10彩虹 课件(共56张PPT)

(共56张PPT)
雨过天晴白云飘，
蓝天架起彩虹桥。
赤橙黄绿青蓝紫，
数数颜色有七道。
彩虹桥，哪里来，
太阳公公亲手造！
谜底
趣味导入
10 彩 虹
①
②
③
④
要求：
1.请同学们听准读音，并结合画面理解课文。
2.自读课文，并给课文标上自然段，注意读准字音、读通句子，生字可以多读几遍。
初读标段
虹
座
提
拿
挑
浇
兴
照
裙
镜
千
洒
小组合作，学习生字。说说你有什么好办法记住它们。
小组记生字
彩虹
一座
提着
浇花
洒水
挑水
拿着
镜子
照着
秋千
裙子
高兴
虹
座
提
浇
洒
挑
兴
拿
镜
照
千
裙
辨一辨
衤
礻
含“衤”的字大多和衣服有关，如“裙”。
座
坐
“座”用作名词或量词，“坐”用作动词。
衣
示
认识新偏旁
认识新偏旁“手”“衤”。
音序：
N
结构：
左右
偏旁：
阝
笔画数：
6
组词：
那里 那边 那些
造句：
笔顺：
那里有一条清澈的小河！
音序：
X
结构：
上中下
偏旁：
笔画数：
6
组词：
高兴 兴趣 兴高采烈
造句：
笔顺：
他今天玩得真高兴！
八
音序：
Z
结构：
半包围
偏旁：
笔画数：
11
组词：
看着 听着 拿着
造句：
笔顺：
她手上拿着几个气球。

音序：
D
结构：
左右
偏旁：
笔画数：
8
组词：
到达 回到 马到成功
造句：
笔顺：
妈妈每天九点钟才回到家。
刂
结构：
部首：
书写指导：
左右
刂
dào
到
重点字书写指导
音序：
G
结构：
上下
偏旁：
笔画数：
10
组词：
高山 高大 高高兴兴
造句：
笔顺：
你看，那座山好高啊！
高
音序：
Q
结构：
独体
偏旁：
笔画数：
3
组词：
秋千 千万 荡秋千
造句：
笔顺：
小红在公园里荡秋千！
丿
音序：
C
结构：
半包围
偏旁：
笔画数：
6
组词：
成果 成为 成千上万
造句：
笔顺：
我长大了想成为一名科学家！
戈
戎、我、或、戌、戍、戊
字词识记
①齐读
②自由读1分钟
彩 虹 一 座 浇 水 提 着
洒 水 挑 水 高 兴 镜 子 拿 着 照 着 秋 千 裙 子
一座
浇花
提着
洒水
挑水
高兴
镜子
拿着
照着
秋千
裙子
加一加
虫+工=虹
广+坐=座
扌
+是=提
扌
+兆=挑
扌
氵
+西=洒
氵
+尧=浇
氵
钅+竟=镜
人+一+口+手=拿
合+手=拿
人下一口手
衤+君=裙
日+刀+口+灬=照
着
兴
xìnɡ
xīnɡ
高兴
兴旺
zhe
zháo
看着
着急
zhuó
着手
多音字学习
挑
tiāo
tiǎo
挑水
挑战
你见过彩虹吗？是什么时候看见的呢？
1.天上真的有一座“美丽的桥”吗？
“美丽的桥”指的是什么？
2.为什么将彩虹说成是“美丽的桥”？
“虹”为什么是“虫”字旁？
3.彩虹带给人无尽的想象，看到彩虹，你的心情如何？
4.这座美丽的桥，让一个小姑娘产生了很多奇思妙想。她都对谁说了自己的想法？请自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
①
学习第①自然段
同学们，你们觉得彩虹除了像座
桥，还像什么呢？
我觉得彩虹还像一条七彩的围巾。
我觉得彩虹像一座七色的滑梯。
学习课文
第
1
段
①雨停了,天上有一座美丽的桥。
座 — 坐
一座桥
一座山
一座房子
坐着
坐车
坐船
弯弯的彩虹好像一座桥.
外形很像
认识彩虹
虫+工
“虹”总是出现在雨后，古人认为“虹”是一条能呼风唤雨的大虫。
“虹饮于河”这个词说的就是一条大虫悬于天空，弓着身子，头伸进江河里喝水。
彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。此时，由于光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来。这就是形成彩虹的原理。
猜一猜：虹为什么是虫字旁？
课文相关阅读。
雨停了，天上有一座美丽的桥。
1.这里把____比作_________。
2.彩虹一般出现在___________。
彩虹
美丽的桥
雨后天晴时
说说你看见过的彩虹。
（ ）的彩虹
（ ）的彩虹
美丽
弯弯
“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了哪些奇妙的想法？
②
1.指导读好长句子：
你那把 浇花用的 水壶呢？
2. 小姑娘想让爸爸高兴，他做了什么呢？
提着水壶，洒水。那爸爸是怎么浇田的呢？
3.学习“提和挑”，你发现了什么？你在生活中都提过什么？
你见过“挑水”这个动作吗？怎么做的？
4.出示“洒水车，浇水”。“提水”，两个小朋友提着水去干什么呢？请你说一个句子：两个小朋友提着水去浇花/劳动……
学习第②自然段
归类
氵
扌
洒
浇
提
挑
和水有关
和手有关
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
走到桥上
把水洒下来
提着水壶
“我”想
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
一连串的动作描写，
写清干事的过程。
课后你也写一写自己或者家人一连串的动作。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
水壶
浇花用的水壶
那把浇花用的水壶
bà bɑ nǐ nà bǎ jiāo huā yònɡ de shuǐ hú ne
你那把浇花用的水壶
越说越清楚
写话不要蹦单子
我会读长句子
看到这座美丽的
桥，“我”又有
什么想法呢？
学习第③自然段
③
1.听录音，跟读句子，边听边读，边想象画面。
2. 依次读好短语：那面镜子　梳头用的那面镜子　 你梳头用的那面镜子
3.理解“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？”这句话的意思。
对比：如果我拿着它，走到桥上，天上就多了一个月亮。
4.如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？
“我”想
拿着镜子
走到桥上
把它当作月亮
如果我拿着它，走到桥上,天上不就多了一个月亮吗
镜 子
月 亮
把镜子想象成月亮
“我”的想象力
多么丰富啊！
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
镜子
那面镜子
梳头用的那面镜子
你梳头用的那面镜子
给妈妈照亮
看得更清楚
两个月亮
“我”是一个很孝顺的孩子。
看到这座美丽的
桥，“我”又有
什么想法呢？
④
1.请同学朗读短文，读好长句中的断句，读好问句。
2.学习词语“荡来荡去”。
仿写： 来 去 并试着用词语说一句话。
3.理解“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”这句话的意思。
4.如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？
学习第④自然段
“我”想
把秋千
挂到桥上
坐着荡来荡去
找出比喻句
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
增加了彩虹的美丽，体现了“我”丰富的想象力和对大自然的热爱。
坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
把“花裙子”比作“一朵彩云” 与美丽的彩虹相对应，更增加了彩虹的美丽，体现了“我”丰富的想象力和对大自然的热爱。
飘啊飘
摇啊摇 吹啊吹 飞啊飞
跳啊跳 走啊走 跑啊跑
叫啊叫 唱啊唱 游啊游
词语拓展
照样子，写词语。
荡来荡去
来 去
来 去
来 去
来 去
跑
跑
飘
飘
游
游
跳
跳
你能选择一到两个自己喜欢或熟悉的词语练习说话吗？
游来游去：一群小鱼儿在池塘里快活地游来游去。
读一读,比一比
提 — 拿 — 挂
提着
拿着
挂着
荡来荡去
dànɡ
飘来飘去
游来游去
跑来跑去
pǎo
读一读,比一比
跳来跳去
青蛙在荷叶上跳来跳去，玩得可欢啦！
飞来飞去
小鸟在天上飞来飞去。
走来走去
说来说去
课堂练习
照样子填一填
来 去
来 去
来 去
来 去
来 去
来 去
来 去
来 去
来 去
荡来荡去
飞
飞
走
走
跳
跳
跑
跑
游
游
说
说
飘
飘
打
打
写
写
讨论交流
你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？
天真烂漫
体贴懂事
关心家人
本课写“我”看到雨后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自己可以到彩虹上为爸爸、妈妈、哥哥做些什么，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。
主旨概括
课堂小结
彩虹
走上天桥去下雨
用月亮照着妈妈梳头
在彩虹桥上荡秋千
纯真想象
童心童趣
“我”是一个很会想象的小姑娘，懂得关心家人。
拓展延伸
彩虹当空 色彩斑斓
五光十色 若隐若现
五彩缤纷 白虹贯日
和彩虹有关的词语
作业布置
下课啦