小学六年级下册第二单元质量检测卷（无答案）

第二单元质量检测卷
六年级语文下册
(时间:90分钟 满分:100分)
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
一、看拼音写词语。 (8分)
qī liáng xí jī yě shòu fáng yù
( ) ( ) ( ) ( )
kǒng jù yōu shāng yàn huì yuǎn tiào
( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点字选择正确的读音画“ ”。(4分)
1.鲁滨逊把捕到的活山羊畜(xù chù)养起来。
2.她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣(zhēng zhèng)断缰绳。
3.别犯傻！你们一定会受冻挨(āi ái)饿的。
4.他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓(màn wàn)攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。
三、用“续”字组成不同的词语填空。(4分)
鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，( )搬到岸上，他又( )干了五天才搭好帐篷。大雨来了，竟然( )下了半个月才停。雨停后，帐篷早已东倒西歪，鲁滨逊只好( )加固帐篷。
四、把下列词语补充完整，并选择其中的一个写一句话。(7分)
( )平( )和 ( )( )之众
( )( )扬扬 ( )( )无力
( )( )于事 ( )头( )气
( )( )而起 头( )目( )
不可( )( ) 焉( )非( )
五、按要求改句子。(10分)
1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。(缩句)
2.经过老师的帮助，我的错别字大大降低了。(修改病句)
3.嗓子很干。(改为夸张句)
4.汤姆说：“对不起，我忘拿书包了。”(改为转述句)
5.在荒岛上定居下来的鲁滨逊带着狗到森林里去打猎。(缩句)
六、积累与运用。(10分)
1.《鲁滨逊漂流记》一文紧扣“险”字，塑造了一个 的主人公形象。他的这场苦难经历告诉世人： 。
2.《汤姆·索亚历险记》是 国作家 的代表作，小说的主人公汤姆·索亚是一个 的孩子。
3.《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯是个 的孩子，他因得罪了小狐仙被变成了 。
4.困扰了我很久的难题，经过老师的讲解一下子豁然开朗了，真是“ , ”。
5.“路遥知马力，日久见人心”一句的意思是： 。
七、口语交际。(6分)
作品:《 》
作者:
主要内容：
感悟:
八、阅读理解。(21分)
(一)鲁滨逊漂流记(节选)(8分)
1659年 9月 30 日，我，可怜而不幸的鲁滨逊·克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称为“绝望岛”吧。 同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。
整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽
吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。
10 月 1日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤……
1.在括号里填上合适的词语。(2分)
( )的大风暴 ( )的小岛
( )的境遇 ( )的伙伴
2.这部小说的作者是 国的 ，小说是用 人称，按 顺序来叙述的。(2分)
3.用“ ”画出写“我”境遇凄凉的句子。(1分)
4.这几段文字共讲了哪几件事 (3分)
(二)儿子的鱼(13分)
我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴童锣悄声对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了。即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了。鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！
一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。童锣抓起渔网向那孩子走去。
(B)“不要！”男孩的父亲对童锣说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”
童锣点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑
鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个大人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。童锣涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。童锣随身.带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。(E)男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”
1.细读全文，在下面的横线上把男孩捕鱼的过程补充完整。(2分)
拉锯战→ →与鱼周旋→ →捕鱼成功
2.在男孩与鲑鱼搏斗的过程中，本文对父亲进行了多次精彩描写，请认真阅读ABCDE五处对父亲的描写，结合语境，回答问题。(7分)
(1)对父亲形象的塑造主要通过 描写和 描写来实现的。(1分)
(2)通过对父亲的描写，你认为父亲是一个怎样的人 写写你的看法。(2分)
(3)E处“男孩的父亲毫不犹豫地说：‘请问我儿子吧，这是他的鱼！’”这句话饱含了父亲对儿子的尊重和充满成功喜悦的情感，在文章结尾起到了 的作用。(1分)
(4)请从 ABCD 四处中任选一处，结合语境作点评。(3分)
我选( )处,
3.本文用“儿子的鱼”做标题有什么含义 (2分)
4.联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带给你的启示。(2分)
九、作文。 (30分)
你一定读过很多优秀的作品，哪篇给你留下的印象最深刻 选择一篇，然后为这篇小说写一个梗概，并和同学交流一下阅读后的感受。