人教PEP版英语六年级下册一般将来时表格式教案 （含教学反思）
文档属性
| 名称 | 人教PEP版英语六年级下册一般将来时表格式教案 （含教学反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-06-11 12:21:37 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课题 The holiday plan(一般将来时复习课)
教学内容分析 本课为一般将来时的语法复习课，教学内容为原创语篇（如下图所示）。本课通过预设暑假即将到来，同学们在教室谈论暑假计划的情境，促使学生在语篇中学习、在情境中感悟，从而引导其逐步向学习目标靠拢
课例学习目标 学科核心素养目标 在具体生活情境中，复习一般将来时： 利用一般将来时句型，讨论并评价他人的暑假计划： 能够围绕“The Holiday Plan”这一主题，运用所学语言，合理制定并准确书写自己暑假计划。 达成评价 1.1在具体生活情境中，复习一般将来时： 1.2利用一般将来时句型，讨论并评价他人的暑假计划： 2.1能够围绕“The Holiday Plan”这一主题，运用所学语言，合理制定并准确书写自己暑假计划。
一、预学分享，情景导入（这是课堂导入的策略） （一）Greeting (二)出示课题并齐读课题。 （三）Play a game 教师出示句子及对应的图片，学生根据实际情况回答Yes,No或Idon’t know.来复习一般将来时的时间及句型，齐读表示将来时间的单词及短语。
问题与活动（做什么、怎么做） 嵌入评价
二、任务驱动，合作探究（板块） 问题一（或任务一）观看视频或听音频，了解人物的暑假计划 活动1根据视频及图片内容，用“Is he going to ... Yes, he is./ No, he is not going to...”来学习张鹏的暑假计划。 活动2根据视频及图片内容，用“Is she going to ... Yes,she is./ No, she is not going to...” 来学习ChenJie的暑假计划。 活动3根据视频及图片内容，用“Are they... Yes ，they are./ No ,they aren’t.” 来学习Sarah和Sam的暑假计划。 活动4分男女生读句子，复习操练“What is/are ...going to do He/She/They is/are going to ...” 问题二（或任务二）观看视频或听音频，了解人物的暑假计划 活动1根据视频及表格内容，用“What is he going to do He is going to ride a horse and take photos. Where is he going He is going toXinjiang . How is he going He is going by plane. Who is he going with He is going with his parents.”来学习约翰的暑假计划。 三、展示反馈、引领提升（板块） Group work:read in groups and fill in the blanks. 6人一组,各读文本内容,并完成exercise2。 根据文章及表格小组内问答，操练一般将来时句型。 四、知识迁移，解决问题（板块） I have a plan,too.分享老师的计划，预知如何用一般将来时写假期计划。 五、实践体验，测评巩固（板块） Summer Holiday is coming .Please choose one and try to write down your own plan. 暑假即将来临。请选择一个方面，先在方框中拟定草稿，再用一般将来时正确书写自己的计划。 写完开始分享。 一、 1.回答声音洪亮； 2.回答问题准确。 二、 1、做到大声朗读； 2、参与问答活动并且问答准确。 三、 1、书写计划句子正确； 分享时声音洪亮。
六、总结反思，拓展延伸 Homework 1.Finish you writing and share it with you friends. 完成你的写作并与你的朋友分享。 2. Share your own holiday on the Internet. 在互联网上发布你的假期经历。
课题 The holiday plan(一般将来时复习课)
教学内容分析 本课为一般将来时的语法复习课，教学内容为原创语篇（如下图所示）。本课通过预设暑假即将到来，同学们在教室谈论暑假计划的情境，促使学生在语篇中学习、在情境中感悟，从而引导其逐步向学习目标靠拢
课例学习目标 学科核心素养目标 在具体生活情境中，复习一般将来时： 利用一般将来时句型，讨论并评价他人的暑假计划： 能够围绕“The Holiday Plan”这一主题，运用所学语言，合理制定并准确书写自己暑假计划。 达成评价 1.1在具体生活情境中，复习一般将来时： 1.2利用一般将来时句型，讨论并评价他人的暑假计划： 2.1能够围绕“The Holiday Plan”这一主题，运用所学语言，合理制定并准确书写自己暑假计划。
一、预学分享，情景导入（这是课堂导入的策略） （一）Greeting (二)出示课题并齐读课题。 （三）Play a game 教师出示句子及对应的图片，学生根据实际情况回答Yes,No或Idon’t know.来复习一般将来时的时间及句型，齐读表示将来时间的单词及短语。
问题与活动（做什么、怎么做） 嵌入评价
二、任务驱动，合作探究（板块） 问题一（或任务一）观看视频或听音频，了解人物的暑假计划 活动1根据视频及图片内容，用“Is he going to ... Yes, he is./ No, he is not going to...”来学习张鹏的暑假计划。 活动2根据视频及图片内容，用“Is she going to ... Yes,she is./ No, she is not going to...” 来学习ChenJie的暑假计划。 活动3根据视频及图片内容，用“Are they... Yes ，they are./ No ,they aren’t.” 来学习Sarah和Sam的暑假计划。 活动4分男女生读句子，复习操练“What is/are ...going to do He/She/They is/are going to ...” 问题二（或任务二）观看视频或听音频，了解人物的暑假计划 活动1根据视频及表格内容，用“What is he going to do He is going to ride a horse and take photos. Where is he going He is going toXinjiang . How is he going He is going by plane. Who is he going with He is going with his parents.”来学习约翰的暑假计划。 三、展示反馈、引领提升（板块） Group work:read in groups and fill in the blanks. 6人一组,各读文本内容,并完成exercise2。 根据文章及表格小组内问答，操练一般将来时句型。 四、知识迁移，解决问题（板块） I have a plan,too.分享老师的计划，预知如何用一般将来时写假期计划。 五、实践体验，测评巩固（板块） Summer Holiday is coming .Please choose one and try to write down your own plan. 暑假即将来临。请选择一个方面，先在方框中拟定草稿，再用一般将来时正确书写自己的计划。 写完开始分享。 一、 1.回答声音洪亮； 2.回答问题准确。 二、 1、做到大声朗读； 2、参与问答活动并且问答准确。 三、 1、书写计划句子正确； 分享时声音洪亮。
六、总结反思，拓展延伸 Homework 1.Finish you writing and share it with you friends. 完成你的写作并与你的朋友分享。 2. Share your own holiday on the Internet. 在互联网上发布你的假期经历。