【单元整体教学设计】Unit 6 How many PB start to read & PC Story time 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 6 How many PB start to read & PC Story time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-06-09 15:58:42 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级下册Unit 6 How many
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第六单元，单元主题为How many (有多少 )主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现本单元的核心句型和词汇。本单元要求学生通过学习，能够在真实或模拟的情景中询问看到的物品的数量并回答;能够知道基数词13至19的构词规律。在上一学期，学生已经学过基数词1至10了，对于数字并不陌生。本单元，学生继续学习11至20的基数词。其内容与学生的日常生活联系非常密切,教学时要创设符合学生生实际的情景辅以各种形式的操练,让学生熟练掌握数字的表达,要求学生能够用本单元的句型和单词进行表达，逐步引导学生注意英文数字的构成规则。通过单元学习,将所学归于现实生活，让学生在玩中学,学中用
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是How many (有多少 )。本单元要学习的核心词汇：11 eleven，12 twelve， 13 thirteen， 14 fourteen , 15 fifteen，16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twenty等 。在单元主题意义的引领下，以"How many ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“询问看到的物品的数量并回答”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learn11 eleven，12 twelve， 13 thirteen， 14 fourteen , 15 fifteenHow many ___ do you see I see _____.学习5个数词和句型How many ___ do you see I see _____.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答看到的物品的数量A talkkite, beautiful-How many ...do you see -I see....谈论看到物品的数量1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spell5个短元音a,e,i,o,uchant复习5个短元音在重读闭音节单词中的正确发音1课时复习5个短元音在重读闭音节单词中的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learn16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twentyHow many ___ do you have I have _____.能正确谈论拥有某物品的数量1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论拥有某物品的数量等B talkopen， seeHow many+可数名词复数+ do you have I have + 数字(+可数名词复数)能表达自己拥有某物品的数量1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write11 eleven，12 twelve， 13 thirteen， 14 fourteen , 15 fifteen，16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twenty-How many ...do you see -I see...How many ___ do you have I have _____.读课文，进行图文搭配， 完成听力任务， story time1课时能够进行图文搭配，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是阅读和故事篇， 本课时的主题意义是：阅读部分通过Zoom 拍了花的照片， 数一数照片中的花各有几朵并进行连线， 故事部分通过Zip和Zoom比赛摘苹果的故事。在这两个环节中重现了本单元的重点词汇和部分句型,目的是通过一个有意义的语篇增加学生的语言输入量,并且训练学生逐步适应文本阅读。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会熟读read部分并完成连线任务，大胆说英语。能用所学的句型谈论看到或拥有某种物品的数量。能熟读story time部分故事思维能力目标： 能在教师引导下，能熟读read部分并完成连线任务，能通过所学的句型谈论看到或拥有某种物品的数量能听音抓住重点信息， 判断正误文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学核心单词和句型， 能熟读read部分并完成连线任务， 运用所学词汇和句型，完成本单元check听力， 连线， story time等活动。
难点 能熟练运用所学单词和所学句型正确问答看到或拥有某种物品的数量等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放 song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time Hide and seek游戏巩固本单元核心词汇， Game time: 词汇存档. 复习数词11-20Look and say：呈现图片，运用所学单词和句型进行问答.巩固句型和词汇Lead in：Zoom plants a potted flower. 导入主题。呈现图片，He takes some pictures and writes some notes for it. 观察图片How many flowers do you see I see ... 数一数， 说一说。Presentation：播放read部分动画，学生注意模仿跟读.Presentation：呈现文本， 播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 帮助学生理解课文， 并进行连线。 Presentation：Ask and answer.鼓励学生进行回答Let’s check：听力前先观察图片, 说一说物品的数量 Let’s check：播放动画， 引导学生自主完成听力任务。Let’s check：Listen and tick or cross.呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，判断正误， 核对答案。Listen and number：听一听， 进行标序Story time：呈现图片Who are they 介绍人物， Where are they They are on the farm.我们一起去读一读故事吧。Presentation：播放课文动画，学生先感知并听音频模仿跟读 ， 然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Presentation：再次播放story部分动画， 观看并跟读。Good memory：补全句子， 熟悉句型，Show time: 小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 游戏导入Free talk复习巩固词汇和句型在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法语言点讲解帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。听力训练， 听力技巧讲解， 习得， 运用题型讲解分析观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary本单元词汇：数词11-20本单元句型：How many...do you have/see I see/have...story time: Zip和Zoom比赛摘苹果的故事Homework1. 听录音read部分和story time部分。 2. 复习Unit 6 核心词汇和句型等。3. 抄写read部分课文一遍。4. 用所学数字和句型问答生活中一些数量问。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级下册Unit 6 How many
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第六单元，单元主题为How many (有多少 )主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现本单元的核心句型和词汇。本单元要求学生通过学习，能够在真实或模拟的情景中询问看到的物品的数量并回答;能够知道基数词13至19的构词规律。在上一学期，学生已经学过基数词1至10了，对于数字并不陌生。本单元，学生继续学习11至20的基数词。其内容与学生的日常生活联系非常密切,教学时要创设符合学生生实际的情景辅以各种形式的操练,让学生熟练掌握数字的表达,要求学生能够用本单元的句型和单词进行表达，逐步引导学生注意英文数字的构成规则。通过单元学习,将所学归于现实生活，让学生在玩中学,学中用
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是How many (有多少 )。本单元要学习的核心词汇：11 eleven，12 twelve， 13 thirteen， 14 fourteen , 15 fifteen，16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twenty等 。在单元主题意义的引领下，以"How many ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“询问看到的物品的数量并回答”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learn11 eleven，12 twelve， 13 thirteen， 14 fourteen , 15 fifteenHow many ___ do you see I see _____.学习5个数词和句型How many ___ do you see I see _____.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答看到的物品的数量A talkkite, beautiful-How many ...do you see -I see....谈论看到物品的数量1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spell5个短元音a,e,i,o,uchant复习5个短元音在重读闭音节单词中的正确发音1课时复习5个短元音在重读闭音节单词中的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learn16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twentyHow many ___ do you have I have _____.能正确谈论拥有某物品的数量1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论拥有某物品的数量等B talkopen， seeHow many+可数名词复数+ do you have I have + 数字(+可数名词复数)能表达自己拥有某物品的数量1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write11 eleven，12 twelve， 13 thirteen， 14 fourteen , 15 fifteen，16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twenty-How many ...do you see -I see...How many ___ do you have I have _____.读课文，进行图文搭配， 完成听力任务， story time1课时能够进行图文搭配，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是阅读和故事篇， 本课时的主题意义是：阅读部分通过Zoom 拍了花的照片， 数一数照片中的花各有几朵并进行连线， 故事部分通过Zip和Zoom比赛摘苹果的故事。在这两个环节中重现了本单元的重点词汇和部分句型,目的是通过一个有意义的语篇增加学生的语言输入量,并且训练学生逐步适应文本阅读。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会熟读read部分并完成连线任务，大胆说英语。能用所学的句型谈论看到或拥有某种物品的数量。能熟读story time部分故事思维能力目标： 能在教师引导下，能熟读read部分并完成连线任务，能通过所学的句型谈论看到或拥有某种物品的数量能听音抓住重点信息， 判断正误文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学核心单词和句型， 能熟读read部分并完成连线任务， 运用所学词汇和句型，完成本单元check听力， 连线， story time等活动。
难点 能熟练运用所学单词和所学句型正确问答看到或拥有某种物品的数量等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放 song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time Hide and seek游戏巩固本单元核心词汇， Game time: 词汇存档. 复习数词11-20Look and say：呈现图片，运用所学单词和句型进行问答.巩固句型和词汇Lead in：Zoom plants a potted flower. 导入主题。呈现图片，He takes some pictures and writes some notes for it. 观察图片How many flowers do you see I see ... 数一数， 说一说。Presentation：播放read部分动画，学生注意模仿跟读.Presentation：呈现文本， 播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 帮助学生理解课文， 并进行连线。 Presentation：Ask and answer.鼓励学生进行回答Let’s check：听力前先观察图片, 说一说物品的数量 Let’s check：播放动画， 引导学生自主完成听力任务。Let’s check：Listen and tick or cross.呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，判断正误， 核对答案。Listen and number：听一听， 进行标序Story time：呈现图片Who are they 介绍人物， Where are they They are on the farm.我们一起去读一读故事吧。Presentation：播放课文动画，学生先感知并听音频模仿跟读 ， 然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Presentation：再次播放story部分动画， 观看并跟读。Good memory：补全句子， 熟悉句型，Show time: 小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 游戏导入Free talk复习巩固词汇和句型在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法语言点讲解帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。听力训练， 听力技巧讲解， 习得， 运用题型讲解分析观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary本单元词汇：数词11-20本单元句型：How many...do you have/see I see/have...story time: Zip和Zoom比赛摘苹果的故事Homework1. 听录音read部分和story time部分。 2. 复习Unit 6 核心词汇和句型等。3. 抄写read部分课文一遍。4. 用所学数字和句型问答生活中一些数量问。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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