Unit5 Weather 作业设计

附件2 作业正文（指具体作业内容）设计格式
鲁科版（四上）Unit5 Weather
主题实践作业
【自主实践作业】选择自己有兴趣的一项完成即可。
绘制一幅思维导图作品：在网上或其他材料上查找更多关于weather的内容，以本单元所学内容为基础，用你喜欢的方式完成有关天气的思维导图，要求书写规范、图文结合、色彩丰富、结构清晰，找准关键词、句，复述自己的思维导图。
自制Weather微绘本：以weather为主题，以所学知识为基础，查阅资料，自制绘本，把绘本读给家长听，要求书写规范、图文结合、不少于5页。
主题实践作业设计表
主题 Unit5 Weather主题实践作业
主题类型 单元自主实践作业
学科素养点 语言能力：将本单元所学有关weather的词汇、句型进行整合性应用。 学习能力: 在主题引领下进行整合，选择恰当的策略和方法，并融合美术学有效地完成作业任务。查阅资料拓展知识的能力。 思维品质：学生通过总结概括，建构weather思维导图和自制微绘本培养学生用英语进行多元思维的能力。 文化意识：自制微绘本帮助学生深入体会天气与人类活动的关系。
考查内容 Unit5 Weather整单元与天气有关的所有词汇和句型以及天气与人生活相关的衣物、活动等。
评价标准 或 参考实例 1.学生是否将所学词汇和句型充分利用和结合； 是否结合以前所学知识 是否有超出课本范畴的新内容。 绘本图文并茂，书写规范正确，不少于五页； 绘本内容是否覆盖所学重点句型、词汇： 内容是否结合之前所学知识； 是否查阅资料，高于课本所学。
设计说明 让学生充分利用各种方法手段和学习资源，充分发挥作业的体验功能及能力培养功能。学生在教师的引导下走出课堂，走向社会，走入生活，个近期才，各尽其能。把完成作业的过程，延展成为学生知识深化的过程，成为培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力训练过程，学生也从中实现自我价值感，激发自己的学习的内动力。 思维导图作业：利用思维导图可以增强英语复习、学习效果，引导学生自我梳理知识，查漏补缺的好习惯。引导学生以weather为基础，思考不同的天气，不同的天气相应的温度、适应的户外活动、衣物，课本上的只是已经满足不了部分学生的需求，挖掘知识，超越教材，不限制学生的创意和天性。学生有条理地整合、有框架的梳理，为高阶思维能力打下坚实基础。 绘本作业设计：自制微绘本可以微学生创造在真实语境中语用语言的机会；同时给学生提供一个写绘、设计的平台，学生们插上想象的翅膀，把课堂和生活、课内和课外相结合；帮助学生学习语言，提高了学生对知识的复习和巩固，促进学生多元发展。
附件2 作业正文（指具体作业内容）设计格式
鲁科版（四上）Unit5 Weather
主题实践作业
【合作实践作业】选择自己有兴趣的一项去完成。
小记者采访：采访3--5名同学喜欢什么样的天气？天气特征？你知道形成这类天气的原因吗？为什么喜欢这样的天气？
weather features reason why
小组制定假期旅行攻略：讨论，选择一个城市，制定假期旅行攻略，要注意天气变化哟！
time place weather clothes activities
附件4
主题实践作业设计表
主题 Unit5 Weather主题实践作业
主题类型 合作实践作业
学科素养点 语言能力：将本单元所学有关weather的词汇、句型进行整合性应用。 学习能力: 提高获得信息和运用知识的学习能力。 思维品质：采访和制定旅行攻略，培养学生多元思维品质。 文化意识：深入体会天气与人类活动的关系，热爱祖国热爱家乡之情。
考查内容 Unit5 Weather整单元与天气有关的所有词汇和句型以及天气与人生活相关的衣物、活动等。
评价标准 或 参考实例 1.学生是否将所学词汇和句型充分利用和结合； 2.是否结合以前所学知识； 3.采访是否大方礼貌 4.计划是否合理； 5.是否有超出课本范畴的新内容。
设计说明 单元主题合作实践作业从实际生活出发，让学生在享受作业乐趣的同时，强化对所学知识的掌握，培养学生的思维能力，能满足不同层次的学生的学习需求，有助于提高学生学习英语的主观能动性，提高学生的综合素养。 主题合作实践作业以主题为中心，深入挖掘文本，深化单元主题，突出了探索性、实践性、合作性等素养导向的新属性。合作实践作业从规定性动作转向基础+弹性，拓展+特色，从紧扣教材转向链接生活、学以致用，激发学了学生学习的热情。尊重学生兴趣的不同和层次的差异，学生根据自己兴趣和已有知识的实际情况选择合作实践作业，引导学生用英语解决问题，促进学生的多元发展，以学科育人为目的，提高学生的核心素养。 小记者采访：创设真实的情景下运用英语，提高学生交际能力，同时提高学生的书写能力。学生在实践过程中深入体会天气和人类的关系，引导学生去了解天气形成的原因，培养学生的探索精神。 小组制定攻略：激发学生的自主感、胜任感，培养学生的价值感；培养学生做事情有计划的习惯，同时培养学生间的合作精神，培养学生热爱祖国和家乡之情。
（可附页）