【大单元教学】欧洲大单元整体教学--粤教版七下（欧洲概述课时教学设计）

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第1课时 《欧洲概述》教学设计
一、基本信息
课题 欧洲概述 课型 新授课
课时 45分钟 授课人 盘伟国
二、课时目标
1. 运用地图和相关资料总结出欧洲的地理位置、大陆轮廓特点和地形特征（区域认知）； 2.通过阅读地图，了解欧洲的地形特征，比较欧洲和非洲海岸线的曲折程度以及欧洲和亚洲的地形特征有不同（区域认知、综合思维）；
三、教学重难点
教学重点 欧洲的位置与范围、亚欧洲的地形、气候特征
教学难点 欧洲地形对欧洲气候的影响
四、教学方法
情境教学法、讲授法、谈话法
五、教学过程设计
生活导入（情境）/5分钟 设计意图
【情境创设】 师： 播放欧洲旅游宣传片，走进欧洲的学习。 师：刚才我们所看到的那些优美的风情录像都是欧洲的风情，在本区，还有许多令人留恋忘返的风景名胜，这一节课我们就来了解一下欧洲的地理知识。按地理位置，本区习惯上又可分为东欧、西欧、南欧、北欧和中欧五部分。具体的划分，有兴趣的同学可以查找相关的资料。 运用形式多样的教学素材引入课堂。
学习新知（探究）/35分钟 设计意图
一、亚欧大陆的半岛 【读图总结】 师：展示“世界政区地图”，教师在图上指出本地区的范围。 [提问] 本区北、西、南三面各临什么海洋 【承转活动】 师：本区绝大部分陆地面积处在哪两条纬线之间 说明什么问题 生：本区绝大部分处在北纬35度～北纬70度之间。说明主要位于北温带，并决定了在气压带和风带中的位置——中纬西风带。 【讨论活动】 指出本区主要的半岛、岛屿、边缘海、内海和海湾。 【对比思考】本区有这么多半岛、岛屿、内海和海湾，而非洲却很少，这说明两洲的海岸线有什么不同 对欧洲气候及经济发展有何影响 提升学生的材料分析、归纳与信息提取能力。 通过指导学生读图，提高学生读图能力与从图中获取信息的能力。
二、平原广阔的大洲 【自主学习】 师：阅读课本和地图，说出本区主要有哪些地形种类 主要分布在什么位置 【问题思考】 为什么说欧洲是平原广阔的大洲？ 对比各大洲的平均海拔数据图，找出欧洲是平原大陆的证据。 通过读课本，读图，回答问题，培养学生获取、解读地理信息的能力和语言表达能力
三、暖湿的环境 【读图思考】 师： 1.结合图，归纳欧洲的主要气候类型。 2.结合所学世界的气候的知识，说出不同气候的特征。 【合作探究】 师：读欧洲气候分布图： 数一数，欧洲有几种气候类型？ 欧洲的气候特点大概为？ 【探究欧洲西部海洋性气候特征明显的原因】 师：提示:从纬度因素、海陆因素和地形因素进行思考。 【读图归纳】 结合图与地图册，归纳亚欧洲主要河流、湖泊有哪些？并总结河流流向的大洋。 1、伏尔加河：全长3690千米，欧洲第一个长河，位于俄斯罗境内，由北向南注入里海。 2、多瑙河：全长2860千米，源于德国南部山地，向东流经9国（德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、克罗地亚、南斯拉夫、罗马尼亚、保加利亚、乌克兰）在罗马尼亚注入黑海，是流经国家最多的国际河流。 3、莱茵河：全长1320千米，欧洲最大的水上运输动脉，是欧洲的“黄金水道”。源于瑞士阿尔卑斯山北麓，注入北海。 通过自主学习，让学生对气候有基本认识这是后面学习的基础。 阅读材料进行影响探究，达成本课时的主要教学目标。提升学生的材料分析、归纳与信息提取能力，培养学生综合思维和人地协调观。。
课堂小结（回顾）/5分钟 设计意图
总结本节课知识 生：认真听讲，回顾本小结知识点。 建立知识框架，便于学生理解知识。
九、板书设计
欧洲：概述 一、亚欧大陆的半岛 三面环海，北接北冰洋，西濒大西洋，南临地中海。 1、半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛 2、岛屿：不列颠群岛、冰岛、爱尔兰岛、撒丁岛、科西嘉岛。 二、平原广阔的大洲 1、世界上地势最低的大洲。 1、主要平原：东欧平原、波德平原（莱茵河以东）、西欧平原（莱茵河以西）。主要分布在欧洲中部地区，占欧洲总面积的60%。 2、主要山脉：北部斯堪的纳维亚山、南部阿尔卑斯山（年轻的褶皱山，勃朗峰是最高峰）和大高加索山、东部的乌拉尔山。主要分布在欧洲的边缘地区。 3、地形特征：四周高，中间低。 三、暖湿的土地： （一）气候：温带海洋性气候为主 1．温带海洋性气候：欧洲最典型的气候，主要分布在欧洲西部、中部的大西洋沿岸地区。 2．温带大陆性气候：欧洲分布最广的气候，主要分布在欧洲东部，温差较大。 3．地中海气候：欧洲比较典型的气候，分布地中海沿岸地区。 （二）河流：河网较密，河流较短；多冰川作用形成的冰蚀湖
十、教学评价
课堂效果
不足之处
改进方法
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