1.1 数一数 认识计数单位“十万” 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第1课时 数一数
（认识计数单位“十万”）
一 认识更大的数
情景导入
这天孙悟空来到东海龙宫。见到东海龙王，说：“老邻居，我来求一件兵器。”
东海龙王不好推辞，拿出三千六百斤重的九股叉。孙悟空耍了一下，摇头说：“轻!轻!轻!不好用!”
东海龙王大吃一惊，又叫人抬出七千二百斤重的方天戟。孙悟空舞了两下，摇头说：“太轻!太轻!”
老龙王无奈，只好请孙悟空来到龙宫深处。只见大海中间，有一根金光闪闪的铁棒，又粗又长。上面写着：“如意金箍棒，重一万三千五百斤。”
如果把这个数后面加上一个零，是多少呢？我们一起来学习吧！
谁能试着写出一万三千五百这个数？
孙悟空最后选了什么兵器？有多重呢？
情景导入
如意金箍棒，有一万三千五百斤重呢！
13500
三千六百斤
七千二百斤
一万三千五百斤
135000
我们之前学过的计数单位都有哪些？
数一数，一共有多少个 说一说你是怎样数的。
探索新知
探究点1 “万”与“十万 ”的十进关系
个，十，百，千，万。
一个一个地数，10个一是十
一十一十地数，10个十是一百
一百一百地数，10个一百是一千
丰常棒！通过一万一万地数，你能得出计数单位“万”和“十万”之间的关系吗
我们继续来数一数吧！
探索新知
多少个一千是一万呢？十万又是多少呢？
一万
一千一千地数，10个一千是一万
二万
三万
四万
五万
六万
七万
八万
九万
十万
一万一万地数，10个一万是十万
10个一万是十万，万和十万之间的进率也是十！
九万再加一万是多少呢？
是十万！
难不倒我。
有一万二千二百一十一个小方块。
探索新知
两幅图中各有多少个小方块呢？请各小组讨论，并尝试解答。
我知道，我知道！
10个一千是一万
2个一千是二千
2个一百是二百
1个十和1个一是十一
很好!完全正确！同学们讨论出来第二幅图了吗？
三个一百
有三万四千三百个小方块。
三个一万
四个一千
探索新知
“一（个）”“十”“百”“千” “万”和“十万”都是计数单位。
每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，也就是十进关系。
探索新知
小试牛刀
源于“典中点”的基础导学练
1. 填一填。
(1)数一数，一共有( )个小正方体。
23211
(2)10 个一百是( )，10 个( )是一万，( )个一万是十万。
一千
一千
10
探索新知
2.
探究点2 通过计数器来数万以上的数
拨数比赛
在认识万以内的数时，我们有个好帮手，大家还记得吗？
是计数器。
对！那我们怎么用计数器来表示一万呢？
简单，只在万位上拨一个珠子，就表示一万。
十万
万
千
百
十
个
看来大家都掌握了计数器的使用方法，我们来一场拨数比赛吧！
1.一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
2.一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万
探索新知
十万
万
千
百
十
个
十万
万
千
百
十
个
探索新知
一千一千地数，从四万八千数到五万三千，这怎么做呢？
一万一万地数，从七万数到十万。这也太简单了。
太棒了！全部正确！
十万
万
千
百
十
个
我来帮你
十万
万
千
百
十
个
探索新知
比赛结束，大家还有什么发现呢？
我发现，计数器的每一位上都只有9个珠子时，数到10就要清空往前一位拨一个珠子。
十万
万
千
百
十
个
对！我还发现同样是数字“1”，但是在不同的位置上，表示的数也不同呢！
100000
这表示十万
十万
10000
这表示一万
万
10
这表示十
十
探索新知
拨珠的过程中，要遵循“满十进一”的原则。
大数“十万”表示具体数量，
计数单位“十万”表示一种计量物体数量的单位。
探索新知
小试牛刀
1.按要求数一数，填一填。
(1)一万一万地数，四万、_____ 、 _____ 、 _____ _____ 、 _____ 、 十万。
五万
六万
七万
八万
九万
(2)一千一千地数，九万六千、_________ 、 _________ 、 _________ 、十万。
九万七千
九万八千
九万九千
探索新知
(3)一个一个地数，九万九千九百九十六、___________________、 ___________________ 、 ___________________ 、十万。
九万九千九百九十七
九万九千九百九十八
九万九千九百九十九
探索新知
2.
探究点3 感知现实生活中的“十万”
同学们，你们能举一个生活中知道的大数的例子吗
体育场400米一圈，跑25圈是400×25=10000(米），10个一万是十万，
跑250圈就是十万米。
假如一个班有40名学生，250个班有40×250=10000(名)学生。10个一万是十万，2500个班就有十万名学生。
我能！
我来答。
当堂练习
100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。
算一算，一万张纸摞在一起大约有
多高？十万张纸呢？
我们一起来做一下习题吧！
一万张纸摞在一起大约有1米高。
十万张纸摞在一起大约有10米高。
此内容源于教材第3页“练一练”
当堂检测
源于“典中点”的应用提升练
1. (易错题)计数器上表示的数是( )，个位上的“2”表示2 个( )，千位上的“2”表示2 个( )，万位上的“2”表示2 个( )。
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一
千
万
课堂总结
本节课我们认识了新的计数单位“十万”，相邻两个计数单位之间是十进关系。
通过使用计数器，体验十进位值制的计数方法。
理解“十万”的意义：既可以表示具体的数量，还可以表示计数单位。
课后作业
作 业　1.请完成教材第3页“练一练”。
2.请完成“典中点”剩余习题。
thank you!