13花格子小牛（教学设计） 湘美版 美术二年级上册
文档属性
| 名称 | 13花格子小牛（教学设计） 湘美版 美术二年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-06-10 08:04:54 | ||
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文档简介
13花格子小牛（教学设计）
教材分析
本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作科目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品，属于“设计·应用”学习领域。装饰色彩并非是大自然的色彩重现,而是精炼、夸张、概括的,它比自然色更多样、更丰富。学生们在制作过程中享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感，并感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。作品要呈现装饰味道,需要运用一定的装饰规律，包括装饰性形象、装饰性构图、装饰性色彩三个有机部分。
装饰性的小牛形象要直观而平面，学习活动明确要求“简要画出小牛的外形”，就是要引导孩子抓住牛的形象特点对外形进行简化，教学中使用的图例甚至综合格子的特点将其造型块面化，特别是小牛的身体外形多用直线条描绘。格子纹样的装饰性较为典型,考虑到学生的年龄阶段和填色的难度，格子不宜排列过于复杂，至多允许或粗或细，或斜或直的个别变化，大多还是采用简单的方格为主。相比之下色彩能给人更多的感官刺激，色彩引发的感情特征和心理反应，对装饰效果起着决定性作用，色彩装饰练习是本课学习的关键点,利用自己喜欢的颜色,代替自然界的真实颜色,这样以理想想化的手法自由地运用色彩,淡化色彩的真实性，强调作者个人对，色彩的感受，就是典型的装饰色彩。重色彩美感,颜色尽量纯净,色彩搭配要么和谐,要么对比强烈，力求达成视觉美感，具有一定的视觉冲击力。初步接触色彩装饰不需要学生生硬地
认识色彩规律能激发调动学生主观意识对色彩的反应即可
一、教学目标
知识与技能目标：
能简要画出小牛的外形,给小牛添画上画格子衣裳;
过程与方法目标：
感受丰富的色彩装饰效果,初步建立设计意识;
情感态度与价值观目标：
享受装饰色彩的美感,激发美化生活、热爱生活的情感。
二、教学重难点
重点：简要画出小牛外形，给小牛添画上花格子衣服
难点：格子色彩装饰的个性化表现
三、教学准备 课件、花格子小牛范品、剪刀
四、教学过程
（一）情景激趣，导入花格子小牛
有哪些同学早上喝了牛奶，请举手！教师出示课件：展示草原牧场里面的奶牛，让学生欣赏。
师：有谁可以告诉我们，奶牛相对于其它小牛有什么特点呢？
生：奶牛身上有花纹。
师：哦！回答的非常棒，你观察地很认真很仔细。奶牛为我们产奶，非常辛苦，可它呢？每天却只能穿同一件黑白的衣服，这让它很不开心。
今天呀！小牛就让我请同学们帮它几件漂亮的花格子衣服，同学们说能不能帮它这个忙呀？
生:能！
师：那我们就请出今天的主角——花格子小牛吧！
揭示课题：花格子小牛板书——《花格子小牛》
（二）欣赏观察，了解花格子小牛
（1）同学们看，有一只小牛已经穿上了老师做的花格子衣服，你们看，好看吗 (出示范品)。你看我这只小牛还可以站住，谁知道是如何做到的呢
（请拿起手边的卡纸，我们来试一试，将纸对折就可以立在桌面上）
(对折剪开）
生：纸对折
第一步对折
第二步画牛
（注意：对折线就是牛背，要用折线当做牛的脊背线，这样小牛才可以站起来）
（2）师：好，下面那我们一起来探究下怎么制作站立的花格子小牛，首先是不是要先画出小牛的外形？好，大家先来观察一下，小牛的身体是由哪几部分组成呢？
生：头、身体、四肢、尾巴四部分组成
（3）教师示范下面，老师在黑板上做一下示范，大家认真观察小牛是怎样画的。（教师示范小牛的画法）
1.先画出椭圆形的鼻子和圆圆的鼻孔
2.再画出梯形的脸部
3.在脸上画出弯弯的眼睛。
4.画一个像弯弯的月亮的牛角。
5.画出长方形的牛身。
6.最后画上它的四肢和尾巴（注意：小牛的外形要简洁，画牛要尽量画大画饱满，关键是牛背的背脊线就是折线)
（三）探究方法，设计花格子小牛
1、画格子（下面，我们来欣赏一下不同组合排列的格子）
出示课件展示不同组合的格子有大格子、小格子、斜格子等等（看来格子也有很多种组合排列方式，同学们在设计格子衣服的时候可以发挥想象力，设计出与众不同的格子）线条的排列组合不同，也会有不同的效果。
2、格子的色彩搭配
师：格子衣服画好了，接下来我们就要挥动彩笔，给小牛的格子衣服涂上鲜艳漂亮的衣服。
展示：不同方式填色的格子
（1）单色、双色、多种颜色搭配的花格子衣服。
（2）相近色、对比色搭配的花格子衣服（黄红暖色调、蓝绿、蓝紫冷色调）
（3）有规律排列和无规律排列小结;两色或者多色搭配都可以,可以按照一定的规律涂画格子,也可以不规则的排列。
（注意：颜色不要涂出格子，相邻的格子不要涂成相同的颜色，牛头部分的格子颜色要与身子上的格子颜色有所区分）
3、总结制作步骤教师出示课件:介绍花格子小牛的绘画步骤。
第一步：对折（对折线做牛背）
第二步：画牛（牛外形一定要简洁）
第三步:画格子（简单了解格子的组成）
第四步：填色搭配（了解几种色彩的搭配方式）
第五步：剪外形（老师板书）
（四）创作花格子小牛
1.简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩的搭配，用剪刀时注意安全。
（现在请你们拿出白纸，先对折再开始画小牛。注意用折线的边缘当牛的背部，这样小牛才能立起来喔）
2.学生创作，播放轻音乐，教师巡回指导
（五）展评
花格子小牛小组内自由欣赏，推荐一件作品参加草原服装设计大赛评选出最佳服装设计师奖、最佳创意奖、最佳造型奖
（学生自评、互评、教师点评）
评价：造型简洁生动，方格排列变化多样、色彩搭配丰富和谐。
（六）教学延伸
我们是不是还可以帮助其它的小动物设计花格子新衣服？同学们可以课下尝试制作一下。
板书设计
花格子小牛
外形
第一步：对折格子
第二步：画牛色彩
第三步:画格子
第四步：填色搭配
第五步：剪外形
课后反思
反思整堂课:色彩装饰练习是本课学习的关键点，装饰色彩重视色彩美感，着重引导学生的色彩搭配要么和谐，要么对比强烈，力求达成视觉美感，具有一定的视觉冲击力，教学中还有很多需要注意的地方，要提醒学生注意格子的大小要适中，不要画的太密，若太密的话，影响最后的完成效果和速度。最后学生的课堂作业呈现还是不错的，但还有少数同学的色彩搭配太过单调，需要教师在教学过程中，加强色彩搭配的引导示范。无论是什么形式的保堂教学，教师都应该多花心思，通过多种途径，让学生兴趣更加浓厚，同时也应该尽早发现问题，让学生少走弯路。
教材分析
本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作科目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品，属于“设计·应用”学习领域。装饰色彩并非是大自然的色彩重现,而是精炼、夸张、概括的,它比自然色更多样、更丰富。学生们在制作过程中享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感，并感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。作品要呈现装饰味道,需要运用一定的装饰规律，包括装饰性形象、装饰性构图、装饰性色彩三个有机部分。
装饰性的小牛形象要直观而平面，学习活动明确要求“简要画出小牛的外形”，就是要引导孩子抓住牛的形象特点对外形进行简化，教学中使用的图例甚至综合格子的特点将其造型块面化，特别是小牛的身体外形多用直线条描绘。格子纹样的装饰性较为典型,考虑到学生的年龄阶段和填色的难度，格子不宜排列过于复杂，至多允许或粗或细，或斜或直的个别变化，大多还是采用简单的方格为主。相比之下色彩能给人更多的感官刺激，色彩引发的感情特征和心理反应，对装饰效果起着决定性作用，色彩装饰练习是本课学习的关键点,利用自己喜欢的颜色,代替自然界的真实颜色,这样以理想想化的手法自由地运用色彩,淡化色彩的真实性，强调作者个人对，色彩的感受，就是典型的装饰色彩。重色彩美感,颜色尽量纯净,色彩搭配要么和谐,要么对比强烈，力求达成视觉美感，具有一定的视觉冲击力。初步接触色彩装饰不需要学生生硬地
认识色彩规律能激发调动学生主观意识对色彩的反应即可
一、教学目标
知识与技能目标：
能简要画出小牛的外形,给小牛添画上画格子衣裳;
过程与方法目标：
感受丰富的色彩装饰效果,初步建立设计意识;
情感态度与价值观目标：
享受装饰色彩的美感,激发美化生活、热爱生活的情感。
二、教学重难点
重点：简要画出小牛外形，给小牛添画上花格子衣服
难点：格子色彩装饰的个性化表现
三、教学准备 课件、花格子小牛范品、剪刀
四、教学过程
（一）情景激趣，导入花格子小牛
有哪些同学早上喝了牛奶，请举手！教师出示课件：展示草原牧场里面的奶牛，让学生欣赏。
师：有谁可以告诉我们，奶牛相对于其它小牛有什么特点呢？
生：奶牛身上有花纹。
师：哦！回答的非常棒，你观察地很认真很仔细。奶牛为我们产奶，非常辛苦，可它呢？每天却只能穿同一件黑白的衣服，这让它很不开心。
今天呀！小牛就让我请同学们帮它几件漂亮的花格子衣服，同学们说能不能帮它这个忙呀？
生:能！
师：那我们就请出今天的主角——花格子小牛吧！
揭示课题：花格子小牛板书——《花格子小牛》
（二）欣赏观察，了解花格子小牛
（1）同学们看，有一只小牛已经穿上了老师做的花格子衣服，你们看，好看吗 (出示范品)。你看我这只小牛还可以站住，谁知道是如何做到的呢
（请拿起手边的卡纸，我们来试一试，将纸对折就可以立在桌面上）
(对折剪开）
生：纸对折
第一步对折
第二步画牛
（注意：对折线就是牛背，要用折线当做牛的脊背线，这样小牛才可以站起来）
（2）师：好，下面那我们一起来探究下怎么制作站立的花格子小牛，首先是不是要先画出小牛的外形？好，大家先来观察一下，小牛的身体是由哪几部分组成呢？
生：头、身体、四肢、尾巴四部分组成
（3）教师示范下面，老师在黑板上做一下示范，大家认真观察小牛是怎样画的。（教师示范小牛的画法）
1.先画出椭圆形的鼻子和圆圆的鼻孔
2.再画出梯形的脸部
3.在脸上画出弯弯的眼睛。
4.画一个像弯弯的月亮的牛角。
5.画出长方形的牛身。
6.最后画上它的四肢和尾巴（注意：小牛的外形要简洁，画牛要尽量画大画饱满，关键是牛背的背脊线就是折线)
（三）探究方法，设计花格子小牛
1、画格子（下面，我们来欣赏一下不同组合排列的格子）
出示课件展示不同组合的格子有大格子、小格子、斜格子等等（看来格子也有很多种组合排列方式，同学们在设计格子衣服的时候可以发挥想象力，设计出与众不同的格子）线条的排列组合不同，也会有不同的效果。
2、格子的色彩搭配
师：格子衣服画好了，接下来我们就要挥动彩笔，给小牛的格子衣服涂上鲜艳漂亮的衣服。
展示：不同方式填色的格子
（1）单色、双色、多种颜色搭配的花格子衣服。
（2）相近色、对比色搭配的花格子衣服（黄红暖色调、蓝绿、蓝紫冷色调）
（3）有规律排列和无规律排列小结;两色或者多色搭配都可以,可以按照一定的规律涂画格子,也可以不规则的排列。
（注意：颜色不要涂出格子，相邻的格子不要涂成相同的颜色，牛头部分的格子颜色要与身子上的格子颜色有所区分）
3、总结制作步骤教师出示课件:介绍花格子小牛的绘画步骤。
第一步：对折（对折线做牛背）
第二步：画牛（牛外形一定要简洁）
第三步:画格子（简单了解格子的组成）
第四步：填色搭配（了解几种色彩的搭配方式）
第五步：剪外形（老师板书）
（四）创作花格子小牛
1.简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩的搭配，用剪刀时注意安全。
（现在请你们拿出白纸，先对折再开始画小牛。注意用折线的边缘当牛的背部，这样小牛才能立起来喔）
2.学生创作，播放轻音乐，教师巡回指导
（五）展评
花格子小牛小组内自由欣赏，推荐一件作品参加草原服装设计大赛评选出最佳服装设计师奖、最佳创意奖、最佳造型奖
（学生自评、互评、教师点评）
评价：造型简洁生动，方格排列变化多样、色彩搭配丰富和谐。
（六）教学延伸
我们是不是还可以帮助其它的小动物设计花格子新衣服？同学们可以课下尝试制作一下。
板书设计
花格子小牛
外形
第一步：对折格子
第二步：画牛色彩
第三步:画格子
第四步：填色搭配
第五步：剪外形
课后反思
反思整堂课:色彩装饰练习是本课学习的关键点，装饰色彩重视色彩美感，着重引导学生的色彩搭配要么和谐，要么对比强烈，力求达成视觉美感，具有一定的视觉冲击力，教学中还有很多需要注意的地方，要提醒学生注意格子的大小要适中，不要画的太密，若太密的话，影响最后的完成效果和速度。最后学生的课堂作业呈现还是不错的，但还有少数同学的色彩搭配太过单调，需要教师在教学过程中，加强色彩搭配的引导示范。无论是什么形式的保堂教学，教师都应该多花心思，通过多种途径，让学生兴趣更加浓厚，同时也应该尽早发现问题，让学生少走弯路。