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7.1磁现象（2）
导学目标知识点：
了解磁感线并用磁感线来描述磁场
导学方法：讲授法 实验法
课 时：1课时
导学过程：
课前导学
1．磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫 。
2．在物理学中，把 定为该点磁场的方向。
3．用带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，这样的曲线叫 。
4．地球的周围存在磁场，叫 。
课堂导学
1．磁场
(1)磁场是 。
(2)磁场的基本性质是： 。
我们看不见摸不着磁场，就是根据磁场的基本性质认识磁场的。
〔演示实验〕：把几只小磁针放在条形磁铁周围 ( http: / / www.21cnjy.com )的不同地方，观察小磁针所指的方向，发现指向不同。说明： 。21世纪教育网版权所有21世纪教育网版权所有
(3)物理学中规定：磁感线上，任何一点的 为该点的磁场方向，曲线分布的 表示磁场的强弱。21教育网
2．磁感线
〔演示实验〕：用磁分子模型演示课本图7-1-9实验。
用一些 的 叫做磁感线。
各种磁体周围磁场的分布
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
条形磁体磁场分布 蹄形磁体磁场分布
磁体周围的磁感线总是从磁体的 出发，回到 。
3．地磁场
重做上一节小磁针指南北的实验，指出：
，叫做地磁场。它的形状与 很相似。
地理南极（S）在地理 极附近，地磁北极在地理 附近，但并不重合，最早我国宋代学者沈括发现。21cnjy.com
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.标出下列磁体周围的磁感线的方向，并画出磁体的N、S极。
( http: / / www.21cnjy.com )
2.标出下列磁极周围的磁感线的方向，并画出磁极的N或S极。
( http: / / www.21cnjy.com )
3.有两根大头针被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是（ ）21·cn·jy·com
( http: / / www.21cnjy.com )
4.如图所示，在形磁铁周围放着能自由转动的 ( http: / / www.21cnjy.com )小磁针A、B、C 、D ，这四根磁针静止时N极指向画错的是（磁针的黑端表示N极） （ ）www.21-cn-jy.com
A．磁针A B．磁针B
C．磁针C D．磁针D
课后反思
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7.1 磁现象(2)
岳阳市第十中学 九年级备课组
1. 知道磁铁有吸铁性；知道磁极间相互作用的规律。
2.了解磁感线并会用磁感线来描述磁场。3.知道磁化的方法。
知识和技能
过程与方法
（1）观察磁铁吸铁性实验，经历探索磁极间相互作用规律的实验探究，培养学生观察和动手能力。
（2）通过讨论磁极间的相互作用规律及判断物体是否有磁性等问题，培养学生分析问题和归纳总结的能力。
（3）通过磁场概念的建立和对磁场的描述来培养学生的观察能力、抽象思维能力和空间想象能力和分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观
结合四大发明之一——指南针的发明对世界经济和文化的发展所起的作用，对学生进行爱国主义教育。了解模型法在物理学中的应用。
（1）磁极间的相互作用规律；
（2）磁场的描述方法。
本节重点
本节难点
磁场、磁感线概念的建立。
司南——指南针
磁体间不接触也能发生相互作用，这是通过什么而发生的呢？
观察 思考
彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？
桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么 产生这种现象的原因是什么
磁针受到了力的作用。
磁场。
1.磁体周围存在磁场．
磁体间的作用就是通过磁场产生的．
2. 磁场的性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用．
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
（1）磁针所指的方向相同吗？
（2）小磁针所受磁力的方向相同吗？
（3）这样的现象反映了磁场有什么性质？
磁场中各点的磁场方向不同。
3.磁场方向的规定：
磁场中任意一点，小磁针静止时 所指的方向就是该点的磁场方向．
N极
在磁体周围放很多小磁针或撒一些铁屑。
如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布，要怎样做？
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。
从铁屑在磁场中的排列情况看出,其分布好似许多条曲线。如果按小磁针N极所指的方向,在该处标上箭头,就可以形象地描述磁场了。
物理学中把这样的曲线叫做磁感线。
磁感线：在磁场中画一些带箭头的曲线，
表示磁场的强弱和方向。——物理模型
理解：
a、磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同，与该点小磁针静止时北极指向相同。
b、磁感线是描述磁场的方法，并不存在。
c、磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱。
d、磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。内部从s极回到N极。
e、任意两条磁感线不能相交，也不会中断。
条型磁体的磁感线分布
条型磁体的磁感线
U型磁体的磁感线
蹄型（U型）磁体的磁感线
用铁屑探究磁极周围的磁场
异名磁极间的磁感线分布
四种常见磁感线分布
d.异名磁极
a.条型磁体
b、蹄形磁体
C.同名磁极
S
N
1.画出异名磁极之间的磁感线：
练习：
N
N
2.画出同名磁极之间的磁感线：
N
N
2.画出同名磁极之间的磁感线：
N
3.根据磁感线，标出磁体的N、S极及小磁针的N、S极。
N
N
S
小磁针N极的指向和磁感线方向相同
4.根据小磁针的N、S极，在图中标出磁体的极性，并画出磁体周围的磁感线的分布。
N
S
N
在左图中请标出磁铁的磁感线方向和
N,S极。
在右图中，请标出磁体和磁针的极性。
S N
N S
S N
请标明磁铁的磁感线方向和N、S极
S N
图中箭头表示磁感线的方向，则小磁针静止时N极的指向应（ ）。
A．向上 B．向下 C．向左 D．向右
B
练习
条形磁铁周围存在磁场，图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是（ ）
A.小磁针A、B
B.小磁针B、C
C.小磁针C、D
D.小磁针D、A
C
练习
磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？
1．地球周围存在的磁场叫做地磁场。
2．地磁场北极N在地理南极附近，地磁南极S在地里北极附近。P107课文
北方（地理北极)地球
南方(地理南极）
地磁场与地磁偏角
地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近。
地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。
3．地磁场特点
磁偏角
沈括，中国宋代科学家，在其著作《梦溪笔谈》中最早提及磁偏角。 “方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。
1.磁极：磁体有两个磁性最强的地方N、S。
2.同名磁极相斥，异名磁极相吸。
3.磁场:磁体周围存在着磁场，磁体间作用通过磁场实现。
4 .磁感线：带箭头的曲线。箭头——磁场方向；疏密程度——磁场强弱
5.磁感线方向(1)磁体周围从N极出发，回到S极(2)小磁针静止时N极所指方向是该点方向。
6.地磁场：地磁北极N在地理南极附近。
7.磁化：没有磁性的物体获得磁性的过程。
学到了什么？
1．关于磁感线的说法正确的是 ( )
A．磁感线是由小铁屑形成的
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在
D
练习
探究不同磁场的磁感线
P108 发展空间
N
N
S
S
S
N
P109 自我评价
1.关于地磁场，下列说法正确的是
D
A.地磁N极在地理北极附近，S极在地理南极附近;
B.磁极间相互作用不都是通过磁场发生的;
C.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线;
D .地磁N极在地理北极附近。
磁感线是从N极出发，回到S极！
磁针反映磁感线在该点的方向。
N
S
P109 自我评价
2.在圆形纸盒里有一个条形磁体，圆纸盒外放着一些小磁针，各磁针指向如图所示。你能画出圆纸盒里面的磁体并标明N、S极吗？
课前导学
1．磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫 。
2．在物理学中，把 定为该点磁场的方向。
3．用带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，这样的曲线叫 。
4．地球的周围存在磁场，叫
磁场。
小磁针静止时N极所指方向
磁感线
地磁场
课堂导学
1．磁场
(1)磁场是 。
(2)磁场的基本性质：
。
我们看不见摸不着磁场，就是根据磁场的基本性质认识磁场的。
〔演示实验〕：把几只小磁针放在条形磁铁周围的不同地方，观察小磁针所指的方向，发现指向不同。说明： 。
磁体周围存在着磁场。
磁场对放入其中磁体产生磁力的作用。
磁体周围存在着磁场。
(3)物理学中规定：磁感线上，任何一点的
为该点的磁场方向，曲线分布的
表示磁场的强弱。
2．磁感线
〔演示实验〕：用磁分子模型演示课本图7-1-9实验。用一些 的 叫做磁感线。
各种磁体周围磁场的分布
磁体周围的磁感线总是从磁体的 出发，回到 。
切线方向
密疏程度
带箭头
曲线
N极
S极
3．地磁场
重做上一节小磁针指南北的实验，指出：
，叫做地磁场。它的形状与 很相似。
地磁南极（S）在地理 极附近，地磁北极（N）在地理 极附近 ，但并不重合，最早我国宋代学者沈括发现。
地球周围空间存在着磁场。
条形磁体
北
南
课堂练习
1.标出下列磁体周围的磁感线的方向，并画出磁体的N、S极。
N
S
课堂练习
2.标出下列磁极周围的磁感线的方向，并画出磁极的N或S极。
N
N
S
S
课堂练习
3.有两根大头针被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是 （ ）
D
课堂练习
4.如图所示，在形磁铁周围放着能自由转动的小磁针A、B、C 、D ，这四根磁针静止时N极指向画错的是（磁针的黑端表示N极）（ ）
A．磁针A B．磁针B
C．磁针C D．磁针D
A
谢谢！
