【教师原创】人教版九年级历史上册第20课人类迈入“电气时代”教案

课题：
第20课 人类迈入“电气时代”
课型：新授课 年级：九年级
一、 教材内容分析：
本单元资本主义已从自由资本主义向垄断资本 ( http: / / www.21cnjy.com )主义演变。第二次工业革命是演变的最基本动力，它在继承第一次工业革命改变世界面貌的基础上，改变了整个世界的格局，造成了帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。因此，学好本课有利于学生认识“科学技术是第一生产力”的观点，同时也为第21课《第一次世界大战》的学习作了铺垫。
二、课程标准
1.通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命。2.理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
三、教学目标：
通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。
通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培 ( http: / / www.21cnjy.com )养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
四、学习重点、难点
重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。
难点：对第二次工业革命推动社会进步的理解。
五、教学流程
（一）创设情境、导入新课
展示：
提问：1.人类何时进入“蒸汽时代”？ 对世界格局造成什么样的影响？
教师：第一次工业革命极大的改变了我们的社会 ( http: / / www.21cnjy.com )面貌。在它发生后一百多年，世界再次经历了一次翻天覆地的变革－第二次工业革命(第二次工业革命的含义：19世纪70年代——20世纪初，欧美国家再一次兴起科技革新的浪潮。历史上称之为“第二次工业革命” )，这次科技革命使人类迈入“电气时代”。
展示：
教师：１８７０年以后，科学 ( http: / / www.21cnjy.com )技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，科学技术的突出发展主要表现在三个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明与应用。
(设计意图：从复习工业革命开始，接着指出第二次工业革命，使学生从整体上明确“１８７０年以后，科学技术的发展突飞猛进。)
展示：
过渡：“电”这种能源与我们的生活息息相关。电是如何产生的，它又是怎样走进我们的生产、生活领域的 。
（二）教师引领，合作探究
1、能源领域的巨变----“电气时代”的到来
教师：电是如何发现的？电力是怎样进入生产领域的？请同学们阅读课文第一自然段和课本第124页下面的一段小材料，回答下面的问题。
谁发现了电磁感应现象？
2、谁研制出发电机？
3、电力在什么时候作为新能源进入生产领域？
4、随后发明了哪些电器和电力交通工具？
5、电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点？
展示：
学生：1831年英国著名科学家法拉第发现了电磁感应现象，并用实验证明“磁能生电”，为制造发电机提供了基本原理，成为打开电能大门的钥匙。
教师：19世纪70年代，电力作为新能源，逐步取代蒸汽，成为工厂中机器的主要动力，把人类推入“电气时代”。
教师：5、电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点？
学生：传递速度快，传输损失小，能远距离输送并可按用户需要分配能量，使用方便、清洁高效、价格便宜等。
教师：6、在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？
学生：美国、德国。
（设计意图：通过层层设计小问题引导学生阅读，使学生学习探究逐步深入。）
过渡：电力的应用，引发了一系列改变人们生产和生活条件的发明与创造。其中，美国科学家爱迪生的成就最为突出。
2、围绕“电”的发明 ———“发明大王”爱迪生
展示：
教师：爱迪生为什么被称为“发明大王”？
学生：是因为他一生中正式注册的发明就有1300多种，他发明的碳丝灯泡给世界带来了光明。
教师：爱迪生说：“天才是1%的灵感加99%的汗水。”请根据这句话和书本第125页有关信息，回答你怎样理解这句话的？
学生：所谓“天才”，虽然比常人聪明，但是更比常人勤奋。青年学生要想成才，首先必须具备勤奋的品格。
教师： 爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？
学生：小组讨论，谈感受。
教师：爱迪生等科学家志存高远，年轻时就 ( http: / / www.21cnjy.com )很努力学习科学文化知识。他们为了改善人类生活，热衷于发明创造，自愿献身于科学研究，专心致志地勤奋试验，勇于探索，百折不挠，终于获得成功。他们这些崇高品格就是人类宝贵的精神财富。
（设计意图：让学生感受科学家勇于探索、百折不挠的科学精神，让学生懂得只有不懈的努力才可能成功）。
教师：从20世纪初开始，电熨斗、洗衣机、电风扇、电冰箱等家用电器相继进入家庭，极大地方便了人们的生活。
展示：
学生：没有电，我们将不得不熬过一个 ( http: / / www.21cnjy.com )个漫长而漆黑的夜晚；我们不能看电视，不能打电话，不能上网聊天；没有电，自来水没有了，我们得去挑水吃；冰箱不能使用，食物的储存成为难题；学校里，电教设备也不能使用；……
教师：人类是否只能一味地依赖电力这一能源？ 你对能源的开发有什么建议？
（设计意图：联系现实，引导学生从身边熟悉的事物着手，感受电给我们社会带来的变化，同时也激发学生学习兴趣。）
过渡：随着经济的发展、社会的进步，通讯事业在这一时期也得到了迅速发展。.
3、千里传音——新通讯手段的发明与应用(电话、电报)
展示：
教师：近代通讯事业的发展，为快速传递和交流信 ( http: / / www.21cnjy.com )息提供了方便。从此世界各地的经济、政治和文化联系进一步加强了。发展到今天，不仅有有线电话，还有无线电话，如移动电话、视屏电话等。
展示：
过渡：在汽车发明以前，马车是主要的交通工具。19世纪末20世纪初，随着汽车和飞机的相继问世交通领域发生了革命性的变革。
4、非凡的轮子与翅膀(新的交通)——汽车和飞机的问世
展示：请观看视频： 《汽车的出现.wm ( F:\\第一课标网\\20人类迈入\“电气时代\”\\汽车的出现.wmv )v》和《莱特兄弟的首次飞行.wmv ( F:\\第一课标网\\20人类迈入\“电气时代\”\\莱特兄弟的首次飞行.wmv )》
学生：19世纪80年代，德 ( http: / / www.21cnjy.com )国人卡尔·本茨等人设计出了第一台轻内燃机，以内燃机为动力，本茨在1885年制成第一辆三轮汽车。卡尔·本茨因此被称为“汽车之父”。这是德国奔驰车的标识。
教师：汽车经过不断改进使之成为大众化的交通工具，与人力车、牛车、马车等旧的交通工具相比，汽车具有哪些优越性？
学生：它的动力是新型的， ( http: / / www.21cnjy.com )既稳定又强大，行驶速度快，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。
展示： 课本127页“动脑筋”
学生：分组辩论，发表自己的看法。
教师：科学技术的发展确实给我们的生活带 ( http: / / www.21cnjy.com )来了极大便捷，但科技发展往往又造成环境的破坏，带来各类污染，因此要尽力减少和消除它带来的消极影响，趋利避害，处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。
（设计意图：通过辩论，让学生理解：科学技术是一把双刃剑，对人类社会的发展有利也有弊，要趋利避害。）
教师：人类早就有翱翔蓝天的梦想，这个梦想由谁变为现实的呢？
学生：1903年莱特兄弟发明飞机，把飞天梦想变为现实。
教师：尽管这次飞行的时间很短，却开始把人类的理想变成了现实。随着科技的进步，今天的飞机已成为便利快捷的空中交通工具。
课堂小结，提炼升华
第二次工业革命的影响 ——科技改变世界
教师：结合板书设计回答你学到了哪些知识？
展示：
展示：1、第二次工业革命对主要资本主义国家经济发展的影响
教师：1、这个条形统计图的变化反映了什么问题？
学生：美国、德国后来居上，成为世界第一第二经济强国，英国、法国则落后了。 主要资本主义国家经济实力发生了明显变化。
教师：2、出现这一历史现象的根源是什么？从中得出怎样的结论？
学生：第二次工业革命是主要资本主义国家经济实力发生变化的主要原因
结论：科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步。
3、由于主要资本主义国家经济实力发生了明显变化，你认为英国“日不落帝国”会受到挑战吗？
教师：表格直观地说明，经过第二次工业革 ( http: / / www.21cnjy.com )命，美国、德国后来居上，分别成了世界第一第二的经济强国，英国、法国则落后了。由于主要资本主义国家经济实力发生了明显变化，英国“日不落帝国”必然会受到挑战，那么天下还会太平吗？请听下节课讲解。
展示：2、第二次工业革命对社会关系与世界格局的影响
思考：何谓“垄断”？
教师：垄断就是指生产和资本高度集中。通过控制一个或几个部门商品的生产、价格和市场，赚取高额利润，从而把越来越多的财富控制在自己手中。
展示：垄断的表现
教师：在第二次工业革命推动下，19 ( http: / / www.21cnjy.com )世纪末20世纪初资本主义发展到帝国主义阶段，垄断资本家加紧对外侵略扩张，资本主义一统天下的世界体系形成。第二次工业革命造成了帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。
（设计意图：培养学生从表格中发现有效信息 ( http: / / www.21cnjy.com )，归纳并条理地表达问题的能力。根据教学时间可以适当延伸到下一课的内容，第二次工业革命造成了帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。）
六、课堂检测
测验题目一：1、比较两次科技革命，结合中国近代史，议一议：两次科技革命对中国产生的影响。（《复兴之路》 第1集 千年局变.wmv） ( 《复兴之路》%20第1集%20千年局变.wmv )
比较项目 第一次工业革命 第二次工业革命
时 间 18C60S—19C上半叶 19世纪下半叶
政治前提 资产阶级统治在英国的确立； 资本主义制度在世界范围确立；
标 志 蒸汽机的广泛应用 电力的广泛应用
领先国家 英国 美、德
动 力 蒸汽机 电力、内燃机
新能源 煤炭 电力、石油
社会转型 “蒸汽时代” “电气时代”
主要成果 蒸汽机、火车、汽船等 电灯、汽车、飞机等
影 响 1. 极大地提高了社会生产力；2. ( http: / / www.21cnjy.com ) 使资本主义最终战胜封建制度而巩固下来 ；3. 促进英、法、美等国成为强大的工业国。形成了西方先进、东方落后的局面。 1. 极大地提高了生产力 促进了资本主 ( http: / / www.21cnjy.com )义经济的发展。2.使资本主义从自由竞争阶段进入帝国主义阶段.3、帝国主义国家之间争霸世界，最终导致一战爆发。
对中国的影响 1.英国为扩大海外市场和原料产 ( http: / / www.21cnjy.com )地，1840年发动鸦片战争，使中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会。2.中国自给自足的自然经济逐步解体；中国民族资本主义产生并发展3.激发国人探求新知，向西方学习，提出了“师夷长技以制夷”。 ① 列强继续发动一系列侵华战争，如18 ( http: / / www.21cnjy.com )94－1895年的甲午中日战争、1900年的八国联军侵华战争，使中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机空前加重 . ② 中国民族资本主义初步发展 ③ 经济上殖民者加紧对华进行资本输出；政治上，19世纪末掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机严重④ 中国人民救亡图存运动高涨（如：维新变法、义和团运动、辛亥革命）
启 示 科学技术是第一生产力；科技发展推动社会进步。科技是一把双刃剑；我们要学习科学家勇于创新，努力探索科学奥秘的精神和品质
测验题目二：完成《助学》相关内容
七、板书设计
蒸汽时代
瓦特改良蒸汽机
手工工场时代
手工工场时代
电力的广泛使用
新交通工具的出现
新通讯手段的发明
“电力工业是最能代表最新技术成就，代表19世纪末20世纪初的资本主义的一个工业部门。”——列宁
法拉第与电磁感应实验 西门子与发电机 电动机原理
爱迪生与碳丝灯泡
许多人称爱迪生是个“天才”，他本人却回答说：
“天才是1％的灵感加99％的汗水”
爱迪生的名言
动脑筋：如果没有电，我们的生活将会怎么样？在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？可能会出现什么问题？
19世纪伦敦街头马拉客车，是主要交通工具。
卡尔.本茨与他的三轮汽车 奔驰标识 莱特兄弟与他们制造的飞机
他们俩谁说的有道理？究竟该怎么办？
老：“汽车的发明给我们带来很多便利，应该积极发展汽车工业。”
少：“汽车的大量使用带来了空气污染、交通阻塞、交通事故等许多问题。因此，应该停止发展汽车工业。”
第二次工业革命的影响 ：
1、生产力方面：科学技术的发展大大促进了生产力，使人类社会进入“电气时代”
2、生产关系方面：促进了生产和资本的高度集中，出现了垄断组织。20世纪初，各主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段，资本主义一统天下的世界体系形成。
3、对世界格局的影响：帝国主义国家争霸世界，导致一战发生。
垄断的表现
安德鲁·卡内基、卡尔庞特·摩根建立起了庞大的钢铁帝国。当1901年美国钢铁公司组建时，它被公认为是10亿美元级别的公司，实际上它的资本是13亿英镑。在金融世界中，约翰·洛克菲勒和詹姆斯·希尔是王中之王。英国哲学家罗素说：“摩根的权力分枝无穷无尽，他控制了阿根廷畜牧业的生杀大权。他的航运联合企业包括了绝大部分大西洋航线。爱德华七世、德皇把他当作一位君主那样款待。”
罗素在《生活》杂志写文章：“上帝创造了世界，但希尔、摩根、洛克菲勒改造了世界。”
20人类迈入 “电气时代”
——第二次工业革命
1 “电气时代”的到来
（19世纪70年代）
2、新通讯手段的发明
(电话、电报)
3、新交通工具的问世
（汽车、飞机）
“发明大王”爱迪生
（电灯）
结论：科学技术是第一生产力；科技发展推动社会进步。