语文七年级上人教版（新疆专用）1.2《荷叶母亲》说课课件（22张）

课件22张PPT。荷叶 母亲
冰心一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标及重难点
四、教法学法五、教学过程
六、板书设计 　
一、教材分析二、学情分析①知识与技能目标：积累字词句。培养学生朗读、鉴赏诗歌的能力。学习借鉴诗歌借物抒情的表现手法。
　
②过程与方法目标：采用自主、合作、探究的学习方式，品味诗歌的精美语言，把握关键词、重点句的表达作用。
③情感态度价值观目标：体会诗中浓浓的母子深情，激发学生关爱母亲，回报母亲的情怀，受到美的熏陶和感染。三、教学目标
教学重点：深层品味诗歌的思想情感，并能正确、流利有感情的朗读诗文。
　　
教学难点: 学习借鉴诗歌借物抒情的手法，用自己的语言表现体味的亲情之爱 。教学重难点教法朗读感受法
圈点勾画法　
合作讨论法　情景创设法
朗读法　
讨论法
仿写练习法
多媒体辅助教学法四、教法学法
: 情景导入，走进作者；
: 多样诵读，整体感知；
: 合作探究，感悟品味；
: 拓展延伸，仿写延情。五、教学过程 《母亲》阎维文
同学们，母爱是一个永恒的主题，它是一生相伴的盈盈笑语；是漂泊天涯的缕缕思念；是孩子病中的关切焦灼；是儿女成长的殷殷期盼。“谁言寸草心，报得三春晖”，孟郊的这首《游子吟》可以说是赞美母爱的千古绝唱了，怎样写母爱才有新意？我们今天将要学习的《荷叶母亲》为我们做出了新颖的回答。　 冰心，(1900---1999)原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。代表作有 散文集《寄小读者》、诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括：
母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
作者简介第二步：多样诵读，整体感知1、教师播放音频，学生听读欣赏，并对生字词作记号，初步感知文章大意。
2、展示生字词，学生注音，检查预习情况，师生交流订正。
3、学生自由读，用简要的语言归纳本文描绘了哪几幅莲花图，理清思路。
4、教师指导朗读。然后配乐，让学生在小组内采用轮读，齐读，表演读等多种方式进行诵读。再次感知内容。花瑞：
莲蓬：
烦闷：
菡萏：
亭亭：
适意：
徘徊：
欹斜：
遮拦：
荫蔽：注音注解思乡忆莲图
雨打双莲图
白莲凋落图
红莲飘摇图
荷护红莲图自由读，本文描绘了哪几幅莲花图？教学过程第三步：合作探究，感悟品味1、细读：作者在风雨中四看红莲, 要求学生用圈点勾画法标出当时的环境、?红莲的情况、作者的心境，完成下表。 请同学们用“ ”划出当时的环境，用 （ ）圈出红莲的情况，用{ }圈出作者当时的心境。在完成下表。2、研读：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？?” 这句话如何理解？?在文章结构中有何作用？[教学重难点]? 3、品读3-7节，赏析句子，用“我最喜欢的句子是——，因为——。”或自己喜欢的句式交流。 教学过程第四步：拓展延伸，仿写延情1、用借物抒情手法仿照课文最后一段的句式写一段话或一首诗，表现对母亲的爱。[教学难点]例句：母亲啊,你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。
母亲啊……
母亲啊……2、联系生活，说说你的母亲为了你们的成长做出了哪些牺牲，你打算怎样回报母亲呢，请同学们以“妈妈，我想对您说……”为题，给母亲写一封信。 冰心的这篇《荷叶 母亲》以“荷叶”为题，借物抒情，吟唱了一曲母爱的颂歌。希望我们通过今天的学习，能够获得一把欣赏研读诗歌的金钥匙。同时，让我们怀着一颗感恩的心，祝天下所有的母亲平安、幸福　。 课堂小结　荷叶 母亲冰心（散文诗）六、板书设计我人生的坎坷母亲心中的雨点红莲荷叶借物抒情爱象征一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标及重难点
四、教法学法五、教学过程
六、板书设计 谢谢指导