小学数学二年级下册苏教版角的初步认识作业（含解析）

小学数学苏教版角的初步认识作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面的说法，正确的是（ ）。
A．三角板上的直角比黑板上的直角小。
B．在算盘上用3颗珠子表示的最大三位数是600。
C．在50米跑步比赛中，小明用了15秒，小平用了9秒，小平跑得快。
2．下面钟面上时针和分针形成的角，（ ）大一些。
A．第一个钟面上的角 B．第二个钟面上的角 C．无法比较
3．三角尺是我们学习的好伙伴。比一比，三角尺上的直角和试卷上的直角，哪个大？（ ）
A．三角尺上的大 B．试卷上的大 C．一样大
4．下面图形中，锐角、直角、钝角都有的是（ ）。
A． B． C．
5．两根小棒最多能摆出（ ）个直角。
A．2 B．3 C．4
6．如图中有（ ）个直角。
A．2 B．4 C．6
7．如图，角1和角2相比（ ）。
A．角1比角2大 B．角1比角2小 C．无法比较
8．把一张正方形的纸剪去一个角，剩下的图形不可能有（ ）个角。
A．2 B．5 C．4
二、填空题
9．在下面的图形中，你能找到几个直角、几个锐角和几个钝角？
( )个直角，( )个锐角，( )个钝角。
10．分针从3走到5，经过了( )分，分针所经过的部分形成了一个( )角。
11．下面的图形各是几边形，各有几个角？
（ ）边形 （ ）边形 （ ）边形
（ ）个角 （ ）个角 （ ）个角
12．比一比，想一想，填一填。
我发现：（ ）＜（ ）＜（ ）。
三、判断题
13．一个角的两条边变长，这个角也会跟着变大。( )
14．红领巾上最大的角是钝角。( )
15．这幅图中有两个锐角．( )
16．一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的。( )
17．下面的图形中，是角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”．
四、解答题
18．数一数下图中各有几个角，并把直角标出来。
（ ）个角 （ ）个角 （ ）个角
19．如图把一个长方形的一个直角剪去，剩下的图形中有几个角？其中有几个直角？你还有别的剪法吗？把你的剪法画出来。
剩下的图形中有（ ）个角，其中有（ ）个直角。
其它画法：（ ）。
剩下的图形中有（ ）个角，其中有（ ）个直角。
20．（1）下图中有（ ）个锐角，（ ）个钝角。
（2）量一量，最长的一条线段长（ ）毫米。
（3）在图中画一条线段，使它增加3个直角，并标上直角符号。
21．照样子，标出其他图形中的直角，并数出各有几个直角。
22．按要求画出缺少的时针，补全一个整时钟面，且时针和分针组成钝角，并写出钟面上的时刻。
23．下图中共有（ ）个锐角，（ ）个直角，（ ）个钝角。给其中的直角做上标记。
24．说出下面的图形各是什么角。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。和书本、黑板的角相同大小的是直角，所有的直角都相等；
算盘上1颗上珠表示5，1颗下珠表示1，要表示最大的三位数，可在百位拨1颗上珠表示5个百，拨2颗下珠表示2个百；
跑步比赛中，谁用的时间短，谁跑得就快。
【详解】A．三角板上的直角和黑板上的直角一样大，原说法错误；
B．在算盘上用3颗珠子表示的最大三位数是700，原说法错误；
C．9秒＜15秒，小平跑得快，原说法正确。
正确的是在50米跑步比赛中，小明用了15秒，小平用了9秒，小平跑得快。
故答案为：C
2．B
【分析】用三角尺中的直角和两个图中的角比较大小，第一个角比三角尺中的直角小，是锐角，第二个图中的角比三角尺中直角大，是钝角，钝角＞直角＞锐角，据此解答。
【详解】根据分析：第一个图中的角是锐角，第二图中的角是钝角，所以第二个钟面上的角大。
故答案为：B
3．C
【分析】当一条直线和另一条横的直线交成的邻角彼此相等时，这些角的每一个被叫做直角，所有直角一样大。
【详解】由分析可知：三角尺上的直角和试卷上的直角一样大。
故答案为：C
4．B
【分析】两条直线垂直相交所成的角叫直角，直角为90°；大于0°而小于90°的角叫锐角；大于90°而小于180°的角叫钝角；据此回答即可。
【详解】A.圆形没有角；
B.直角梯形有2个直角，1个钝角，1个锐角；
C.直角三角形有1个直角，2个锐角；
故答案为：B
【点睛】本题主要考查角的初步认识及辨认，熟练掌握即可。
5．C
【分析】两条直线垂直相交所成的角叫直角，直角为90°；大于0°而小于90°的角叫锐角；大于90°而小于180°的角叫钝角；据此回答即可。
【详解】2根小棒最多能摆出4个直角，如图所示： 。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查角的初步认识及辨认，熟练掌握即可。
6．C
【分析】有序的找到图中的直角，标上直角符号，做到不重不漏，数出一共有多少个即可。
【详解】
图中有6个直角。
故答案为：C
7．A
【分析】因为角的两条边是两条射线，所以角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。通过观察图形可知：角1比角2大。据此解答。
【详解】通过比较可知：角1比角2大。
故答案为：A
【点睛】此题考查的目的是理解角的意义，掌握角的大小比较方法及应用。
8．A
【分析】把一张正方形的纸剪去一个角，剩下5或4或3个角，如下图：
。
【详解】由题意分析得：
把一张正方形的纸剪去一个角，剩下的图形不可能有2个角。
故答案为：A。
【点睛】此题主要考查的是正方形及角的初步认识，做题时要细心分析。
9． 3 4 2
【分析】看图可知，图中有4个单独的角，这4个单独的角都是锐角。从左往右（或从右往左），依次把2个相邻的角合在一起，都能形成一个直角，一共有3个直角。从左往右（或从右往左），依次把3个相邻的角合在一起，都能形成一个钝角，一共有2个钝角。
【详解】
10． 10 锐
【分析】钟表上共有12个大格，分针走一个大格是5分钟，从3走到5，经过了2大格，2×5＝10（分钟），分针从3走到6时所经过的部分形成的是直角，所以分针从3走到5所经过的部分形成的角比直角小，是锐角，由此解答。
【详解】2×5＝10（分）
分针从3走到5，经过了10分，分针所经过的部分形成了一个锐角。
11．四；五；八
4；5；8
【分析】
有3条边的是三边形，有4条边的是四边形，有5条边的是五边形，以此类推。
角由一个顶点和两条边组成。
【详解】根据图是四边形；是五边形；是八边形
有4个角；有5个角；有8个角。
12．直；锐；钝
锐角＜直角＜钝角
【分析】
小于90度的是锐角，等于90度的是直角，大于90度的是钝角。锐角＜直角＜钝角。
【详解】
据分析得出和直角一样大的是直角，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。
锐角＜直角＜钝角。
13．×
【分析】角的大小与两边的长短无关，只与两边张口的大小有关，因此两边变长时，角不会跟着变大，该说法错误。
【详解】角的大小与两边长短无关，角的两条边变长时，角不会跟着变大，该说法错误。
故答案为：×
14．√
【分析】在三角板上，最大的角就是直角；比直角大的角就是钝角；比直角小的角就是锐角；据此判断。
【详解】由题意分析得：
红领巾上最大的角是钝角；此说法正确。
故答案为：√
15．╳
【详解】略
16．√
【详解】略
17．（√） （×） （√） （×）
【详解】略
18．
3；5；4
【分析】
角有一个顶点和两条边，小于90度的是锐角，等于90度的是直角，大于90度的是钝角。据此解答即可。
【详解】角有一个顶点和两条边，对照图数出有3个角；有5个角；有4个角；
标出直角：
19．见详解
【分析】观察图形可知剩下的图形中有4个角，其中有2个直角；根据题意剪去一个直角即可，然后观察剩下的图形角的个数和直角的个数。
【详解】剩下的图形中有4个角，其中有2个直角。
其它画法：
剩下的图形中有5个角，其中有3个直角。
【点睛】此题考查了角的概念和分类，要熟练掌握。
20．（1）2；2
（2）20
（3）见详解
【分析】（1）小于直角是锐角，大于直角是钝角，据此判断图中的4个角的类型；
（2）先判断比较出最长的线段应是下底边，再用刻度尺量出线段的长度即可；
（3）想要增加3个直角，从梯形的上底边的顶点处向下画一条竖直线段即可，竖直线段与上底形成一个直角，与下底形成2个直角。
【详解】（1）下底与侧边的夹角小于直角，故有2个锐角，上底与侧边的夹角大于直角，故有2个钝角；
（2）下底边的长度经过测量应为20毫米；
（3）增加3个直角作线段如图所示：
或
21．
1；4；2；2
【分析】两条直线或两个平面垂直相交所成的角叫直角，直角为90°；大于0°而小于90°的角叫锐角；大于90°而小于180°的角叫钝角；据此回答即可。
【详解】依题意：
有1个直角；
有4个直角；
有2个直角；
有2个直角。
【点睛】本题主要考查角的初步认识及辨认，熟练掌握即可。
22．见详解
【详解】如图：
（答案不唯一）
23．；
5；2；1
【详解】略
24．见详解
【分析】在三角板上，最大的那个角就是直角，据此判断一个角是否是直角；
比直角大的角是钝角，比直角小的角是锐角。
【详解】由题意分析得：

答：从左往右，第一个锐角，第二个钝角，第三个直角，第四个锐角。
【点睛】此题主要考查的是直角、钝角、锐角的认识，要熟记它们的特征。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页