第12课 资本主义世界殖民体系的形成教案

第12课资本主义世界殖民体系的形成
一、教材分析
版本：本科内容出自部编版普通高中历史教科书《中外历史纲要》必修下第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第16课 资本主义世界殖民体系的形成
地位：本单元共有两课，通过对第12课资本主义世界殖民体系的形成的学习，了解到西方资本主义对拉丁美洲，亚洲及非洲的殖民统治过程，并为第13课亚非拉民族的独立运动的学习打下基础，12课的内容是从殖民者的角度阐述世界殖民体系的形成，而13课则是对被殖民地地区民族的反抗的阐述，两课内容具有衔接性和逻辑性，所以本课的理论知识是学好下一课的基础，它在本单元起着承上启下的作用。
本课包括4个子目，拉丁美洲的殖民地化，亚洲沦为殖民地半殖民地，西方列强瓜分，非洲世界殖民体系的形成，这4个子目之间的逻辑关系是遵循历史的时空顺序，沿着资本主义的发展逻辑介绍了拉丁美洲，亚洲和非洲被殖民化的过程和特点，总结了资本主义世界殖民体系形成对历史发展的影响。
学情分析
这节课的教学对象是高一学生，学习兴趣浓厚，思维活跃，有一定分析能力，对历史知识有一定认识，但认识比较浅显，思维能力不足，全球史观较为欠缺。
学生在初中阶段已经学过一些基础知识，对资本主义的世界殖民过程有所了解。因此，本课教学侧重梳理知识发展脉络，点明其意义。
素养目标
知识与能力：通过认识资本主义世界体系的构成，了解资本主义世界殖民体系的重要地位。
过程与方法：运用史料展现资本主义国家殖民侵略的方式的演变，揭示资本主义发展程度决定殖民扩张的基本规律，深刻理解马克思对殖民扩张“充当历史不自觉工具”的历史解释，理性认识殖民扩张带来压迫摧毁的同时，促进殖民地近代化和世界一体化的进程。
情感态度与价值观：透过拉丁美洲，亚洲，非洲杯殖民扩张的史实，认识到实行殖民统治的国家虽然短暂获得了财富，但其残暴的统治与违背人性的奴役必定挖掘埋葬自己的坟墓，帮助中学生树立正确的人生观和价值观。
教学重难点
为了完成教学目标，我将本课重、难点确定为：资本主义世界殖民体系的建立过程是本课的重点，也是本课的难点。
难点：一是了解资本主义世界殖民体系建立的过程，从资本主义列强对拉丁美洲，亚洲再到非洲的殖民统治。二是理解资本主义世界殖民体系形成过程的影响。
（重、难点的处理方法及技巧
【重点】 以表格、时间轴的形式梳理主要资本主义国家对拉丁美洲，亚洲和非洲的殖民统治范围及殖民方式，将知识化繁为简，帮助学生理解，同时配合问题引导学生学习，最后得出其影响。
【难点】以史料分析，思考探究的形式突出难点的讲授，将知识化难为易，帮助学生理解、掌握本课内容，引导学生自主合作探究，最后逐一攻破难点。）
五、教学与方法
教法：本课主要以教师讲解为主，采用提问法、活动探究法、图表概括法、阅读指导法等方式，帮助学生理解知识，同时围绕重难点设计问题，促进学生积极讨论，由教师对学生的回答进行评价纠正，加深学生对知识的理解。
学法：史料分析法、自主学习法、合作学习法在一定知识经验积累的基础上，引导学生自主思考、自主学习。同时通过合作学习的方式，引导学生共同探究问题，相互学习、相互借鉴、取长补短，培养学生团结协作的精神。
教学过程：教学步骤及时间安排
（1）导入新课（3分钟左右）
（2）讲授新课（33分钟左右）
（3）探究与总结（4分钟左右）
导入新课：
以前面所学即第10课影响世界的工业革命的影响中资本主义世界体系包括资本主义政治体系+资本主义经济体系+资本主义殖民体系。进而引入本节课。
讲授新课：
引导学生阅读课本69页第一子目，并写下第一子目的小标题。
一、拉丁美洲的殖民地化（板书）
1、引导学生看多媒体，通过时空坐标把握历史发展线索，并结合时空坐标进行简单的讲解，让学生对本课内容有一个准确的时空定位，培养学生的时空观。
2、多媒体呈现拉丁美洲殖民地示意图，让学生通过地图的图例清晰了解拉丁美洲的殖民国家有哪些。
师：西方列强对拉丁美洲的殖民概况？
生：
时间：新航路开辟至18世纪晚期
殖民国家及范围：圣多明各；除巴西以外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲；
拉丁美洲除西班牙和葡萄牙的殖民地以外的地区。
殖民统治：政治上推行专制统治;总督制度；
经济上实行农奴制、种植园经济、掠夺金银矿、种族屠杀、黑奴贸易、垄断贸易。
通过阅读，让学生找到15—16世纪中叶西班牙和葡萄牙的殖民范围及殖民统治的方式18世纪晚期荷兰，英国，法国的殖民范围，并在课本上做出标记。4、多媒体以表格形式呈现答案，让学生对照修改所做的标记。）
师：
材料一：殖民者从拉丁美洲殖民地掠夺了巨额财富。据统计，16、17世纪时，西班 牙在殖民地开采的黄金白银超过当时世界总产量的2/3。1500——1650年间，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨。
——《中外历史纲要（下）》
材料二： 欧洲列强海外殖民扩张的过程，也是殖民主义者疯狂的掠夺、榨取殖民地人民的过程，他们通过掠夺和榨取，加速了欧洲国家的原始积累的过程，肥了西欧的资本主义，从而加速了工业革命的到来。
——刘祚昌、王觉非《世界史 近代史编》
殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了什么样的影响？
生：对美洲：残酷的统治带来灾难；掠夺金银和垄断贸易限制了拉美经济的发展；发展单一的种植园经济，严重束缚了拉丁美洲的发展。
对欧洲：加速了资本原始积累的过程，促进了从封建社会向资本主义社会转型的过程，推动了工业革命的发生。
师：知识扩展：殖民者的掠夺对拉丁美洲留下的现实影响
经济方面：拉丁美洲殖民地单一产品制经济结构的形成，导致社会经济畸形发展，形成考迪罗制度。
政治方面：独立出现军人专政来维持其政治统治。
思想文化：西班牙、葡萄牙等国的社会制度、风俗习惯、宗教信仰以及文化传统，随移民大批涌入，传播到南美各地，西、葡语取代印第安语，成为普遍使用的正式语言。
人种:美州的土著民族印第安人却几乎被灭绝殆尽。今天的加勒比海诸国只有黑人、白人和黑白混血人种，这一地区的真正主人印第安人已经悉数灭绝。
现代化进程：拉丁美洲现代化步履维艰。
建筑风格：深受西班牙、葡萄牙等国风格影响。
（5、让学生阅读70页的《学思之窗》和结合课本第一子目的最后一个自然段思考殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了怎样的影响？
6、学生根据课本上的内容，找出一些点，评价学生，鼓励为主，并引导学生学会把课本当做史料一样思考分析。多媒体呈现影响，7、进一步引导学生思考殖民者的掠夺对拉丁美洲留下的现实影响多媒体呈现（1）考迪罗制度概念（2）军人专政例子。
最后是归纳出的影响，多媒体呈现。）
亚洲沦为殖民地半殖民地
师：自主学习：结合地图和教材找出15—16世纪葡西在亚洲的殖民范围和方式
生：葡萄牙：亚洲沿海地区（印度的果阿、马六甲、中国澳门）；建立商站，垄断商路
西班牙：菲律宾；直接统治，抢夺土地和财富。殖民地
（1、多媒体呈现早期的殖民，略讲
2、重点讲一下第二阶段中，对南亚的殖民统治。侧重于让学生思考，英国对印度殖民统治的影响，通过阅读71页的《历史纵横》和75页的《学习拓展》，引导学生用辩证统一的史观看待历史。多媒体呈现答案，要求学生记录在课本空白位置，遇到相似的问题要学会这样思考。3、引导学生通过所学知识和史料对比英国在18世纪晚期在拉丁美洲的殖民统治方式，与19世纪对印度殖民方式发生了怎样变化 为什么会产生这样的变化？带领学生分析史料，并强调资本主义国家殖民侵略的方式的演变，揭示资本主义发展程度决定殖民扩张的基本规律，点明这是本节课的难点。多媒体呈现最终的答案，要求学生记录。
4、多媒体呈现对东南亚，西亚和东亚的殖民活动，略讲。）
师：【探究】以亚洲为例，西方国家殖民扩张的方式有何变化？
材料一：18世纪中后期，英国加紧了对印度的侵略，蚕食土地，抢掠财富，扩大殖民地......1757年，克莱武指挥英国殖民军队侵占了孟加拉，放手让部下抢劫，他自己一人就从当地土王的金库中抢夺了价值23万英镑的金银财宝。
——《中外历史纲要（下）》第71页
材料二：……农村村社赖以存在的基础——农业和手工业——两大支柱被摧毁,到19世纪中叶农村村社基本上瓦解了，英国价格低廉的工业产品很快占领了印度市场，传统的手工业部门被冲垮，印度也由棉纺织品的输出国变为输入国。
——马克思《不列颠在印度的统治》
材料三：1894年估计约有1亿多美元，到1914年时已增至9.6亿多美元......“庚子赔款”有一部分就转化为帝国主义在中国的企业投资。
——陈争平《中国近代经济史教材》
生：侵略方式：直接武力掠夺——商品输出——资本输出
师：
史料：英国的机制棉纺织品把印度传统的棉纺织工和家庭手工业一齐消灭了，破坏了印度文明特有的村社组织的经济基础，从而消灭了上百万个这样的小小村社，给印度次大陆的农业文明社会造成结构性的破坏……英国人修建铁路和兴修水利，为印度现代社会奠定物质基础。英国在印度开办了近代教育推行英语教育，英语成为印度的官方语言。印度禁止社会恶俗，立法制止杀婴儿祭拜恒河河神的风俗和寡妇殉夫火葬风俗、废除残存的奴隶制度。
——摘编自马克
史论：马克思曾经对英国在印度的殖民统治进行了科学的评价，他说：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”
——《马克思选集》第2卷
生：破坏性：破坏了印度传统社会，逐步被纳入资本主义世界市场；带来深重灾难；
建设性：带来了近代资本主义工业文明，客观上推动印度社会进步（客观上传播了先进的生产技术和思想观念，有利于社会的发展和进步）。
西方列强瓜分非洲
师：阅读教材，完成表格
生：
历史阶段 时期 概 况
工场手工业时代 15世纪到19世纪中叶 在西非、中非和南非占领重要港口和城镇，持续进行奴隶贸易。
蒸汽时代（全方面殖民入侵） 18世纪末到19世纪初 奥斯曼帝国的属地埃及成为英法等国争夺的重点。①英法：苏伊士运河通航后，英法控制了运河，并利用埃及的财政危机，控制了埃及的经济政治大权。②英国：1882年, 英国发动侵埃战争，占领了整个埃及，实际把埃及变成了殖民地；以埃及为基地对苏丹实行武力扩张。③法国：从19世纪30年代就入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张。
18 世纪后期到19 世纪后期 欧洲探险者纷纷深入非洲腹地探险，为进一步侵略准备地理人文资料。
电气时代（速度加快，瓜分狂潮） 19世纪后期 ⑴列强加快了侵略撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐；各自制定了侵略计划。 ①英国妄图建立一个北起开罗，南至开普敦，纵贯非洲大陆的庞大殖民地； ②法国要把它的非洲殖民地从西非的佛得角一直延伸到到东非的索马里； ③德国则希望在赤道两侧建立自己的殖民地。⑵1884年，欧洲列强召开柏林会议：“有效占领”原则；“地图上作业”
19世纪末20世纪初 侵占了几乎整个非洲。
（1、学生阅读第三子目，多媒体呈现帝国主义瓜分非洲的地图并书写板书，副板书呈现三个阶段
（1）工场手工时代（2）蒸汽时代（3）电气时代。
2、教师以多媒体呈现课本上的插图，英国殖民者在非洲的野心，并简单阅读分析图片，多媒体呈现列强在非洲的殖民统治，引导学生在课本上标记。
3、引导学生再次认真阅读72页的5,6自然段，并思考 《柏林会议》对非洲的影响。
学生阅读结束后，多媒体呈现柏林会议的要点，让学生标记在课本上，并解决73页的思考点，多媒体呈现答案。）
师：拓展：列强对非洲侵略的特点及原因
特征：最初是在沿海建立少量建立据点，后来侵略范围不断扩大，最终基本上把非洲瓜分完毕。
成因：
①15世纪末至17世纪上半叶，随着商品经济发展和新航路开辟，欧洲殖民势力开始进行殖民扩张，在非洲沿海建立了少量殖民地。
②18世纪中后期至19世纪上半期，随着工业革命开展，为进一步扩大海外市场，欧洲殖民势力扩大了对非洲的侵略。
③19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，为扩大资本输出和海外市场，欧洲殖民势力掀起了瓜分非洲的狂潮。
世界殖民体系的形成
1.通过前三子目的学习，让学生掌握了列强在拉丁美洲，亚洲和美洲的殖民过程，最后一个子目，让学生阅读，并引导学生通过多媒体来明晰世界殖民体系的形成。
2.通过前三子目的学习，评价世界殖民体系的形成，或者说一说世界殖民体系的形成产生的影响，强调这个是重点，并要求学生进行记录。
师：殖民体系形成的时间标志、原因、过程、影响。
生：19世纪末20世纪初，亚洲绝大多数地区沦为殖民地或半殖民地，非洲绝大部分成为殖民地，独立的拉丁美洲国家实际也成为依附于欧美国家的半殖民地。
根本原因：资本主义的开放性和扩张性
表现：(1)资本主义商品经济的发展,要求向世界各地倾销商品,掠夺原料,必然导致世界各地联系的加强。
(2)进入帝国主义阶段后,列强不仅要求扩大各自控制的商品市场、原料产地,还要求向海外输出剩余资本,掀起了瓜分世界的狂潮。
重要原因：新航路的开辟、西方列强的对外殖民扩张、两次工业革命
过程：（1）资本原始积累时期：（早期殖民扩张）15世纪末——18世纪晚期，殖民扩张的目的掠夺金银财富，以进行资本的原始积累为主。扩张方式是暴力方式进行掠夺；后果是开辟和加强了新旧大陆之间、亚欧大陆之间的经济文化联系，为后来世界市场的形成打下了坚实基础。
（2）自由资本主义时期：（第一次工业革命）18世纪末——19世纪中后期，殖民扩张的目的是拓展商品销售市场和原料产地，以适应本国工业资本主义的发展需要。扩张方式为发动侵略战争和输出廉价的商品；重要影响是亚洲各国被卷入资本主义世界市场，东方从属于西方的国际关系形成。
（3）垄断资本主义时期：（第二次工业革命）19世纪末——20世纪初，殖民扩张的目的和方式，以资本输出为主，掀起瓜分狂潮和进行帝国主义战争；结果，帝国主义殖民体系最终形成，世界成为一个不可分割的整体。
影响：1.对列强（殖民国）：
（1）促进西方资本主义国家的发展，使其长期在世界范围内占统治地位，东方从属于西方。
（2）资本主义政治经济发展的不平衡导致对殖民地的扩张与争夺加剧，孕育着新的更大的冲突。
2.对世界：世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连为一体
3.对殖民地半殖民地人民：
（1）双重：带来了深重的灾难；传播先进生产方式、生活方式和思想观念。
（2）民族独立运动的开展。
小结：回顾本节课，重难点标画。
板书设计
1、拉丁美洲的殖民地化
2、亚洲沦为殖民地半殖民地
3、西方列强瓜分非洲
4、世界殖民体系的形成
九、本次教学设计我以学生为主体、教师为主导的双主体理论作为设计理念。根据教学设计的基本原理和初历史课程标准的要求，本着让学生“快乐学习，有效学习”的教学理念，我尽力做到遵循课标、把握学生兴趣，对教材和教学活动进行重组加工组合，引导学生进行探究，以达到教学目标。《资本主义世界殖民体系的形成》学习中注意了调动学生的积极性,层层设问,在学生回答的基础上在进行总结说明,应该给学生留下比较深刻的印象。
当然，由于教学经验不足等原因，实际教学中会存在不足与欠妥的地方，恳请各位老师批评指正，我将会在以后的教学过程中不断改进。