20 蜘蛛开店 微课教学设计

蜘蛛开店
——借助示意图讲故事
一、图文对照，理清故事的脉络
1．再读课文，想想蜘蛛先后开了几次店？卖什么？顾客是谁？
2．全班交流，梳理故事情节，相机将学生回答的关键词进
行板书，生成示意图。
3．学生根据示意图简单讲述故事大意。
二、了解蜘蛛开店的原因和开"口罩编织店"的过程
1．学习第一自然段，了解蜘蛛开店的原因。
(1）你们知道吗，有一只蜘蛛，最近他决定要开店了！他为什么要开店，谁来说一说？
学生自由交流。
(3）抓住动词"蹲、等"，体会蜘蛛生活的无聊、寂寞。
①角色扮演：抓住"蹲在网上等着"，学生模仿"蹲"的动作，体会蜘蛛等的时间长，等待时不能乱动。
②对比想象：将小鸟、兔子、鱼儿的生活与蜘蛛的生活作比较，体会蜘蛛生活的无趣、无聊。学生想象：小鸟可以在天空自由飞翔，兔子可以在田野撒欢，鱼儿可以在水里遨游，可蜘蛛只能从早到晚都"蹲在网上等"。
全班朗读句子，感受蜘蛛生活的孤单、寂寞。
(4）抓住关键词"每天"，创设情境，进一步体会蜘蛛生活的"好寂寞，好无聊"。
情境引导1：昨天，蜘蛛蹲在网上等了整整一天。指名学生读第一自然段。情境引导2：一个星期过去了，他依然蹲在网上等！指名学生读第一自然段。情境引导3：一个月过去了，他还是一动不动地蹲在网上等！全班读第一自然段。(5）你们觉得蜘蛛的生活怎么样？学生交流。
结合"好寂寞，好无聊"的感受，再读第一自然段。
2．学习第二至四自然段，了解蜘蛛开口罩编织店的过程。
(1）默读课文第二至四自然段，想一想：蜘蛛第一次开店遭遇了什么事情？
(2）引导学生思考：蜘蛛为什么要卖口罩呢？
预设：蜘蛛自己也是个织网行家，所以他想开个口罩编织店。而且巴掌大小、织起来不费料、形状简单……
(3）指导研究"招牌"。
①学生读第三自然段。
②引导交流：看了蜘蛛的招牌你想说什么？
学生反馈：一元钱好便宜、不论大小、价廉物美……
③教师引导：瞧，这招牌很有吸引力啊！带着这样的信心蜘蛛就开店了，让我们带着这样的心情读第二、三自然段。
(4）指导研究"顾客"。
①学生读第四自然段。
②出示河马嘴巴图片：来我们一起来看看这位顾客吧！河马的嘴巴那么大。指导读好"河马嘴巴那么大"。
③对比体会：将蜘蛛的"小"和河马嘴巴的"大"对比，感受"口罩好难织啊"。
④指导读第二句。
(5）指导研究"结果"。
①教师引导：河马的口罩那么难织，那结果呢？
学生交流。
抓住关键词语"一整天、终于"，指导读句子。
（板书：织了一整天）
③引导：辛辛苦苦一整天的蜘蛛，口罩卖出好价钱了吗？交流：只卖了一元钱。
④小结：蜘蛛原来觉得口罩织起来很简单，没想到遇到河马，忙了整整一天，才赚了一元钱，这可是亏了本呀！
3．根据板书示意图梳理故事的四个要点：
卖什么？
招牌是什么？
顾客是谁？
结果怎样？
4．学生借助板书示意图，讲蜘蛛开"口罩编织店"的故事。