4.5 人体内废物的排出 试管婴儿之父荣获诺贝尔奖 教案（表格式）人教版 七年级下册

教学设计
课程基本信息
学科 初中生物 年级 七年级 学期 春季
课题 试管婴儿之父荣获诺贝尔奖
教学目标
1．知道罗伯特.爱德华兹被称作“试管婴儿之父”，并荣获诺贝尔奖。认同科学家坚持真理，勇于创新的精神。 2．了解试管婴儿技术，并能说出其与自然受孕的区别。 3．辩证看待科学技术对人类生活的影响，同时帮助学生树立养成良好的生活习惯保持身体健康的意识。
教学内容
教学重点： 了解试管婴儿技术，并能说出其自然受孕的区别。
教学难点： 1. 了解“试管婴儿之父”及其研究历程， 体会科学家科研之路的艰辛。
2. 了解试管婴儿技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注他们带来的有关伦理问题。
教学过程
复习旧知：1.观看人的生殖过程的视频， 2.整理知识点： 精子+卵细胞------受精卵 受精卵分裂------ 胚泡 胚泡细胞继续分裂----胚胎 胚胎发育至8周---------胎儿 38周胎儿成熟分娩-------新生儿 讨论分析：请根据人的生殖过程，分析哪些结构出现问题可能导致不孕不育问题？ 情境导入：小王（女）结婚一年没有怀孕，去医院检查，医生诊断为输卵管堵塞，为什么输卵管堵塞的患者不能怀孕呢？用什么方法可以帮助她成为母亲？通过刚才的复习我们知道输卵管堵塞不能正常受精，从而导致不能受孕。这种情况目前可以通过试管婴儿技术来解决问题。引出新课。 一．试管婴儿之父----爱德华兹 如果想知道试管技术是怎么回事，我们首先来了解一个人----罗伯特.爱德华兹。1.观看视频：一则爱德华兹获得诺贝奖医学生理奖的新闻。 2.阅读课本13页进一步了解试管婴儿之父---爱德华兹本人，同时了解爱德华兹和斯特普托创办世界第一个体外受精所，经历半百阻挠和困难才成功孕育世界第一个试管婴儿——路易斯.布朗。 3.出示爱德华兹和路易斯.布朗的图片，对其简单介绍。 4.这种技术对我们的影响：出示图片中国试管婴儿之母---张丽珠教授以及中国第一个试管婴儿郑萌珠的照片，并进行简单介绍。 二.试管婴儿技术 那什么是试管婴儿呢？它需要哪些流程呢？ 1.阅读课本13页第二自然段找出概念。 2.观看视频：试管婴儿的产生过程。说出：试管婴儿技术的实质就是体外受精，胚胎移植技术。 三.探究活动 1.探究活动一：试管婴儿和正常婴儿生殖过程有什么区别？ 比较项目 受精 场所 前期胚胎 发育场所 后期胎儿 发育场所 分娩方式 试管婴儿 正常婴儿
2.探究活动二：试管婴儿技术使用于哪些患者？ （1）观看视频:总结出试管婴儿技术使用于哪些患者？ （2）分析什么原因可以导致不孕不育？ 让学生从现在就树立养成良好的生活习惯，保持身体健康的意识。 3.探究活动三：阅读资料，说说试管婴儿技术在造福人类的同时，会不会带来其它社会问题？ 资料1:近日，一则关于一位无法自然怀孕的母亲做试管婴儿后生下一对龙凤胎，而女儿与父亲无血缘关系的新闻引起了社会广泛关注。据了解，这位母亲在医院接受了试管婴儿治疗，并选用了一名匿名捐献的精子。尽管如此，她还是能够成功生下的龙凤胎，但女儿与父亲并无血缘关系。这一消息引起了社会上对于试管婴儿伦理问题的热议。 资料2： 安徽一对婚后未育的夫妇，2011年通过试管婴儿技术产下一个孩子，8年后却发现孩子并非亲生。这是近日闹得沸沸扬扬的新闻事件。法院一审认定，提供试管婴儿技术的医院在胚胎冻存方面存在诸多问题，如编号重复、解冻记录不全、缺失核对过程等等。最终，医院承担全部责任，被判赔64万元。 资料3： 由于试管婴儿技术需要有人提供精子、卵子,需要代理母亲,代孕母亲分娩婴儿后,从患者手中获取一定酬金作为误工或精神补偿本在情理之中,但在利益的驱动下,势必有人会将自己的精子、卵子当作商品出售,而代理母亲的出现也会导致“出租子宫”、“租用于宫”等问题,生儿育女与其它商品一样明码标价,公然出售，在人们的望子成龙的心理和对遗传规律不甚了解的情况下,势必出现巨大社会问题。“胚胎买卖”与“婴儿买卖”在性质上是否一样,属于伦理学有待解决的问题。 (
“试管婴儿”是指利用人工方法，将卵细胞和精子在
体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。
)总结：由此我们可以看到任何新生事物的产生也会带来一些负面影响，试管婴儿技术的产生给广大不孕不育的患者带来了福音，同时也会带来一些社会问题，但相信随着医学技术的规范和法律制度的不断健全，这些社会问题会越来越小。 课堂小结： 概念： 1.试管婴儿技术 实质：体外受精，胚胎移植技术 2.比较试管婴儿和婴儿自然受孕婴儿的生殖过程： 比较项目 受精 场所 前期胚胎， 发育场所 后期胎儿 发育场所 分娩方式 试管婴儿 正常婴儿