粤教版语文必修三自制第7课《这个世界的音乐》课件（共39张PPT）

课件39张PPT。这个世界的音乐作者：托马斯·刘易斯（美） 音乐是有灵魂的。音乐刻画着人类灵魂的普遍状态。“是以师旷觇风于盛衰，季札鉴微于兴废，精之至也。夫乐本心术，故向浃肌髓。”刘勰说得好，音乐本来就是用以表达人的心情的，所以它可以深入到人的灵魂深处。
音乐创造了无数大家，海顿、格鲁克、莫扎特、贝多芬、舒伯特、斯特劳斯等。他们的光辉至今照耀在欧洲大地，照耀在人类的浩宇。多瑙河上的风帆、阿尔卑斯山下的牧场，无一处不传响着大师们创造的经典。美丽的俄罗斯大地上到处可见柴科夫斯基音乐中飞翔的天鹅和一泻如洗的天鹅湖。 什么叫音乐？ 现代汉语词典解释：用有组织的乐音来表达人们思想感情，反映现实生活的一种艺术。它的最基本的要素是节奏和旋律。画眉歌鸲这个世界的音乐作者介绍美国医学家、生物学家。美国科学院院士。1974年出版《细胞生命的礼赞》，获该年度美国图书奖。这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息庞杂新奇，文笔生动、幽默，是当代科学小品文中的大家手笔。
托马斯·刘易斯
（1913—1994）颤动 水蛭
剔除 歌鸲
骨骼 戛然而止
湮没 鱼鳔
迄今 蚊蚋chàntīqúgéyānbiàojiáqìzhì ruì 1、正字音2. 文学常识填空：
《这个世界的音乐》作者 , 国医学家、生物学家、科普作家，科学院院士 。 本文选自 ，该书谈论的主题是 ，获该年度美国图书奖。 托马斯·刘易斯《细胞生命的礼赞》通过交流和合作来达到生命的和谐美学习要点：明确说明对象理清说明顺序掌握说明方法品赏说明语言梳理文章的思路
引入话题：人类没有灭顶于废话之中
自然不甘长时间的沉寂 音乐 动物音乐：
有规律、有节奏 ---------潜在的音乐特性
各施其法、自得其乐-------- 美妙的生物独奏
音调和音色的平衡 -------- 合奏的无穷魅力
音乐的驱力、本质分析说明顺序简单--复杂 现象 -----本质1.这个世界指的是什么世界？2.什么样的声音才是音乐 ？侧重写动物世界有规律、有节奏、美妙动听深入理解文章内容：概括文章大意第一部分（1~2）：由现代生活引出说明的话题，指出大自然不喜欢长时间的沉寂，人类应该去倾听大自然美丽而和谐的音乐。第二部分（3~14）：状写大自然中各种 动物的声音，指出它们是我们 这个世界的音乐。第三部分（15）：概述大自然的“音乐”给予我们人类的启示。筛选信息，理解课文1、文章讲的是音乐，但似乎我们看到更多的是动物发出的声音，那么是不是说动物发出的声音就是音乐?请找出“动物的声音是音乐”的句子。1）白蚁高度的组织规律的敲打声，有规律、有节奏的长度不同的短句出现的敲击声就像定音鼓部的?谱号。2）蝙蝠休息时发出的一种奇异的、孤凄的、清脆如铃般的可爱声音。3）蟋蟀、蚯蚓的合奏、座头鲸充满力度和肯定的歌曲、令人飘然欲飞的合成音响。归纳出这些声音的特点归纳出这些声音的特点1）动物的音乐是一种“奇妙的、美妙的、可爱的、让人飘然欲飞”的音乐，这说明动物声音中有情感存在。2）动物的音乐是一种“有节奏、有规律、重复出现”的音乐，这是动物声音的外在特点。所以，动物的音乐是一种有节奏、有规律、重复出现的表达情感的声音。3、“这个世界的音乐”指的是怎样的一些声音？“这个世界的音乐”指的是动物发出的持续不断的、有规则结合的、大量的重复出现的用于彼此交流的信息。2、警告、惊叫、求偶、宣布领地等事务性语言则是不是音乐？不是。4、“这个世界的音乐”是否具有某种具体的意义？这些声音实际上并不一定都有具体实在的意义，即不是为了传达特定的、实际的信息。5、在人类还没真正理解动物声音时，人们的普遍感受是什么？ 大多数动物都要发出大量含糊不清的嘟哝声。6、14段并不是讲的动物的音乐，作者为何要安排在这里？ 这里作者是用外星客人的迷惑不解来类比说明，音乐并不是具有某种特定意义的。7、大到海洋之王的巨鲸，乃至智慧生物的人类，为什么需要音乐，他们创作音乐的原因是什么？ 1）生物性的活动，生物的特点。??2）从杂乱到有序，从无生命到有生命的一种过程。3）表达情感的需要 。1、“这个世界的音乐”是什么

2、“这个世界的音乐”有哪些
动物的音乐是各种各样的。——指动物们发出的美妙动听的声音，它们有规律，有节奏，有的如小夜曲般悠扬婉转；有的如交响乐般气势磅礴。——几乎所有的动物都会制造“音乐”。课文感知3、它们是否具有某种特定的意义？－－它们与人类的音乐一样，不一定具有某种具体的意义，即不一定为了传达特定的、实际的信息。
是它们自得其乐的情感展示，像人类的音乐一样，是一种平衡行为、维持有条有理的生命形式。4、依据作者的观点，人类作为地球生物，创作音乐的原因？ 音乐不一定负载某种特定信息，人类创作音乐，是出于一种生物性本能。
是因为人作为一种地球上的生命形式，受太阳辐射能量的影响，太阳能量流到地球，势必把物质重新安排成有序的形式使之违反几率，反抗熵的增加，从而出现一种偶然的有序状态。说明方法举例子列数字引资料分类别说明顺序从简单到复杂从表象描述到理性分析品味说明语言文艺性修辞手法、生动描述、诗文引述准确
明白
生动平实性1、题目中说的“这个世界的音乐”是否指的就是动物们发出的声音？如果不是，那是指什么？
“这个世界的音乐”指的不是动物发出的所有声音，而是指不具有某种具体的意义，纯粹自娱自乐，抒发情感的声音。 整体感知2、作者认为人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么？ 人类创作音乐，是出于一种生物性本能。
人作为一种地球上的生命形式，受太阳辐射能量的影响，太阳能量流到地球，势必要把物质重新安排成对称形式，使之违反几率，反抗熵的增加，从而出现一种偶然的有序状态。作者在这里揭示了这个世界“音乐”产生的理论根源。 3、作者在说明动物音乐时运用了哪些主要的说明方法？ 品味语言 你认为这篇科学小品哪些段落写得最精彩，找出来品味一下。 ①鸟类歌声中事务性通讯的内容已有人作了那么多分析，以至于看起来它们没有多少时间从事音乐活动。但音乐还是有的。在警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等词汇的背后，还有大量的、重复出现的美妙音乐，说这些是八小时以内的事务性语言是难以讲通的。我后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的歌曲，一遍又一遍，我强烈的感觉是，它这样做只是自得其乐。有些时候，它似乎像一个住在公寓里的专业歌手一样练唱。它开始唱一段急奏，唱到第二小节的中间部分戛然而止，似乎那儿应该有一组复杂的和声。它从头再来，但还是不满意。有时它明显地改用另一套乐谱，似乎在即兴来几组变奏。这是一种沉思的、如诉的音乐。我不能相信它只是在说，“画眉在这儿。”??????② 其他器乐演奏家，比如蟋蟀或蚯蚓，它们单独演奏时听起来或许不像音乐，但那是因为我们听的时候脱离了上下文。如果我们能一下子听到它们合奏，配上全套管弦乐器，那巨大的合唱队集合在一起，我们也许就会听出其中的对位音，音调和音色的平衡，还有和弦和各种亮度。录制的座头鲸歌曲，充满力度和肯定，模糊和暗示，不完整，可以将它当作一个声部，好像是管弦乐队的一个孤立的音部。假如我们有更好的听力，听得见海鸟的高音，听得见成群软体动物有节奏的定音鼓，甚至听得见萦绕于阳光中草地上空的蚊蚋之群缥缈的和声，那合成的音响大约会使我们飘然欲飞的。
③企图赋予这种特别的声音以某种具体的意义，那显然是有风险的，整个生物声学领域都存在这类问题。不妨想象一下，一个头脑糊涂的外层空间来客，对人类发生兴趣，在月球表面上通过摄谱仪听到了那个高尔夫球的咔嗒声，而试图把它解释为发出警告的叫唤（不大可能）、求偶的信号（没那回事），或者解释为领土占有的宣言（这倒可能）。 总结扩展1、读了这篇课文，请谈谈你的感受。2、达尔文和托马斯·刘易斯的观点，你同意谁的？为什么？适者生存达尔文“适者生存”理论曾被人们广泛接受，但随着时间的推移和科学研究的深入，这种理论受到了许多人的质疑。他把生物分为低等和高等，过分强调种的独特性，过分强调生存竞争。特别是这个学说被有些人利用后，变成了种族扩张、种族灭绝、恶性竞争的理论依据。刘易斯·托马斯认为任何生物都是由复杂程度不同的较低级生物共同组成的生态系统，物种间相互依存共生，人类只是生态系统的一个普通环节。强调人与自然和谐相处，反对把人跟群居性动物截然分开。这个观点批判地超越了19世纪以来的“进化论”，是一种全新的现代自然观。 依存共生品味语言我后院的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的歌曲，一遍又一遍，我强烈地感觉是，它这样做只是自得其乐。有些时候，它似乎像一个住在公寓里的专业歌手一样练唱。它开始唱一段急奏，唱到第二小节的中间部分戛然而止，似乎那儿应该有一组复杂的和声。它从头再来，但还是不满意。有时它明显地改用另一套乐谱，似乎在即兴来几组变奏。这是一种沉思的、如诉的音乐。
我后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的歌曲，一遍又一遍，我强烈的感觉是，它这样做只是自得其乐。有些时候，它似乎像一个住在公寓里的专业歌手一样练唱。它开始唱一段急奏，唱到第二小节的中间部分戛然而止，似乎那儿应该有一组复杂的和声。它从头再来，但还是不满意。有时它 明显地改用另一套乐谱，似乎在即兴来几组变奏。这是一种沉思的、如诉的音乐。我不能相信它只是在说：“画眉在这儿。” 我后院里的画眉，时常发出持续不断的、重复出现的叫声，这些叫声是婉转多变的，有时不断反复同一种叫声，有时又好象很没有规律。无论如何，我不认为这些叫声只是为了表示“画眉在这儿”的简单意思。 如果我们仔细聆听海鸟的鸣叫，听成群的软体动物敲击地面的有节奏音响，听蚊蚋之群的 声音，那会感觉很好。 假如我们有更好的听力，听的见海鸟的 高音，听的见成群软体动物有节奏的定音鼓，甚至听的见萦绕于阳光中草地上空的蚊芮之群缥缈的和声，那合成的音响大约会使我们飘然欲飞的。课后训练：
用生动的语言描述：
天才的舞蹈家－－企鹅
作业 ⑴自读《语文读本》140页托马斯·刘易斯：《作为生物的社会》。
⑵静下心来观察、倾听动物们的“音乐”，并与同学交流自己的感受。