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第三单元
欣赏 春江花月夜
目录
学习目标
01
重点难点
02
教学内容
03
课后练习
04
01
学习目标
教 学 目 标
1、审美感知：
通过对该作品的赏析，使学生认识到：我国各民族的民族民间音乐是中华民族传统文化的组成部分，是世界优秀音乐文化的瑰宝，是人类精神文明的精品。
2、艺术表现：
《春江花月夜》的音乐形象是鲜明的。让学生感受它的旋律古朴典雅，节奏平稳舒展，用含蓄的手法表现了深远的意境，具有较强的艺术感染力。
3、创意实践：
启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
4、文化理解：
通过该课的学习，了解我国优秀音乐文化的悠久历史传统，悠久的音乐文化知识，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，懂得继承祖国悠久文化，弘扬优秀音乐文化的意义。
02
重点难点
重 点 难 点
教学重点：
1、《春江花月夜》具有极高的艺术价值与欣赏价值，通过赏析使学生感受到这一点，使该作品成为学生十分熟悉的作品。
2、学唱主题旋律，能够背唱。
3、使学生认识中国传统音乐结构的特点：“换头合尾”。
教学难点：
使学生感受音乐所描绘的深远的意境。
教学准备：学生提前收集民族管弦乐队相关艺术文化知识。
03
教学内容
今天，请同学们一起欣赏一首极为好听的乐曲-《春江花月夜》
民族管弦乐队
打击乐
排笙 笛子 箫 管子 笙 唢呐
二胡第二声部
二胡第一声部
中胡 革胡 低音革胡
三弦
古筝
扬琴
指挥
柳琴 琵琶 中阮 大阮
吹
拉
弹
打
管子
吹
箫
笙
唢呐
曲笛
梆笛
排笙
板胡
二胡
中胡
革胡
高胡
拉
柳琴
筝
三弦
扬琴
琵琶
弹
阮
堂鼓
钹
云锣
锣
打
乐器我来了！
《春江花月夜》，原为一首琵琶独奏曲，名为《夕阳箫鼓》是古典音乐名曲中的名曲，是一支典雅优美的抒情乐曲。20世纪20年代。上海的音乐社团“大同乐会”将它改编为一首民乐合奏曲，属于多乐段套曲，每一乐段都有小标题。
乐曲介绍
曲式结构(具有中国特色的变奏曲)
春江花月夜
引子与主题
六次变奏
江楼钟鼓
月上东山
花影层台
水深云际
渔歌唱晚
洄澜拍岸
欸乃归舟
尾声
尾声
聆听思考
初听《春江花月夜》后，同学们觉得此曲很美，具体又美在哪些方面？
a．美在音色。二胡的音色明亮、抒情，洞箫的音色古朴，琵琶的音色优美、刚劲，古筝的音色悠长。
b．美在意境。音乐给我们的感觉是：有山有水，有静有动，有远有近，有声有色，有景有情，有典雅古朴的意境，也有优美飘逸意境等。
春江花月夜
听这首曲子，你的脑海中出现什么样的画面？
唱旋律观察乐谱，你能谈谈对“鱼咬尾”的旋律特点
江楼钟鼓
知识拓展
1、鱼咬尾
鱼咬尾是我国民族民间音乐曲调延伸发展的一种手法，即前句（或前段）的末音与后句（或后段）首音相同。
2、换头合尾
换头合尾是我国民间的一种创作手法，即：旋律在重复时，乐句的开头部分做局部变化，将乐句的结尾部分重复出现
隆隆的暮鼓声，徐徐上升的明月，
江风吹拂的微波，频频摇曳的花影，
水浸遥天的景象，悠闲自得的渔歌，
波涛拍岸的回声，橹桨划处的“欸乃”，
归舟远去的幽静。
春江花月夜犹如一幅山水画卷，通过换头合尾的创作手法，把多个画面有机的结合在一起，乐曲动静结合，情景交融，引人入胜。
课外创作：请为主题创作合适的歌词。
思考：这首渔歌的旋律有何特点？
每一乐句的旋律都是宽—紧—宽，中间的弱起部分把渔翁丰收后摇橹唱歌的悠闲神态刻画得惟妙惟肖。
请划出这段音乐的旋律线，指出它的特点。
旋律线舒缓流畅，表现了水波起伏的情景。
找出这段旋律的，基本节奏型，模仿的是哪种音乐形象？
的节奏型. 生动地刻画了摇橹的动作，速度由慢到快，显示了渔舟由远而近的音乐形象。
说说你的感受
乐段之美
乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，形象的描绘了月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。
创造出了“将画意，诗情与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体，创造出了情景交融，玲珑透彻的诗境”。
意境之美
乐器之美
旋律之美
这是一首典雅优美的抒情乐曲，它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面上荡漾，花影在两岸轻轻搖曳的大自然景色，一幕幕地展现在我们眼前。
琵琶和筝奏出悠扬、徐缓的、抒情的旋律，前呼后应，音色极易辨别。
课堂总结及作业
1、它是由一支民族管弦乐队编制。
2、民族管弦乐合奏《春江花月夜》。
3、“鱼咬尾”“换头合尾”的中国传统音乐音乐发展手法。
4、创编具有“鱼咬尾”音乐特点旋律。
5、为乐曲主题创作歌词。
1、鱼咬尾
用“1.3.5”三个音符进行旋律创编，成“鱼咬尾”结构方式。如：
1 3 3 5/5 5 3 1/1 3 5 1/...
2、换头合尾
用五声音阶来进行旋律创编，结构是“换头合尾”如:
1 2 3 5/5 3 2 1/3 2 3 5/5 3 2 1/...
音乐小活动
春江花月夜原创歌词
春水漾花影，江风送香浓。
月轮轻挂柳，夜色染桥红。
潮声随梦远，波心藏秘空。
桃源逐浮云，夜半歌船中。
渔火映孤舟，笛音穿月空。
春意醉人眠，花梦渡江风。
江畔夜风凉，花影月波长。
水色映天际，春梦醉人乡。
夜静思无尽，月色润心房。
“
”
感谢《春江花月夜》教学设计
教学内容：
《春江花月夜》——民族管弦乐合奏。
教材分析：
《春江花月夜》是一支典雅优美的民族管弦乐曲。描绘了一幅淡淡的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在岸边轻轻地摇曳的大自然迷人景致，一幕幕展现在我们眼前，给人们以高度艺术美的享受。《春江花月夜》原为一首琵琶独奏曲，曲名为《夕阳箫鼓》，曲名最早见于清朝晚期。按照音乐标题的理解，乐曲内容可能描绘夕阳西下时，江面船上演奏箫鼓的情景。该曲又名《浔阳琵琶》、《浔阳夜月》等。
《春江花月夜》的意境优美，乐曲结构严密，全曲一般分为十段，每个小标题中都有新的因素出现，但每一段的结尾都采用同一乐句:(361 5653 |232 1231| 2-)听起来十分和谐，好象在赞叹每一幅画面的美妙之处，在民族音乐中，这种手法叫“换头合尾”，能从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化音乐表现的内容。
教学目标：
1、审美感知：通过对该作品的赏析，使学生认识到：我国各民族的民族民间音乐是中华民族传统文化的组成部分，是世界优秀音乐文化的瑰宝，是人类精神文明的精品。
2、艺术表现：《春江花月夜》的音乐形象是鲜明的。让学生感受它的旋律古朴典雅，节奏平稳舒展，用含蓄的手法表现了深远的意境，具有较强的艺术感染力。
3、创意实践：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
4、文化理解：通过该课的学习，了解我国优秀音乐文化的悠久历史传统，悠久的音乐文化知识，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，懂得继承祖国悠久文化，弘扬优秀音乐文化的意义。
教学重点：
1、《春江花月夜》具有极高的艺术价值与欣赏价值，通过赏析使学生感受到这一点，使该作品成为学生十分熟悉的作品。
2、学唱主题旋律，能够背唱。
3、使学生认识中国传统音乐结构的特点：“换头合尾”。
教学难点：
使学生感受音乐所描绘的深远的意境。
教学准备：
学生提前收集有关民族管弦乐的相关文化艺术，多媒体、钢琴、音响等。
教法设计：
音乐是听觉艺术，依靠想象和联想来感受音乐，需要用启发式教学。在课堂上要时刻使学生沉浸在音乐中，分别可以采用讲授、提问、讨论、阅读、启发等方法。
教学过程：
一、组织课堂，导入新课：
师生在音乐声中师生相互问候。
师：我们知道我国悠久的音乐文化博大精深的内涵，为了更深刻的感受这一点，今天我们一起赏析像一幅幅山水画卷一样的《春江花月夜》。
二、新课教学：
1、师：请同学们在标题中找出关键词？（夜晚、春天、江水、月亮、花影。）
师：《春江花月夜》是一支典雅优美的民族管弦乐曲。描绘了一幅淡淡的山水画卷，把 春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在岸边轻轻地摇曳的大自然迷人景致，一幕幕展现在我们眼前，给人们以高度艺术美的享受。
2、介绍民族管弦乐队
师：《春江花月夜》由民族管弦乐合奏，请你来说说乐队组成与乐器。图片展示乐队组成，由学生来介绍乐器。
乐曲介绍
师：春江花月夜》，原为一首琵琶独奏曲，名为《夕阳箫鼓》是古典音乐名曲中的名曲，是一支典雅优美的抒情乐曲。20世纪20年代。上海的音乐社团“大同乐会”将它改编为一首民乐合奏曲，属于多乐段套曲，每一乐段都有小标题。
师：《春江花月夜》的意境优美，乐曲结构严密，全曲一般分为十段,人们遵循中国古典标题音乐的传统，为每段加了一个富有诗意的小标题。这些标题是：一、江楼钟鼓；二、月上东山；三、风回曲水；四、花影层台；五、水深云际；六、渔歌唱晚；七、洄澜拍岸；八、桡名远濑；九、欸乃归舟；十、尾声。
聆听思考
师：初听《春江花月夜》后，同学们觉得此曲很美，具体又美在哪些方面？
a．美在音色。二胡的音色明亮、抒情，洞箫的音色古朴，琵琶的音色优美、刚劲，古筝的音色悠长。
b．美在意境。音乐给我们的感觉是：有山有水，有静有动，有远有近，有声有色，有景有情，有典雅古朴的意境，也有优美飘逸意境等。
师：聆听联想听这首曲子，你的脑海中出现什么样的画面？
5、分段赏析：
（1）学唱主题旋律
师：唱旋律观察乐谱，你能谈谈对“鱼咬尾”的旋律特点
师：乐曲第一段具有引子的性质，琵琶由慢而快的模拟了阵阵低沉的鼓声，而箫和古筝奏出的波音则犹如远处的钟声回响，水面碧波荡漾，把日落前江面恬静、醉人的意境描绘的那样细腻。主题旋律曲调优美如歌，显得格外柔美与和谐，琵琶、二胡、古筝、洞箫齐奏的音色是那样协调一致又富于典雅的色彩。
（2）课外创作：请为主题创作合适的歌词
（3） 思考：这首渔歌的旋律有何特点？
每一乐句的旋律都是宽—紧—宽，中间的弱起部分把渔翁丰收后摇橹唱歌的悠闲神态刻画得惟妙惟肖。
乐曲的第二段形象的表现了一轮明月从东山升起，在云层中游移，一幅明月松间照的秀丽画卷，婉转呜咽的旋律导入了深远的意境，令人凝神屏息，浮想联翩……乐曲的第四段描绘了簇簇艳丽的鲜花倒影在水面微风吹拂，层叠恍惚相映生辉。请同学们听以上三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。归纳这三个段落有何相似之处？——“每段的结尾乐句相同”。我们把这种中国传统音乐的典型结构叫“换头合尾”。
（4）请划出这段音乐的旋律线，指出它的特点。
旋律线舒缓流畅，表现了水波起伏的情景。
师：找出这段旋律的，基本节奏型，模仿的是哪种音乐形象？
生动地刻画了摇橹的动作，速度由慢到快，显示了渔舟由远而近的音乐形象。
《春江花月夜》的艺术构思非常巧妙，随着音乐主题的不断变化和发展，乐曲所描绘的意境也在渐渐的变换，时而幽静，时而热烈，显示出大自然景色的变幻无穷。
情感升华 欣赏全曲说说你的感受
师生共同讨论，注意引导学生按大标题及小标题提示的内容感受音乐，展开联想培养学生形象思维的能力；通过换头合尾的表现手法，注意音乐主题及其变化，感受乐曲内容、意境。
通过对中国古代名曲的欣赏，了解了我国的优秀音乐文化，这首《春江花月夜》以它特有的韵味深受人们的喜爱，使我们真正的感受到音乐的美。
课堂总结及作业
师生共同总结
1、它是由一支民族管弦乐队编制。
2、民族管弦乐合奏《春江花月夜》。
3、“鱼咬尾”“换头合尾”的中国传统音乐音乐发展手法。
4、创编具有“鱼咬尾”音乐特点旋律。
5、为乐曲主题创作歌词。
春江花月夜原创歌词
（一）
春水漾花影，
江风送香浓。
月轮轻挂柳，
夜色染桥红。
潮声随梦远，
波心藏秘空。
桃源逐浮云，
夜半歌船中。
渔火映孤舟，
笛音穿月空。
春意醉人眠，
花梦渡江风。
（二）
江畔夜风凉，
花影月波长。
水色映天际，
春梦醉人乡。
夜静思无尽，
月色润心房。
课后小结：
本节内容要首先引发学生的兴趣，然后深入浅出的讲解，感受，体味音乐。在分段赏析与欣赏全曲之间要进一步激发乐曲在音乐史上的地位，进而完成教学任务。
