1.5.1尝试对生物进行分类课件(共14张PPT)冀少版七年级上册

(共14张PPT)
第五章 生物的分类和鉴别
第一节 尝试对生物进行分类
尝试对生物进行分类
含义
原则
依据
意义
主要根据生物在形态结构、生理功能及生活习性等方面的相似程度，把生物划分为不同的类别
相似生物间侧重找不同之处，差别大的生物间侧重找共同点
生物的形态结构、生理功能及生活习性、亲缘关系、进化关系
利于识别生物，了解不同生物之间亲缘关系的远近，更好地保护物种的多样性
例 生物分类主要依据的特征是（ ）
【解析】生物分类是根据生物相似程度把生物划分为不同的等级，生物的形态结构是生物分类的主要依据。数量、等级和大小都不能反映生物的相似程度和亲缘关系。
A. 数量
C. 形态结构
B. 等级
D. 大小
C
1. 生物分类的目的是（ ）
A. 弄清不同类群的亲缘关系
C.A 和 B 都是
B. 弄清不同类群的进化关系
D.A 和 B 都不是
【提示】人们对生物分类的目的是便于进行研究，从而更好地了解不同生物之间的亲缘关系和进化关系等。
C
2. 生物分类依据不包括生物的（ ）
A. 形态结构
C. 生活习性
B. 生理特性
D. 个体大小
【提示】根据生物在形态结构、生理功能及生活习性等方面的相似程度，把生物划分为不同的类别。生物的个体大小不能作为生物分类的依据。
D
3. 为更好地认识校园内的生物，生物兴趣小组的同学将校园内的金鱼、麻雀、鼠妇等生物归为一类，桂花、蒲公英、银杏等生物归为另一类。他们的分类依据是（ ）
A. 形态结构
C. 体型大小
B. 生活环境
D. 用途
【提示】将校园内的生物分为动物和植物两类，依据的是形态结构。
A
4. 下列不能作为被子植物分类的主要依据的是（ ）
A. 根
C. 果实
B. 花
D. 种子
【提示】根不作为被子植物分类的主要依据。
A
5. 某同学将虎、蛇、鹤、猴、螳螂五种动物进行了分类。下列分类不合理的是（ ）
A. 按有无脊柱分成虎、蛇、鹤、猴与螳螂两类
B. 按体温是否恒定分成虎、鹤、猴与蛇、螳螂两类
C. 按生活环境可分为虎、猴与蛇、鹤、螳螂两类
D. 按胎生还是卵生分为虎、猴与鹤、蛇、螳螂两类
【提示】虎、猴、鹤、蛇、螳螂都能生活在陆地上，不能按生活环境来分类。
C
6. 下列关于对生物进行分类的意义的说法，不正确的是（ ）
A. 更容易捕捉珍稀动物
C. 更好地利用生物资源
B. 更好地研究生物
D. 更好地保护生物资源
【提示】对生物进行分类，有利于人们更好地研究生物、利用生物资源和保护生物多样性。
A
7. 下面的a～f 表示六种生物，请你根据生物分类学知识回答问题。
a. 海带 b. 松树 c. 桃树
d. 蝗虫 e. 麻雀 f. 大熊猫
（1）海带属于_______植物，该类植物结构最简单，没有___________的分化。
（2）松树和桃树属于________植物，两者的主要区别是松树产生的种子外面没有_________。
藻类
根、茎、叶
种子
果皮包被
【提示】答案不唯一，提示：一种分法是，将蝗虫和麻雀归为一类，大熊猫归为另一类，分类依据是卵生或胎生；另一种分法是，将蝗虫归为一类，麻雀和大熊猫归为另一类，分类依据是有无脊柱或体温是否恒定等，合理即可。
（3）将蝗虫、麻雀、大熊猫三种生物分为两类，你的分法是____________；其分类依据是___________。
答案不唯一
答案不唯一
8. 列出校园中的生物，设计一个分类思路并对生物进行分类。
【提示】可以按照形态结构分，如动物、植物；也可以按照生活环境分，如水生生物、陆生生物。