第5课 古代非洲与美洲 教案(表格式)

《古代非洲与美洲》教案
姓名 院系 历史文化学院
授课年级： 高二年级 课时：45min
学情分析
学生在初中没有学习过相关内容，并且对古代非洲与美洲相对陌生，教师要注重教学中学生对每个文明特征的识记，在教学中引导学生进行总结和归纳，同时培养学生的全球史观。
教材（教学内容）分析
本节课是第二单元的最后一课。上承第一单元古代文明的产生与发展，下启近代走向整体的世界。本课包括古代非洲文明和古代美洲文明两个子目。讲述古代东非、西非和南非几个主要古国以及美洲玛雅、阿兹特克和印加文明的社会政治、经济和文化的基本情况，书本涉及内容较多，介绍相对简略，但国名和地名较多，且学生相对陌生，有一定的识记难度。学生全面了解古代非洲、美洲文明，需要提供相关史料给予帮助。同时，需要加强知识的横向联系，进一步认识人类文明的多样性。
教学目标
通过了解中古时期非洲、美洲地区的国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期非洲、美洲文明的多元面貌。1、通过世界地图和时间年表中准确定位古代非洲和美洲主要文明的时空分布。2、通过古代非洲和美洲主要文明解读，比较全面的概括古代非洲和美洲文明的基本内容和主要特征，认识世界文明的多元面貌。3、通过对中古时期亚洲、欧洲、非洲和美洲文明的简要比较，认识世界文明发展的多元与统一。
教学重难点
教学重点1.了解古代非洲与美洲的社会发展概况2.初步探讨非洲与美洲文明分布的特点及形成原因（二）教学难点掌握古代非洲和美洲文明的社会状况，理解世界文明的多样性
教学方法 讲授法、讨论法
教学用具 PPT
教学过程
过程 教师活动 设计意图
课堂导入 教师引导学生思考印象中的非洲的什么样子的，出示材料，提问你们认为这样的说法正确吗？接下来引入本课主题，古代非洲与美洲的文明 从学生对非洲的日常印象入手，让学生对以往的认知进行思考。
一．古代非洲文明 1.介绍非洲文明的开端——班图人，主要介绍其生产成就和迁徙情况。2.讲述古代东非文明（1）阿克苏姆王国（2）桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙在讲述中着重提到文明发展的原因和东西方之间的贸易。3.讲述古代西非文明（1）加纳、马里和桑海兴起的原因（2）马里相关情况和国王曼萨·穆萨（3）桑海相关内容和廷巴克图文化的繁荣（4）津巴布韦国家和其建筑特色4.探究：地理环境对非洲文明有什么影响？让学生意识到非洲相对封闭的地理环境所具有的两面性5.总结非洲文明的发展，学生自主归纳文明特征 讲述法可以让学生更加清楚地认识到各个文明的特征；探究活动可以让学生从历史解释中进行自己的思考，辩证看待地理对历史发展的影响，培养学生的时空观念。
二．古代美洲文明 1.讲述美洲文明的创造者印第安人，介绍其农业成就和文明成就。2.介绍印第安人开创的玛雅文明，在讲述过程中让学生认识到玛雅文明的文化成就3.讲述阿兹特克文明相关内容，介绍其浮动园地和都城特诺奇特兰。4.讲述印加文明，从不同方面讲述印加是如何进行统治的5.探究活动：学生根据材料归纳印第安文明消亡的原因 讲述法可以让学生更加清楚地认识到各个文明的特征；探究活动可以培养学生历史解释的能力
总结 总结古代非洲文明和美洲文明，提出两大洲的文明独特而多元，并不是我们曾经想象的那样荒凉野蛮、贫穷落后 学生在总结中加深对本课内容的记忆，同时回归本课的导入部分，首尾呼应
板书
教学反思
本节课讲述的内容学生在之前很少接触，本课要着重体现出非洲和美洲文明点多元性和独特性，要通过归纳总结加深学生的印象，帮助学生记忆，培养学生历史解释的核心素养。