7 妈妈睡了 第二课时教学设计（表格式）

一、基本信息
学科（版本） 小学语文二年级 人教统编版 课名 《妈妈睡了》
课时 第二课时 章节 第2——4自然段
二、教学目标 1.巩固“哄、先”等13个生字的读音，会写“窗”这个字，积累“明亮的眼睛”等短语。 2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。 3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
三、学习者分析 母爱是一个亘古不变的主题。在每一个平凡的时刻，都有妈妈的爱在身边守候。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见，感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母的一篇好教材。
四、教学重难点分析及解决措施 说说睡梦中的妈妈是什么样子，积累“的”字短语，并从中感受到妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱，是本课的教学重难点。在感受妈妈的美丽，积累“的”字短语时，利用AI智能ChatGPT文生图软件，立即智能描绘出一幅相关图画，学生被即时生成的图画所震撼；AR相机3D虚拟实景技术请出虚拟的唱歌小鸟，依然没有吵醒妈妈，感受到妈妈的辛劳；数字教材的视频朗读、聚焦批注等功能的有效融合，极大地调动了学生们学习的积极性。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
一、导入课文 (0’00”-2’10”) 巩固“哄、先”等13个生字的读音 1.世界上有一个人最伟大，因为她给了我们生命。有一个人最温柔，因为她把全部的爱都给了我们。这个人就是：妈妈。嘘，小点儿声。（板书） 2.开火车检查生字认读情况。 3.希沃课件课堂游戏，生字竞赛大PK。 学生书空课题 跟读课题 开火车识字 学生上台参与生字竞赛大PK 识字写字是低年级教学的重点，要使学生牢固地掌握生字，就必须做好复习巩固，把要求学生掌握的生字词语融入进希沃课件里课堂活动中，生动有趣，互动性强，能极大的激发学生参与学习的积极性。
二、研读课文 （2’11”- 1’37”） 能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的 ，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。 学生观看数字教材上课文朗读视频，跟读课文，思考：睡梦中的妈妈是什么样的？ （二）细读第二段，体会深情 1.你从哪里感受到妈妈的美丽？在书中找到相关的词语画出来。 2.学习带“的”字的短语。 3.拓展词语: （1）出示课后第二题，“（ ）的眼睛（ ）的头发 ”请学生拓展说词语 。 （2）希沃课件课堂游戏功能，巩固练习“的”字短语，齐读。 （3）你能用上这些短语介绍家人睡觉的样子吗？试着说一说。 （三）细读第三段，体会深情 1.睡梦中的妈妈不但美丽还很温柔。妈妈的温柔表现在哪里呢？谁来读一读第三小节呢？ 2.为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？ 3.请你来读一读，读出妈妈的温柔美好。 （四）细读第四段，体会深情 1.睡梦中的妈妈真美丽，好温柔、好累。接下来请同学们自己悄悄地看看课文，不出声，不指读，找出描写妈妈好累的词句，并画出来。 3.指导书写“窗” 4.请出窗外唱歌的小鸟，看看能把妈妈吵醒吗？ 5.理解妈妈好累的表现，指导朗读。 6.请所有学生读一读，温柔点，读出我对妈妈的爱。 学生交流睡梦中妈妈的样子。 学生朗读并交流带“的”字的短语。 希沃课件课堂游戏功能，巩固练习“的”字短语，齐读。 学生对着AI智能ChatGPT文生图软件，语音描述睡梦中姐姐的样子：睡梦中的姐姐真漂亮。脸蛋圆圆的，像又大又红的苹果，长长的头发也睡着了。 学生朗读第三小节。 集体交流相关语句：呼吸那么沉、渗出汗珠、小鸟唱歌、刮风妈妈全不知道。 学生观察、书空、练习书写 数字教材充分发挥了信息技术优势，融合了文字和音频、视频、图片及动画等元素，表达生动形象，利于互动交流，最大限度地拓展教材学习内容，改变当前教材单一、内容狭窄的状况，使教材更富于针对性、实效性和多元化、立体化。 课堂小练习的加入，让孩子们来到大屏幕前，自己动手操作，感受到信息技术的强大功能，沉浸在语文学习的乐趣中。 AI智能ChatGPT文生图软件立即智能描绘出一幅相关图画，学生被即时生成的“姐姐图画”所震撼，感受到智能ChatGPT机器人的智能逻辑功能的强大魅力。 利用数字教材的聚光灯聚功能，聚焦这一段。 学生上台在数字教材上利用批注功能，批注相关语句，实现双向互动，激发学习兴趣。 利用AR相机3D虚拟实景技术，请出虚拟3D唱歌的小鸟，在睡梦中的妈妈身旁飞来飞去，也没有把妈妈吵醒，从而理解妈妈好累。
三、感悟深情 （11’38”- 12’14”） 体会妈妈与孩子之间美好的爱。 妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！让我们一起随着歌声、手语，表达对妈妈的爱。指着板书：妈妈爱我。我爱妈妈，我们是相亲相爱的一家人。 学生跟随着视频、跟随着老师 ，用歌声和手语表达对妈妈的爱。 朗读视频温柔舒缓，激起学生们对妈妈的爱，感受母爱，回报母爱。
四、拓展延伸 （12’15”- 12’58”） 拓展延伸 1.从牙牙学语、蹒跚学步，一直到上小学、中学、大学只要有妈妈在，妈妈的爱就会一直伴着我们。让我们感受母爱，回报母爱。 2.布置作业：（1）用自己喜欢的方式表达自对妈妈的爱。（2）推荐阅读三本书：《妈妈心妈妈树》《袋鼠宝宝小羊羔》《大棕熊的秘密》。 学生观看课件。 现代阅读教学观需要我们以生活的理念构建起语文教学大课堂。在教学中，我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的语文空间。
六、教学流程图