诗歌五首 《游山西村》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
游山西村
南宋 陆游
学习目标
1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌的节奏和韵律。
2.体会诗人表达的情感,理解诗句“山重水
复疑无路，柳暗花明又一村”中所蕴含的哲理。
3.背诵默写,并能学以致用。
“驾言出游，以写我忧。”
——《诗经.泉水》
解题
此诗是陆游在故乡山阴所作。
越州山阴（今浙江绍兴）。
山西村：山，西边的一带村子。
《游山西村》
初读入韵
游山西村
【南宋】 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
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初读入韵
游山西村
【南宋】 陆游
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。
箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
首联
颔联
颈联
尾联
律诗
知人论世
了解背景
陆游（1125—1210）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的紧急关头。他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。作品有《剑南诗稿》《南唐书》《老学庵笔记》等。
此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，陆游积极支持抗金将帅张浚北伐，张浚北伐失败被罢免相位，陆游也遭到排挤打击，从隆兴府通判任上罢官，回到家乡山阴闲居。这时作者的心情是相当复杂的.苦闷和激愤却并不心灰意冷。
写作背景
首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“ ”一个“ ”字，表达了农家款客尽其所有的 。“ ”二字，道出诗人对农村淳朴民风的 。
再读解意
游山西村
【南宋】 陆游
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。
箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
再读解意
首联
颔联
颈联
尾联
游山西村
农家美食
农村美景
民俗风情
感慨抒情
鸡鸭猪肉配腊酒
有山有水有绿柳
吹箫打鼓闹春社
晚风明月解千愁
足
村民淳朴热情（人情美）
又
村景群山叠翠（风光美）
存
民风简朴尚古（习俗美）
闲
诗人陶醉热爱
赏析入理
分析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的哲理。
蕴含哲理：困境中蕴含希望和转机。在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的转变，世间事物是变化消长的。
现在常用来比喻人生路上，于困窘绝境中又重见生机，走进一个新天地的欢喜。
“海日生残夜，江春入旧年。” （唐.王湾 《次北固山下》）
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”（北宋.王安石《登飞来峰 》）
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”（北宋.苏轼《题西林壁 》）
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”（南宋.朱熹《 观书有感》）
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”（南宋.陆游《冬夜读书示子聿》 ）
赏析入理
回忆一下曾经学过的富含哲理的诗句。
　　示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
对比升华
上马击狂胡，下马草军书。——《观大散关图有感》
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 ——《病起书怀》
一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ——《夜泊水村》
千年史册耻无名，一片丹心报天子。 ——《金错刀行》
莫道身闲总无事，
孤灯夜夜写清愁。
闲
因为壮志难酬，所以寄情山水。
“志士凄凉闲处老”的悲怆，和“位卑未敢忘忧国”的热忱
背诵总结
今天，我们不仅跟着陆游欣赏到了美丽的乡村，也认识了一位爱国诗人。陆游一生笔耕不辍，日常生活中的一朵花、几杯酒都能引起他的家国情怀，这是陆游高于同时代诗人的地方。他的文学作品具有深刻的思想性和哲学性，体现了他对人生的追求和思考。他的品质激励着我们追求真理和思考人生的价值。
课堂检测
1.背诵并默写《游山西村》。
2.选择蕴含哲理的诗句背诵，并运用到合适的情境中。
3.选做：
比较《过故人庄》（唐·孟浩然）
《游山西村》的异同。
布置作业：