【教师原创】人教版七下第2课《贞观之治》教案

课题：
第2课 贞观之治
一、教材内容分析
唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居 ( http: / / www.21cnjy.com )安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。他采取一系列改革措施，促成“贞观之治”的出现，为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。武则天统治期间，继续推行唐太宗的政策，社会经济不断发展。她统治时期上承“贞观”，下启“开元”，在唐朝历史上占有重要地位。因而本课起着承上启下的作用，为下一课的学习奠定了基础。
二、课程标准
知道唐太宗和“贞观之治”。初步认识唐朝兴盛的原因。
三、教学目标
知识与能力：通过层层分析，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。
过程与方法：通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；
情感态度价值观：通过学习，使学生认识到唐太 ( http: / / www.21cnjy.com )宗、武则天的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
四、教学重点、难点
重点：贞观之治、女皇武则天。
难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
播放：电视剧《贞观长歌》的主题曲。
教师：历史尽头的回眸，是一串奔流不息的轨迹 ( http: / / www.21cnjy.com )，伴着丝绸古路悠扬的驼铃，寻觅长安古城的雄风,我们看到了历史丰碑镌刻出的辉煌画卷，那是武功赫赫，文采风流的盛世王朝，及那位知人善任，克己纳谏，以民为本的唐太宗。他所开创的“贞观之治”为历代政治家所推崇，他是一个什么样的皇帝，开创了一个什么样的时代呢？让我们梦回大唐，一起来领略盛世王朝的风采。
（设计意图：倾听优美的音乐，激活课堂气氛，创设教学情境由此导入新课。）
（二）教师引领，合作探究
一、治世开启-----唐的建立
展示：《隋末农民起义》图和李渊人物图。
教师：隋炀帝的残暴统治，激 ( http: / / www.21cnjy.com )化了社会各种矛盾，导致隋末农民起义。618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，在太原起兵反隋的李渊攻占长安，建立唐朝。李渊就是唐高祖。那么第二个皇帝是谁？他又是如何登上皇位的？
展示：
玄武门之变
在唐朝的建立特别是统一全国的战争中，李 ( http: / / www.21cnjy.com )世民功勋显赫，对太子李建成的地位构成了极大的威胁。斗争中，李建成得到三弟李元吉的支持，处于优势。626年，他俩借突厥进兵之机，共谋调出秦王府兵将，以削弱李世民的力量。李世民得知后，与亲信房玄龄、长孙无忌等策划，抢先于宫城北门玄武门内设下埋伏。李建成、李元吉上朝路过玄武门时，伏兵突然杀出，李建成、李元吉中箭而亡。这就是历史上有名的“玄武门之变”。
讨论：战功显赫、功勋卓著的“秦王” ( http: / / www.21cnjy.com )李世民引起了哥哥（也就是太子李建成）的猜忌，兄弟之间矛盾逐渐尖锐，最终发生玄武门之变。李世民杀死太子李建成、齐王李元吉，逼迫父亲退位。在你的心目中，他还是不是一位明君？为什么？
（设计意图：培养学生用历史唯物主义观点去分析历史人物的能力。）
总结：我们在评价一个历史人物时，应 ( http: / / www.21cnjy.com )当将其放在其生活的特定历史年代中进行评价。也许在道德上唐太宗应遭受谴责，但他生活的特定历史年代，又使他不能去“仁慈”。唐太宗以他的远见卓识、宽广的政治胸怀，励精图治，推动了唐朝历史的发展，对于整个历史而言，他功不可没……
展示：
唐太宗李世民
过渡：唐太宗亲身经历了隋末的社会大动荡，亲眼目睹了隋朝的灭亡。所以，他
继位以后，励精图治，使唐朝出现了“贞观之治”的局面。
二、辉耀千古---贞观之治
展示：
舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
---唐太宗
思考：上述这句话是什么意思？是谁说的？反映了他什么样的思想？你能否从所学过的历史知识中举出“载舟”“覆舟”的例子？
教师：唐太宗以史为鉴，居安思危，深刻认识到君 ( http: / / www.21cnjy.com )民关系有如舟水，贞观年间的许多治国政策和措施就是依据这一开明思想而制定的。 为了巩固统治，他又采取了哪些顺应民意的措施？
学生：1、吸取隋亡的教训；2、发展农业生产；3、注意“戒奢从简”；4、合并州县，革除弊政。
思考：这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，“贞观之治”形成的原因，除了开明的政策外，还有哪些原因？
展示：
房玄龄 杜如晦
教师：唐太宗注意任用贤才和虚心纳谏。他任命善于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦作宰相，人称“房谋杜断”。
展示：
“以铜为镜，可以正衣冠；以 ( http: / / www.21cnjy.com )古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
——唐太宗
思考：材料中提到的以人为镜“人”指的是谁？
展示：
魏征
教师：唐太宗重用敢于直言 ( http: / / www.21cnjy.com )的魏征，魏征前后向他进谏二百多次，是唐朝最著名的谏臣，受到唐太宗的器用。唐太宗与魏征之间的君臣之谊，成为历史上的千古美谈。
展示：
魏征逝世后，他的家人托人给唐太宗送去一 ( http: / / www.21cnjy.com )个魏征未写完的奏章。上面写道：“天下的事情有好事坏事。人，有好人坏人，任用好人，则国家安泰，任用了坏人国家就要大乱；朝中大臣之间有爱有憎。往往对他爱的人，只看见长处，对他憎的人却只能看见短处，这是不正确的。应当是：能看见所爱的人的短处，看到所憎人的长处。如果这样，就能去掉真正的坏人，任用好人，天下就兴旺了。”唐太宗看了这段话以后，非常感动，他对大臣们说：“今后，我难免会遇到这样的事，你们把魏征的语言写在笏上，看到我有错时，随时给我提出来，帮助我改正。”
教师：这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的聪明才智，保证唐朝政治稳定和各种政策的施行，对治世局面的形成起了重要的作用。
展示：
敦煌壁画“唐朝雨中耕作图”
展示：
材料一 （经过唐太宗一段统治后）天下大 ( http: / / www.21cnjy.com )稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四线，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。”
——《资治通鉴》
材料二 官吏多自清谨。商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱……此皆古昔未有也。”
----《贞观政要》卷一
教师：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，史称“贞观之治”。为中国封建社会的顶峰“开元盛世”打下了坚实的基础。
讨论：读史可以明智，通过本课的学习我们可以借鉴唐太宗哪些宝贵的历史经验 对今天我国建设社会主义和谐社会有什么借鉴意义
（设计意图：结合习近平总书记要求惩治腐败、厉行节约、反对浪费等时事讨论）
过渡：唐太宗死后，唐高宗 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（李治）继位。高宗生性懦弱、常年患病，这为一位女性的崛起提供了机遇，她就是武则天——中国历史上唯一的女皇帝！
三、一代女皇---武则天
教师：武则天先辅佐高宗28年，后临朝称制6年，正式称帝15年，前后参政执政近半个世纪。是中国历史上唯一的女皇帝！
展示：
武则天
教师：在片子的末尾大家看到了武则天 ( http: / / www.21cnjy.com )的“无字碑”。中国古代的封建帝王为自己歌功颂德而树碑立传早已成为传统，而作为中国历史上唯一的女皇帝武则天临终前却给后世留下了一座无字之墓碑，成为千古之谜。你能解开这个谜吗？
（设计意图：学生的兴趣被激发起来，对武则天的“无字碑”之谜展开了热烈的讨论，教师深入学生的讨论。）
教师：对于武则天，历来褒贬不一，武则天是一个有自知之明的人，立“无字碑”是聪明之举，功过是非由后人评说。或者这正是“无字碑”的寓意吧。
展示：
“唐初四杰”之一的骆宾王，曾参加过开国元 ( http: / / www.21cnjy.com )勋徐懋功的长孙徐敬业发动的叛乱，写了一篇讨伐武则天篡权夺位的的檄文。檄文的前半篇列数了武则天的罪行，后半篇号召天下响应起义。声色俱厉，气势磅礴。武则天刚刚读到这篇文章时，对那些辱骂她的话，边读边笑，根本没当回事。表现出一种处变不惊，镇定自若的神情。但后来读到“一抔之土未干，六尺之孤安在？”时，却一下子收起了笑容，显得异常吃惊，连忙问旁边的侍从，这文章是谁写的？当他得知这篇文章出自骆宾王之手时，赞叹不已，十分惋惜地说；“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！”
教师：虽然骆宾王在檄文中对她极尽侮辱 ( http: / / www.21cnjy.com )、谩骂但她并没有拿出天子的淫威，却表现出毫不在乎，一笑了之的态度，并且赞叹骆宾王卓越的才华而慨叹宰相用人之失。这充分说明武则天不仅爱惜人才，且具有一代帝王的风度。
展示：
“确实是个治国之才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术”。
----毛泽东
“政启开元，治宏贞观，芳流剑阁光被利州。”
-----郭沫若
“开元时代的政治家都是武则天时代培养的。可以这样说，没有武则天时代长
期的巩固发展工作，开元盛世的局面是不可能出现的。”
----吴晗
教师：武则天继续发展了太宗的贞观之治， ( http: / / www.21cnjy.com )也为后来的唐朝的开元盛世打下了基础，武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。
（三）课堂总结，拓展延伸
评价历史人物应该站在客观的立场 ( http: / / www.21cnjy.com )上，人无完人，对人物评价要一分为二，不能感情用事，也要克服自己的思维定势，要看他的所作所为是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一，这样才能对人物做出正确的评价。他们的行为对我们都有可借鉴的地方，通过今天的学习对今后的人生有没有什么启示呢？学生自由发言，感悟人生、体会人生。
六、课堂检测
测验题目一：秦亡汉兴、隋亡唐兴有什么共同之处？
测验题目二：完成《助学》相关内容。
七、板书设计
第2课 贞观之治
一、治世开启----唐的建立
二、辉耀千古-----贞观之治
三、一代女皇------武则天
八、教学反思
《贞观之治》这节课主要介绍唐太宗如何采 ( http: / / www.21cnjy.com )取措施来巩固和维护统治，开启贞观之治, 武则天继续发展了唐太宗的贞观之治为后来唐朝的开元盛世打下了基础，为了上好本课，我在课下备课时候做了充分准备，从网上搜集了相当丰富的文字材料和图片等资料。课堂上学生的状态看上去也不错，被很多生动有趣的图片和史料所吸引，特别是讲小故事的时候，学生精力非常集中。以后上课多讲些小故事。学生记忆更深刻，课堂气氛也比较活跃。