专题9：诗词鉴赏—八年级语文下册期末知识点梳理

中小学教育资源及组卷应用平台
八年级下册 诗词鉴赏
知识点总结
背景和作者：学习古代诗词，需要了解作者的时代背景、个人经历和文化底蕴，这些因素影响了作者的创作风格和表达方式。考试中可能会考到关于作者背景的相关信息。
诗词题材：古代诗词按照题材可以分为咏史、咏物、送别、闺怨、边塞、田园等，不同题材的诗词表达了不同的主题和情感，需要学生对题材有一定的了解。
语言特点：诗词的语言特点包括平仄、对仗、炼字、修辞等，这些特点使得诗词具有独特的韵律和美感。学生需要了解这些特点并能够分析诗词的语言。
意象和意境：意象是诗词中所描绘的形象，如山、水、花、鸟等，而意境则是通过这些形象所表达出的情感和氛围。通过对意象和意境的分析，可以更好地理解诗词的主题和情感。
表现手法：古代诗词常常采用一些表现手法来增强其艺术效果，如托物言志、借景抒情、象征等。学生需要了解这些表现手法的含义和使用方式。
重难点精析
意象和意境分析：意象和意境是古代诗词中非常重要的概念，通过分析意象和意境可以更好地理解诗词的主题和情感。在考试中，可能会要求学生根据诗词中的意象和意境进行分析，从而推断出作者的用意和思想感情。因此，学生需要掌握意象和意境分析的方法。
表现手法分析：古代诗词中常用的表现手法有托物言志、借景抒情、象征等，这些手法在诗词中起到了很重要的作用。在考试中，可能会要求学生根据诗词的表现手法进行分析，从而理解作者的表达方式和主题思想。因此，学生需要掌握各种表现手法的特点和作用。
诗词风格分析：不同作者有着不同的创作风格，同样不同流派也有着各自的风格特点。在考试中，可能会要求学生根据诗词的风格进行分析，从而推断出作者的所属流派以及写作技巧。因此，学生需要了解不同流派的特点和风格，学会将流派与作者相对应。
综合分析：综合分析是考试中比较难的部分，可能会要求学生综合运用以上知识点进行分析，或者需要对某个具体问题进行解释和分析。因此，学生需要注重知识点的综合运用，培养自己的综合分析能力。
古代诗歌分类
1.山水田园诗：以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长的诗歌。
2.咏物诗：通过事物的咏叹体现人文思想的托物言志诗。
3.咏史怀古诗：以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。
4.边塞诗：盛唐时盛行的以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
5.送别诗：抒写离别之情，或吐胸中积愤或表明心志，或劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
6.行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。
主要考点
1.品味炼字 2.名句赏析 3.主旨情感
4.想象描述 5.表达技巧 6.理解词语
古代诗歌的常见意象
明月：寄托对家乡、亲人的思念
夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。
流水、落花：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。
春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。
子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起
鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思
折杨柳：送别、留恋、伤感。
篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然
松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。
四、诗歌常见的表达技巧
①表达方式：描写、抒情、叙述、议论四种表达方式。其中描写、抒情是考查的重点。
②描写技巧：动静、虚实、点面、正面描写和侧面描写，烘托、渲染、细节描写、白描等。可使用各种修辞手法。
③抒情技巧：主要有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情包括借景抒情（情景交融）、托物言志、借事抒情、借古讽今等。可使用各种修辞手法。
④修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、反复、双关、设问、反问、通感、对比、衬托等。
⑤篇章结构：开门见山、欲扬先抑、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照应。
五、诗歌鉴赏主要考点
（一）主题、内容和情感的理解；
（二）表达技巧的鉴赏
⒈表达方式（描写方法、抒情方式）⒉表现手法⒊修辞方法
（三）品味诗歌语言、名句赏析（写作技巧、表达效果）
⒈品味关键词语的妙用；
⒉对诗句进行扩充性描写。
（四）结构形式的鉴赏
六、解题技巧
（一）主旨情感类
这种题型主要考查我们对诗歌主题思想和作者情感态度的领悟。解答这类题目，要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描写的形象特点推断诗人的情感态度。
常见提问方式：这首诗描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？表达了作者怎样的思想情感？或者这首诗塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？
答题方法：
1.从作者、作品的相关背景资料入手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向。
2.从关键词（如主旨句、哲理句、情感句）入手，分析概括并解答。
3.从诗词的具体内容入手，把握各类（如送别、咏物、爱国等）诗词的思想感情。
4.对于主观性试题的解答，要注意文字表述应简洁明了，切中要点。
答题格式：这首诗通过（ ）形象或景物，写出了（ ）的情境或氛围，表达了诗人（ ）的思想感情。
应答材料：（情感类）忧国忧民，或怀古伤今，或建功立业，或忆友怀旧，或思念亲人，或寄情山水，或怀才不遇，或蔑视权贵，或相知相见，或离情别恨。
答题步骤：
（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容
（２）运用了何种表达技巧
（３）抒发什么情感
（二）表现手法类
表达手法是诗人用来抒发感情的方法。表现手法分为抒情手法、描写手法和修辞手法三大类。我们应该明确一些常用的表现手法，如“借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、比兴、象征、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生”等。诗词中常用的修辞手法有：比喻、借代、双关、夸张、比拟、对偶、反复、互文、反问、设问、通感等。解答这类题目，首先要从诗歌的整体构思上来把握，要准确地指出用了何种表现手法，然后结合诗句具体阐释，找出全篇诗歌所用的表现手法，最后回答此表现手法表达了诗人怎样的感情。
常见提问方式：这首诗运用了什么表现手法？或这首诗运用了怎样的艺术手法？或诗人是怎样来抒发自己的情感的？
答题格式：这首诗运用了（ ）的手法，表达了诗人（ ）的思想感情。
应答材料：比喻、拟人、借代、对偶、夸张、对比、象征、比兴、托物言志、动静结合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中见大、虚实相间、怀古伤今、借古讽今。
答题步骤：
（1）准确指出用了何种手法。
（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。
（三）名句赏析类
名句赏析题主要从关键词语、修辞手法、描写手法、蕴含哲理等角度进行分析。
1.抓关键词语进行赏析。主要从动词、形容词、色彩词、特殊词（叠词、拟声词）入手，品味赏析。
2.抓写作手法进行赏析。可以从修辞手法、描写手法、表现手法等方面来赏析。
3.抓思想感情进行赏析。抓住诗句中作者所抒发的情感或表明的观点来赏析。
4.抓蕴含的哲理进行赏析。赏析诗句，还可以从诗句中所蕴含的哲理的角度入手。答题步骤为：首先品读诗句，抓住赏析点；其次分析其作用，概括内容；最后体会作者的情感。
常见提问方式：这句诗历来为人们所推崇，原因是什么？如何理解画线的千古名句？你从这句名诗领悟到什么人生哲理？这句话在现在赋予了什么新的含义？你最喜欢诗中的哪一句，说明理由。
（四）想象描述类
这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
主要提问方式：这首诗展现了一幅怎样的画面？请用你的话把诗中的画面描绘出来。
（五）品味炼字类
这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。解答时，要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞，以及所表达的思想感情上去把握它的的内涵。值得提醒的是，分析是要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
常见提问方式：这首诗中“某”词为什么不能换成“某”词？这个词为什么用得十分传神？这个词在诗中有什么特定的含义？你最欣赏的是哪个字？请赏析。
答题步骤：
（1）解释该字在句中的含义。
（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页