4.5 人体内废物的排出 教案（表格式）人教版 七年级下册

教学设计
课程基本信息
学科 生物学 年级 七） 学期 春
课题 人体内废物的排出
教学目标
1.概述尿液的形成过程，初步形成肾脏的结构与功能是相适应的观念。 2. 描述排尿的意义，形成健康的生活态度和行为习惯。
教学内容
教学重点： 尿液的形成过程。 教学难点： 肾脏的结构和功能相适应
教学过程
导入：上一节我们学习了泌尿系统的组成和肾单位的结构，那么尿液是如何形成的呢？ [资料分析] 取某健康人肾动脉中的血浆和尿液进行分析对比，得到如下数据。（预估2分钟） 主要成分血浆中（克\100毫升）尿液中（克\100毫升）水9096蛋白质80葡萄糖0.10无机盐0.721.1尿素0.031.8
[思考] 尿液与血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？ 取某健康人肾动脉中的血浆和肾小囊中液体成分进行对比，得到如下数据。(预估3分钟) 主要成分血浆中（克\100毫升）肾小囊中（克\100毫升）水9098蛋白质80.03葡萄糖0.10.1无机盐0.720.72尿素0.030.03
[思考] 血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？ 取某健康人肾动脉中的血浆和肾小囊中液体成分进行对比，得到如下数据。（预估2分钟） 主要成分尿液中（克\100毫升）肾小囊中（克\100毫升）水9698蛋白质 00.03 葡萄糖00.1 无机盐1.10.72尿素1.80.03
[思考] 在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有，说明肾小管有什么作用？ 设计意图： 本次问题设计基于本节重点知识：肾单位的作用； 通过学生裸读课本内容，分析图表培养其分析问题能力和合理推理能力。验证自己的学习成果，并解决疑难。 活动环节： 出示表一学生自主分析，从而得出尿液的成分 出示表二学生小组合作，得出大分子蛋白质不能透过肾小球和肾小囊壁。小分子物质可以。教师呈现视频，加深对肾小球和肾小囊内壁作用的理解。 出示表三学生自主学习。得出肾小管可以吸收全部的葡萄糖。教师呈现视频加深学生对肾小管功能的理解。 教师呈现肾小球，肾小管内部结构。使学生认识到结构和功能是相适应的。 教师最后呈现尿液形成完整动态图，学生总结： 血液→原尿→尿液 排尿的意义有三点 小结 板书： 尿的形成：血液→原尿→尿液 作业：见“人体废物的排出（第二课时)课后作业” 教学反思：本课是以学习人体结构和功能为主的课型。学生对肾脏及肾单位的结构缺乏感性认识。 通过知识点，表格与动图相结合加强学生对知识点的理解。同时渗透核心素养中的生命观。将情感态度渗透到知识中。