第17课 外交事业的发展 教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
课题 外交事业的发展
教学目标
知识与技能 了解我国20世纪70年代的外交成就，了解我国的我国恢复联合国的合法席位的原因，学习我国全方位外交的原则、格局、目的。培养学生自我阅读教材的能力和与他人合作探究的能力。 过程与方法 通过指导学生阅读史料分析20世纪70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息的能力。指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今。 情感态度与价值观 通过学习我国在20世纪70年代取得的外交成就，认识中国的外交政策，以及综合国力和国际地位提高的重要作用；通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就，认识中国在促进世界和平与发展方面的积极作用，感受中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感。
教学内容
教学重点： 1.中国恢复在联合国的合法席位； 2.中美建交，全方位外交。 教学难点： 1.中美关系改善； 2.中国外交取得辉煌成就的原因。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 评价活动
1.导入新课 2.新课讲授 3.素养提升 4.课堂小结 5.课堂检测 6.学后反思 介绍孟晚舟，对比孟晚舟与皮耶鲁齐的不同结局，让人感受到了中国实力的强大，中国外交的崛起。引出新课。 章回一、扬眉吐气喜开颜——恢复在联合国的合法席位 强调重点 恢复与加入的区别 中国重返联合国的根本原因 中国重返联合国的影响 出示图片 章回二、 握手相谈开新篇——中美、中日建交 1972年尼克松访华与周恩来的合影导入 强调重点 中美关系发展历程 出示材料分析中美建交的原因和影响 章回三、 互利共赢谋宏图——全方位外交 对比1901和2021外交图片 朗诵 《如果有信仰，那一定是中国红》。 3.引习近平总书记语录激励学生奋发图强 20世纪70年代，我国的外交成就显著——1971年中国重返联合国，1972年，尼克松访华，1979年中美两国正式建立外交关系，对国际形势产生了重大影响，中国外交实现了新的突破。改革开放后，中国继续奉行独立自主的和平外交政策，积极开展全方位、多层次、立体化的外交活动。中国的国际地位不断提高，成为维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。 出示选择题 感受祖国的强大 自主学习回答问题 学生表演重现第26届联合国召开的场景。 结合史料分析中国能够重返联合国的原因。 通过图片分析中国重返联合国有哪些影响 自主学习整理中美关系发展历程 小组合作探究，展示交流 看视频结合材料研究改革开放后中国外交取得的新成就。 图文对比分析中国外交取得辉煌成就的原因。 设计本课思维导图 学生认真完成 学生谈谈自己的收获 走进生活，新闻热点导入，激发学生兴趣。 学生是学习的主人，学生首先要学会自我学习，自我提升。 感受中国重返联合的喜悦。 培养学生通过材料提取有效信息的能力。 培养学生读图和分析问题的能力 利用有效的图文材料使学生通过相关文字材料的分析，提炼升华，得出正确的结论。 分组探究增强学生参与课堂学习的主动性，培养学生协调合作精神和通过沟通分析并得出结论的能力。 利用相关视频培养学生的问题意识的同时进一步烘托情感，达到情感渗透的目的。 通过引导学生阅读课本，加深学生对课本内容的理解，培养学生有效利用教材的意识。 培养学生多角度思考问题的能力，总结提升的能力。 通过朗读提升爱国情怀。 培养学生动手能力，总结概括能力。 活学活用 贴近生活，激发学生兴趣。 学生能独立思考。 学生基本能按要求完成表演。 能够按照要求从材料中提取信息。 善于思考问题 组织有序，谈论热烈，分工明确，能够按时高效完成任务。 能够准确找出 学生表述完整，师生配合默契 能够独立思考，讲出做题方法
板书设计
作业设计 完成教材课后活动
教学反思 在教学过程中，关于中美关系出现转机的原因，教材中只是一语带过，需要教师补充材料，引导学生结合当时的世界局势，从中美两国方面进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的日益提高，我国外交事业又取得了新的辉煌成就。 在对改革开放后外交事业的讲述上，限于时间和材料，需要加强对这一块的教学研究。