8.花点心 教案 -2023-2024学年人美版（2012）美术一年级上册

《花点心》
一、【教材分析】
本课是以“造型表现”为主的课程。根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段的阶段目标设课。本课的教材内容与学生的生活实际联系紧密，小孩子爱吃漂亮的点心，熟悉花点心;学生学习用彩色胶泥制作点心的兴趣浓厚。花点心从形状与花纹的表现来看，学生的想象与创造空间非常大，在制作花点心创新实践活动中十分有利于培养学生的创新能力。
教学时应着重引发学生对“花点心”漂亮外表的认识，而不应过于注重是否好吃，应多鼓励学生尝试用泥塑的方法并进行点心的立体造型。体验不同色彩搭配以及花纹装饰等技法所带给我们的视觉享受。培养学生细心观察生活的能力，以及学生自主探究的能力。
二、【教学目标】：
1、学习并掌握泥塑揉、搓、压、捏等立体造型的基本技法，并进行点心的立体造型。
2、体验不同色彩搭配以及花纹装饰等技法所带给我们的美的享受，开阔视野，培养学生对美术课的热爱。
三、【教学重点】：通过观察学习运用彩泥制作花点心。
四、【教学难点】：
1、表现花点心的外形美。
2、使学生感受泥塑制作的乐趣。
五、【教法与学法体现】：
教师运用现代教育技术、材料工具、花点心图片等课程资源引导学生探究学习；让学生在自主参与中学习花点心的立体造型。完成作品。
六、【教学准备】：
师：《花点心》课件、彩泥和工具等课程资源。
生：美术课本、彩泥工具。
七、【安全措施】：
彩泥及制作的“花点心”作品不得食用。
八、【教学过程】：
（一）创设情境，导入新课
师：小朋友你好！你是小馋猫吗？美味的点心要出炉啦！来跟着王老师一起学做点心吧！橱窗里琳琅满目的点心真漂亮呀！有我们最具特色的中式点心，月饼、麻花、粽子，还有小朋友们最喜欢的西式点心，奶油蛋糕、三明治、华夫饼，还有这么多不同样式的点心!有小猪形状的、章鱼形状的、花朵形状的，太漂亮了！下面就跟随王老师一起做份美味、诱人的点心吧！
【设计意图：通过各式各样的点心增加学生兴趣，为本课的学习奠定了良好基础。这个环节不仅激发了学生自主学习的参与热情，体现了新课程中“教师是学生学习的组织者和管理者”新的教学理念，还在欣赏中贯穿有中西方点心的知识理解，扩充了学生的知识覆盖面。】
讲授新课
（1）材料的介绍
师：看！这些五颜六色的彩泥就像我们花点心的材料，比如说白色的像香滑的奶油，褐色的是巧克力，黄色的水蜜桃，粉色的花朵，如果合理搭配这些色彩我们就可以做出诱人又好吃的花点心啦。
【设计意图：材料视觉的比较，在学习中潜移默化地渗透了彩泥材料的特点，并激发学生对彩泥颜色的想象。从而为引出下面彩泥的基本方法做铺垫。】
（2）捏彩泥的基本方法
师：用什么方法呢？瞧! 第一种，方法叫“揉”，将彩泥放于掌心，与另一只手顺时针或者逆时针朝同一方向这样，可以揉成椭圆形或是圆形，在揉的过程中我们不要太过于用力，揉好的彩泥呢表面很光滑。第二种，方法叫做“捏”，用大拇指和食指这样共同用力。第三种，方法叫做“搓”，双手交错这样子我们可以搓成长条，也可以将彩泥放在桌面用手去搓揉，搓出的粗细长短要均匀呦。接着还有一种方法叫做“压”，两个手这样子进行按压，也可以放在桌面上去按压，压时底下一定要垫好衬板，要不有可能会黏在你的桌面上取不下来哦。小点心师刚才的方法你学会了吗？那，我们开始做点心吧！
【设计意图：使学生感受立体造型的基本方法，为做好花点心的制作过程打好基础。】
（3）花点心的制作过程
师：第一步,我们先做出点心的形状“六角星”，首先我们用揉的方法做出圆球，然后将它压成圆饼状，再搭配一种颜色，和刚才一样，然后这里用捏的方法做出你想要的大小，将两块圆饼重叠，下来再捏出六个角，整理一下，这样一个六角星就做成了。第二步,我们开始做装饰，取三种颜色的彩泥，按从大到小顺序做成圆饼，再按从下往上的顺序依次黏贴，这样一个小装饰就完成了，相同做法再做五个装饰粘在每个角上。取黄色彩泥揉成圆球，将他一头搓尖下底按平，放置在中间就可以了。第三步，看周围有点空，我们再做些玫瑰花装饰一下吧，先做花瓣，将彩泥搓成长条然后依次捏扁，最后把他们从一边开始卷起来，下面卷紧上面有意识的捏出花的轮廓造型，这样一朵玫瑰花就完成了。再来添加几片小树叶吧，用绿色先做成水滴状然后捏扁贴在花后面，下面再摆几朵做好的玫瑰花。这样一个诱人又可口的花点心就做好了。
【设计意图：这一阶段我以尊重学生的审美感受，培养学生的艺术感知能力为目标，在细致的讲解中，循循善诱的使学生不惧怕觉得虽然漂亮但无从下手的手工作品，整个过程彩泥方法与点心制作技法有效结合。】
（三）学生制作
师：小点心师你学会了吗？赶快拿起手中的彩泥开始制作吧！
【设计意图：提高学生自主实践能力】
九、【作业】：
学生独立完成一份花点心的制作。
十、【教学反思】：
《花点心》一课是人美版小学美术教材一年级上册第八课教学内容。本节微课的重点是讲解《花点心》一课中学生学习最困难的地方，所讲内容与学生的生活实际联系紧密,小孩子都爱吃漂亮的点心,熟悉花点心;学习用彩色泥制作点心学生兴趣浓厚;花点心从形状与花纹的表现来看,学生的想象与创造空间非常大,在制作花点心创新实践活动中十分有利于培养学生的创新能力。首先在课前,我考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点,创设了运用丰富多彩的点心进行导入,激发学生学习兴趣。贯穿整堂教学的始终,既活跃了课堂气氛又让整堂课脉络清晰。
在教学中花点心制作方法的教学环节,学生学会:搓、揉、压、捏的基本方法。学生在自主探究、互教互学的愉快学习中学会了“花点心” 形状的多种制作方法,学习重点学生掌握的非常好。学会了“花点心” 形状的多种制作方法,那么,如何给它做上漂亮独特的花纹呢 孩子们惊奇的“哇”声一片,有效的丰富了学生的视觉感知,潜移默化的启发了孩子们的思维。依据一年级学生实际的动手操作水平,调整了教师直观演示这一传统教学指导方法,设计了一段制做花点心的录像。引导学生直观的学习彩色泥的制作方法,了解简单的装饰方法,并在学习中潜移默化地渗透了彩色泥的材料特点。培养学生的创新精神和实践能力;激发学生自主学习的参与热情,体现了新课程中“教师是学生学习的组织者和管理者”这一新的教学理念。
教学中叫人满意的片段是通过这样的层层递进,激发了学生创作的欲望。通过这节课我深刻的认识到:在美术教学过程中,恰当地运用多媒体使学生快速、有效地获取知识、发展思维,形成能力。激发学生的兴趣,让学生在愉悦的情境中认识美术,形成基本美术素养;使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度开发学生的潜能。