1.4.3线形动物和环节动物课件(共15张PPT)冀少版七年级上册

(共15张PPT)
第四章 多种多样的动物
第三节 线形动物和环节动物
无脊椎动物
线形动物：身体细长，消化管前端有口，后端有肛门，体表有角质层
环节动物：身体由许多体节构成，多数生有刚毛
多种多样的动物
例1 绦虫与蛔虫都寄生在人体小肠内，下列不能说明它们之间的区别的是（ ）
A. 绦虫靠体表直接吸收小肠中的营养物质
B. 蛔虫的消化管为较简单的管道，前端有口，后端有肛门
C. 蛔虫的生殖器官发达，是身体中最显著的器官
D. 绦虫有两个宿主，即人和猪
【解析】绦虫和蛔虫的生殖器官都非常发达，这与它们的寄生生活相适应。
C
例2 以下描述不属于环节动物主要特征的是（ ）
A. 身体呈圆筒形
B. 体表有角质层
C. 身体由许多彼此相似的体节组成
D. 靠刚毛或疣足辅助运动
【解析】环节动物的身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。“体表有角质层”是线形动物的特征之一。
B
1. 下列蛔虫的形态特征，在进化上比水螅高等的是（ ）
A. 虫体细长
C. 口周围有三片唇
B. 具有消化腔
D. 具有口和肛门
【提示】蛔虫是线形动物，水螅是腔肠动物。线形动物与腔肠动物相比，最主要的高等之处在于有口有肛门。
D
2. 下列蛔虫形态特征中，与其适于寄生生活无关的是（ ）
A. 身体呈圆柱形
C. 生殖器官发达
B. 体表有角质层
D. 消化管简单
【提示】为与寄生生活相适应，蛔虫没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达。
A
3. 下列动物不属于环节动物的是（ ）
A. 蚯蚓
C. 沙蚕
B. 珊瑚虫
D. 水蛭
【提示】珊瑚虫是腔肠动物。
B
4. 下列卫生习惯与预防蛔虫病无关的是（ ）
A. 早晚刷牙、洗脸
B. 注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜
C. 不喝生水，饭前便后要洗手
D. 不随地大小便
【提示】蛔虫病主要通过粪便传播，所以预防蛔虫病要从管理粪便和饮食卫生入手。
A
5. 蚯蚓刚毛的作用是（ ）
A. 协助运动
C. 感受声音
B. 感觉光线
D. 消化食物
【提示】蚯蚓靠身体的收缩和伸长来完成运动。为了防止在原地伸缩，蚯蚓靠刚毛增大摩擦力来协助运动。
A
6. 下列关于蚯蚓与人类生活关系的叙述，错误的是（ ）
A. 可疏松土壤、改善土壤结构
B. 可以被加工成富含蛋白质的饲料
C. 排出的粪便可以增强土壤肥力
D. 取食植物茎叶，对植物生长不利
【提示】蚯蚓取食的是枯枝落叶，不取食植物正在生长的茎叶，不会危害植物生长。
D
7.为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的烧杯，贴上甲、乙标签；在甲烧杯中放入湿润的肥沃土壤，在乙烧杯中放入经烘干的肥沃土壤；再在甲、乙两烧杯中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。
根据实验回答下列问题。
（1）________烧杯中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了。
乙
（2）该实验说明环境中的________影响蚯蚓的生活。
（3）蚯蚓的呼吸依靠________来完成。
（4）用放大镜观察，可以看到蚯蚓腹部有许多小突起，这是________。
（5）在本实验中设置甲烧杯的作用是_________。
水
体壁
刚毛
形成对照
8. 设计实验探究蚯蚓在玻璃板上和粗糙纸上运动的快慢。实验过程中要注意保证蚯蚓的呼吸。
【提示】取一条活的蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它在2 min内蠕动的距离。将这条蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它的运动，也测量它在2 min内蠕动的距离。如此进行3次实验，求出蚯蚓在玻璃板和糙纸上各自运动的平均距离。对比结果，得出结论。