第14课《诗词三首》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

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名称 第14课《诗词三首》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册
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资源类型 教案
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科目 语文
更新时间 2024-06-11 14:52:14

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《诗词三首》教案
教学目标
1.了解诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点。
2.体会作者的情感基调,熟读成诵。
3.分析作品的意蕴和艺术特点
教学重难点
1.了解诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点。
2.分析作品的意蕴和艺术特点。
教学过程
《行路难》(其一)
导入新课
1.导入语
文如其人,《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” ,我们感受到范仲淹在被贬后依然昂扬向上的精神,今天我们一起走进李白的《行路难》(其一),看看他又是如何面对逆境的
2.作者简介
李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”。为了与另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,李白与杜甫又合称“大李杜”。《新唐书》记载,李白为兴圣皇帝(武昭王李暠)九世孙,与李唐诸王同宗。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。有《李太白集》传世,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等。
3.文学体裁
乐府诗,名称来源于“乐府”,这是汉武帝时期设立的官方音乐机构,负责编纂、演奏和传唱音乐。乐府诗是由乐府机构编纂的歌谣、民歌、祭文、宴会歌曲等形式演变而来的,具有简朴、通俗、朗朗上口的特点,因此深受民间欢迎,成为古代民歌的代表之一。
乐府诗的特点包括语言朴实自然、押韵灵活、用对话或独白形式叙事、具有浪漫主义的色彩、运用排偶句、回环往复等。
通读诗歌,感知内容
1.把握朗读节奏,跟读诗歌。
行路难(其一)
【唐】李白
金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。
2.结合注释,读懂诗词大意
(1)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
[字词樽(zūn):古代盛酒的器具,以金为饰。 清酒:清醇的美酒。 斗十千:一斗值十千钱(即万钱),形容酒美价高。珍羞:珍贵的菜肴。 羞,同“馐”,美味的食物。 直:通“值”,价值。 箸(zhù):筷子。
诗意:金樽中的美酒一斗价十千,玉盘里的菜肴珍贵值万钱。我放下杯筷,不愿进餐,拔出宝剑四周环顾,心里是多么茫然。
(2)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
[字词]“闲来”二句:表示诗人自己对从政仍有所期待。这两句暗用两个典故:姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼,得遇周文王,助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过,后被商汤聘请,助商灭夏。 碧,一作“坐”。
诗意:想渡黄河,坚冰堵塞大川,想登太行,大雪遍布高山。(遥想当年,)吕尚碧溪垂钓,得遇重才的文王,伊尹在受汤之聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。
(3)行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
[字词]“多歧路”二句:岔道这么多,如今身在何处?歧,一作“岐”。 安,哪里。 长风破浪:比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载:宗悫少年时,叔父宗炳问他的志向,他说:“愿乘长风破万里浪。” 云帆:高高的船帆。船在海里航行,因天水相连,船帆好像出没在云雾之中。
诗意:人生的道路何等艰难,何等艰难,歧路纷杂,真正的大道究竟在哪边?
坚信乘风破浪的时机定会到来,到那时,将扬起征帆远渡碧海青天。
析读诗文,理解情感
1.破诗题,辨析“路”难。说说对诗题“行路难”的理解。
知识链接:双关,利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有两种意思,言在此而意在彼。
预设:行路难,表层意思是人行走之路的艰难险阻,深层内涵是人生之路的艰难不顺。“路”,一语双关。“难”是诗歌的诗眼,暗示了诗人李白对人生的感慨。
2.寻证据,感悟“路”艰
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
(“冰塞川”“雪满山”,看似是写路途的艰难险阻,实则象征了诗人人生道路上的坎坷不平,写出了诗人无限惆怅、无所适从的迷茫)
行路难,行路难,多歧路,今安在?
(前两句短促有力,直抒胸臆,同时采取重章叠句,凸显诗人此时内心的焦灼不安,对前路艰险的深沉感慨;后两句传达出诗人徘徊和低沉的心境,进退两难而又想继续探索追求的复杂心理)
诗人李白此时此境的心情,注意抓住“欲”“将”“冰塞川”“雪满山”与两个“难”以及“多”与“安”。
3.析根源,知“路”心结
“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。”说说诗句的意思,谈一谈诗人写这两句的意图是什么。
典故:指文献典籍中的词语或故事。典故,可分为事典和语典两类,有时也两者兼而有之。像“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句,用姜尚、伊尹的故事,是事典,委婉表明理想仍在。
知识链接:用典,古代诗词常见的表现手法,指用特定古事或古语委婉地表达“今”义,其语言精练,避直就曲,生动典雅。
预设:闲时像姜太公一样坐在碧溪上钓鱼,忽又像伊尹梦见乘船经过太阳旁边。这两句借姜尚和伊尹得遇明主、一展宏图的典故,委婉含蓄地表达了虽然仕途艰辛、有志难伸,感慨理想和现实有差距,对现实不满和愤懑,但是仍然期待被重用,能建功立业。
4.补背景,明“路”源头
资料助读2:写作背景
唐玄宗天宝年间,李白受命入长安,但并没有得到施展政治抱负的机会,反而被“赐金放还”,变相被撵出了长安。这首《行路难》正是写于天宝三年(744)李白不得不离开长安的时候,流露出其复杂的心情。
诗人一路写下来,让人感到“路”之艰辛、情志难伸。与其比照的诗句是哪几句?它们体现了诗人怎样的感情?
预设:
(1)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
笔法:“金樽”与“玉盘”,“斗十千”与“直万钱”,一妙用对偶,二极尽夸张,表现了宴席的华美奢侈,渲染了欢乐的氛围。
写法:欲扬先抑,以乐景反衬哀情,强化了诗人此时此景苦闷、茫然的心绪。
(2)停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
诗人心境:“不能食”与“心茫然”,可见诗人内心极度愤懑和抑郁不平,表达了诗人怀才不遇的悲愤。它们也与后面诗人之“难”的情感变化一脉相承。
悟读诗文,感悟精神
1.怀才不遇的李白,面对“赐金还乡”的境遇,他是一直意志消沉徘徊,还是迎难而上?
预设:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
“会”“济”,读出昂扬向上的精神;“直挂”,动态感和慷慨激昂的气势。对理想的执着追求,对未来充满自信,乐观进取、积极向上的心境与心志。
2.请同学再读诗文,读出诗情。
行路难(其一)
【唐】李白
金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。
课堂小结
李白面对人生路上的崎岖,以乐景反衬哀情,运用典故写出对现实的失望到想象中的希望,然后再到对未来的茫然,但最后欲扬先抑,表现出积极乐观的心态、直面困难的勇敢和对未来的信心。每个人心中都有理想,也许我们会面临着很多的困难,但不论怎样都要像诗人一样相信“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”,并为之不断努力,那么即使我们没有实现自己的理想,也会过得很充实
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
导入新课
1.导入语
《陋室铭》中刘禹锡写道,“斯是陋室,惟吾德馨”我们看到了一个安贫乐道、积极向上、乐观豪迈的诗人形象。那么,我们今天学习他的《酬乐天扬州初逢席上见赠》,又能看到一个怎样的刘禹锡呢?
2.作者简介
刘禹锡(772年-842年),字梦得。唐代文学家、哲学家,有“诗豪”之称。
刘禹锡贞元九年(793年)进士及第,深得杜佑的信任与器重。杜佑入朝为相,刘禹锡亦迁监察御史。贞元末年,加入以太子侍读王叔文为首的“二王八司马”政治集团。唐顺宗即位后,刘禹锡参与“永贞革新”。革新失败后,屡遭贬谪。会昌二年(842年),迁太子宾客,卒于洛阳,追赠户部尚书。
刘禹锡诗文俱佳,涉猎题材广泛,与白居易并称“刘白”,与柳宗元并称“刘柳”,与韦应物、白居易合称“三杰”。
留下《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。著有《刘梦得文集》《刘宾客集》,哲学著作《天论》三篇。
3.文学体裁
律诗,盛行于唐宋时期,属于近体诗范畴,因格律要求非常严格而得名。通常每首八句,超过八句的,则称排律或长律。以八句完篇的律诗,每二句成一联,计四联,分别称为首联、颔联、颈联、尾联。律诗每句字数整齐划一,或五言,或七言,分别称五言律诗、七言律诗。律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。律诗二、三两联的上下句应是对仗句。
通读诗歌,感知内容
1.注意把握朗读节奏,跟读诗歌,把握感情基调。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
[唐]刘禹锡
巴山楚水/凄凉地,二十三年/弃置身。
怀旧空吟/闻笛赋,到乡翻似/烂柯人。
沉舟侧畔/千帆过,病树前头/万木春。
今日听君/歌一曲,暂凭杯酒/长精神。
2.结合注释,读懂诗词大意
(1)巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
[字词] 巴山楚水:指四川、湖南、湖北一带。古时四川东部属于巴国,湖南北部和湖北等地属于楚国。刘禹锡被贬后,迁徙于朗州、连州、夔州、和州等边远地区,这里用“巴山楚水”泛指这些地方。 二十三年:从唐顺宗永贞元年(805)刘禹锡被贬为连州刺史,至宝历二年(826)冬应召,约二十二年。因贬地离京遥远,实际上到第二年才能回到京城,所以说二十三年。 弃置:贬谪。
诗意:我在巴山楚水这个凄凉的地方,度过了二十三年沦落的时光。
(2)怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
[字词]怀旧:怀念故友。 吟:吟唱。 闻笛赋:指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年,向秀的朋友嵇康 、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来,向秀经过嵇康、吕安的旧居,听到邻人吹笛,不禁悲从中来,于是作《思旧赋》。 序文中说:自己经过嵇康旧居,因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。 到:到达。 翻似:倒好像。 翻:副词,反而。 烂柯人:指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴,看见两个童子下棋,就停下观看。等棋局终了,手中的斧柄(柯)已经朽烂。回到村里,才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬二十三年的感慨。
诗意:怀念旧友我徒然吟诵起向秀闻笛时写的《思旧赋》,回到家乡才感到人事皆非。
(3)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
[字词] 侧畔:旁边。 沉舟、病树:这是诗人以沉舟、病树自比。
诗意:沉船的旁边正有千万艘帆船驶过,病树的前头已是万木争春。
(4)今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
[字词] 歌一曲:指白居易的《醉赠刘二十八使君》。 长:增长,振作。
诗意:今天听了你为我吟诵的诗章,我暂且借这一杯美酒振奋精神。
析读诗文,理解情感
1.析题,探情:请同学结合注释,通过朗读尝试给题目断句。
预设:酬乐天/扬州初逢/席上见赠
2.通过诗题,你获得了哪些信息?
预设:题目点出了酬赠的人物、地点、缘由。酬,这里是酬谢的意思。乐天,白居易的字。 “席上见赠”指白居易写诗赠给刘禹锡。
背景链接:
唐敬宗宝历二年(826),刘禹锡被罢去和州刺史,北归京师,途经扬州,遇到白居易。两位神交已久的诗友初次相见,喜不待言。在酒宴上,白居易作了《醉赠刘二十八使君》,对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗回赠他。
3.析句,悟情
(1)伤情。
这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?表达了诗人怎样的思想感情?
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
诗人远离京城,身处荒僻之地,长期被弃用。首联中的“凄凉地”“弃置身”,表达了诗人长期谪居的无限辛酸和悲凉。
(2)离情。颔联运用了哪两个典故,其中蕴含着怎样的感情?
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
向秀作赋的典故和王质烂柯的典故。“怀旧”句表达了对受迫害的故友王叔文等人的悼念和对统治者的不满;“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、物是人非的感慨。无限悲痛、怅惘之情油然而生。
(3)豪情。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
波涛滚滚的大江之上,沉没的船只旁边,有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中,枯死的树木前头,有千千万万棵树木竞相争春,呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。
诗人以“沉舟”“病树”自比,固然不无惆怅情绪,但又以“千帆过”“万木春”比喻新生力量层出不穷,表现出对世事变迁和仕宦升沉的豁达洒脱,哀而不伤。在黑暗中看到光明,在逆境中寻找希望。作者心绪难平中不乏刚健昂扬之气,这种生命中的坚持和坚硬令人动容。
(4)激情。说说尾联用意。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉。“长精神”三字点睛,表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。
4.融情:诗歌前两联与后两联在感情基调上有什么变化?
由低沉到高昂(或由低沉愤懑到高昂乐观)。
悟读诗文,感悟哲理
1.作为哲学家的刘禹锡,是一位生活的智者,其作品也充满了人生智慧。诗人寓豁达于心中,寄希望于未来,道出了“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的千古绝唱。白居易称赞这一联“神妙”,你认为妙在哪里?
预设:此联将景、情、理巧妙地结合在一起,作者无意中揭示了新陈代谢这一客观自然规律。新事物必将取代旧事物,社会在前进,前景无限美好。
2.请同学再读诗文,读出情感。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
[唐]刘禹锡
巴山楚水/凄凉地,二十三年/弃置身。
怀旧空吟/闻笛赋,到乡翻似/烂柯人。
沉舟侧畔/千帆过,病树前头/万木春。
今日听君/歌一曲,暂凭杯酒/长精神。
课堂小结
刘禹锡身处逆境,借用典故表达愁绪,又借风景哲思鼓舞自己与友人。刘禹锡愈挫愈勇,乐观豁达。当遇到生命中的不可承受之重时,希望大家也不要轻易放弃,只要我们风雨兼程,一定会看见彩虹
《水调歌头》
导入新课
1.导入语
苏轼在《记承天寺夜游》中这样描写过当晚的月色:“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”描写是如此的空明澄澈,生动有韵致,于是成就了千古月色;清代评论家胡仔评价苏轼的中秋咏月词:“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废”。如此高评,于是成就了千古中秋词!永远的苏轼,永远的月亮!今天就让我们一起来涵咏千百年前苏轼笔下那醉人的月光。
2.作者简介
苏轼,字子瞻,号东坡居士,谥号文忠;北宋中、晚期著名文学家;“唐宋八大家”之一;
一生才气纵横,诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,与黄庭坚并称“苏黄”、词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”、散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”、书法都有很高造诣,善书,“宋四家”之一;擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。
苏轼一生起落沉浮,经历“乌台诗案”,元丰二年(1079年),时御史何正臣等上表弹劾苏轼,奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中,用语暗藏讥刺朝政,随后又牵连出大量苏轼诗文为证。《自题金山画像》一诗,可谓是对苏轼一生的高度概括:“心似已灰之木,身如不系之舟。问汝平生功业,黄州惠州儋州。”。
3.文学体裁
“词”又名诗余、乐府、填词、长短句。词的段落叫做“阕” ,也叫做“片” 。词最初称为“曲词”或者“曲子词”,别称有:近体乐府、长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等,是配合宴乐乐曲而填写的歌诗(即为用歌配合唱出的诗)。词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数,每句的字数、平仄上都有规定。“水调歌头”,是词牌名。
通读诗歌,感知内容
1.注意把握朗读节奏,跟读诗歌,把握感情基调。
《水调歌头》苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月/几时有?把酒/问青天。不知/天上/宫阙,今夕/是何年。我欲/乘风/归去,又恐/琼楼玉宇,高处/不胜寒。起舞/弄清影,何似/在人间。
转/朱阁,低/绮户,照/无眠。不应/有恨,何事/长向/别时圆?人有/悲欢离合,月有/阴晴圆缺,此事/古难全。但愿/人长久,千里/共婵娟。
2.结合注释,读懂诗词大意
(1)丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
[字词] 丙辰:指宋神宗熙宁九年(1076年)。这一年苏轼在密州(今山东诸城)任太守。 达旦:到天亮。 子由:苏轼的弟弟苏辙的字,与其父苏洵、其兄苏轼并称“三苏”。
词意:丙辰年的中秋节,高兴地喝酒(直)到(第二天)早晨,(喝到)大醉,写了这首(词),同时怀念(弟弟)子由。
(2)明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。
[字词]把酒:端起酒杯。 把,执、持。 天上宫阙:指月中宫殿。阙,古代城墙后的石台。
词意: 明月从何时才有?手持酒杯来询问青天。不知道天上宫殿,今天晚上是哪年。
(3)我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
[字词] 乘风:驾着风;凭借风力。归去:回到天上去 琼楼玉宇:美玉砌成的楼宇,指想象中的月宫。 不胜:经不住,承受不了。 弄清影:意思是诗人在月光下起舞,影子也随着舞动。 弄,玩弄,欣赏。 何似:何如,哪里比得上。
词意:我想要乘御清风回到天上,又恐怕月宫里美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影,归返月宫怎比得上在人间。
(4)转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?
[字词] 转朱阁,低绮(qǐ)户,照无眠:月儿移动,转过了朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人(指诗人自己)。朱阁,朱红的华丽楼阁。 绮户, 雕饰华丽的门窗。 何事长(cháng)向别时圆:为什么偏在人们分离时圆呢? 何事:为什么。
词意:明月转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人(指诗人自己)。明月不该对人们有什么怨恨吧,却为何总在亲人离别时候才圆?
(4)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
[字词] 此事:指人的“欢”“合” 和月的“晴”“圆”。 但:只。 千里共婵娟:只希望两人年年平安﹐虽然相隔千里,也能一起欣赏这美好的月光。共,共同,一起。婵娟,本意指妇女姿态美好的样子,这里形容月亮。
词意:人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古以来难以周全。但愿离人能平安健康,虽然相隔千里,也能共享这月色的明媚皎然。
析读诗文,理解情感
1.你从词前小序读出了什么?
“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。”
预设:写词的时间及缘由。怀念弟弟子由;从“兼”字又可知词的情感不只是怀念子由。
2.词的上下两阕各主要写什么?两者的联系何在?
预设:上阕望月(写景),下阕怀人(抒情);借景抒情、情景交融。
3.“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”有何深意?
预设:我想驾着风回到天上去,又怕那美玉建成的宫殿,高高在上,让人经受不住那份清寒。
这句话反映了词人对天上生活的向往,政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想,但他又顾虑“琼楼玉宇,高处不胜寒”,反映了作者理想与现实的矛盾,也是针对政治遭遇而言,想回到朝廷中去,但是又怕党争激烈,难以容身。
4.名句赏析:但愿人长久,千里共婵娟。
预设:直抒胸臆,只希望人人平安,虽然相隔千里,也能共赏这美好的月光。词人希望自己和弟弟以及分离的人们从共赏明月中互相慰藉,互相祝福,希望大家岁岁平安,推己及人,表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀
悟读词句,感悟哲理
1.词中蕴含生活哲理的诗句是什么?说说你对它的理解。
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁,月亮也有阴、晴、圆、缺的变化,这些事自古以来就难以周全。这句话写出了人月无常,自古皆然的道理,人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样,两者都是自然的常理,是人生无法克服的遗憾,词人受到月的启发,惆怅的心情得到慰藉,表现了词人旷达的胸怀。
2.请同学再读诗文,读出心境。
《水调歌头》
苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月/几时有?把酒/问青天。不知/天上/宫阙,今夕/是何年。我欲/乘风/归去,又恐/琼楼玉宇,高处/不胜寒。起舞/弄清影,何似/在人间。
转/朱阁,低/绮户,照/无眠。不应/有恨,何事/长向/别时圆?人有/悲欢离合,月有/阴晴圆缺,此事/古难全。但愿/人长久,千里/共婵娟。
课堂小结
《水调歌头》上阕把酒颂月,抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程;下阕对月怀人,阐发月有阴晴圆缺,人有悲欢离合的人生哲理。反映了作者仕途失意,幻想超然物外,但积极的处世态度终于战胜了消极遁世的念头,表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致。全词意境清远,笔调深婉,借景抒情、情景交融,表现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟