语文七年级上人教版（新疆专用）1.2《荷叶母亲》课件（26张）

课件26张PPT。母
亲
阎
维
文
你入学的新书包有人给你拿
你雨中的花折伞有人给你打
你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包
你委屈的泪花有人给你擦
啊,这个人就是娘
啊,这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊,不管你走多远
无论你在干啥
到什么时候也离不开
咱的妈你身在(那)他乡住有人在牵挂
你回到(那)家里边有人沏热茶
你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪
你露出(那)笑容时有人乐开花
啊,这个人就是娘
啊,这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊,不管你多富有
无论你官多大
到什么时候也不能忘
咱的妈荷叶 母亲冰心冰心 (1900－1999) 原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》创作内容大致包括：
母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。查花瑞：
莲蓬：
菡萏：
徘徊：
欹斜：
遮拦：
荫蔽：ruì lián péng Hàn dàn Pái huáiqī zhē yīn bì 查花瑞：
莲蓬：
菡萏：
亭亭：
适意：
徘徊：
斜：
遮拦：
荫蔽：ruì Lián péng Hàn dàn 荷花，文中指含苞待放。①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。Pái huái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。qī 倾斜，歪斜。 zhē 遮挡，阻挡。 yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。奇支1、把握节奏
2、注意语调
2、体会情感
听读 选择你喜欢的段落进行配乐美读比赛
1、本文花了大量笔墨描写的对象是什么？莲花（红莲）感感2、文中几次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？ 繁杂的雨浓阴的天烦闷开满亭亭雷声作了雨越下越大不适意
徘徊左右欹斜
无依无靠雨肆意的
下着不宁的心绪散尽 感动在大荷叶的覆盖下，不动摇　3、课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了细细品味4、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。写九年前与祖父的赏莲为下文埋下伏笔,再由下文的莲花联想到母爱.3、本文题目《荷叶 母亲》，作者写了荷叶对雨中红莲的呵护。这和母亲有什么关系？ 母亲因为怕我被雨淋湿被雷吓着，唤我回屋，给予我荷叶般的呵护和荫蔽。
母亲给予我的爱与荷叶给予红莲的爱是一样的，都是一种浓浓的母爱。5、文中哪个句子体现了荷叶与母亲的这种关系？
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
1、 “心中的雨点”指什么？
2、如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
3.、这一句在文章结构上有什么作用？品2、只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福3、点明主旨，深化中心1、暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难作者借助荷叶这种具体形象来歌颂浓浓的母爱，这是怎样的一种写法？ 借物抒情　　诗人对某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此物予以抒发。 借物抒情：悟小结: 填表荷叶护莲联想
母亲
呵护
子女　三看红莲借景抒情开满、亭亭左右 　　　
　斜奇支不动摇 在我们的生活中随时都融入了母亲那浓浓的爱。
清晨厨房里忙碌的身影里有浓浓的母爱；
出门前的一句关爱的叮咛里有浓浓的母爱；


用心去爱孩子已经成为您的习惯，您是我们躲避风雨的港湾。在您爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。
让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！ 上学时整齐的书包里有浓浓的母爱；
临睡前掩紧的被角有浓浓的母爱；
展感悟母爱　　本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否也借助一种形象表现对母爱的歌颂？
　　母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿ ＿ ＿。
　　母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿ ＿。
展优美文段
2分钟背诵比赛背作业1、搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感人故事
2、回报母亲：今天回家，亲自为母亲做一件力所能及的事
3、课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。