人教版七年级上册第16课《紫藤萝瀑布》课件(共26张PPT）

课件26张PPT。让我们来欣赏盛开的紫藤萝→紫藤萝瀑布紫藤萝是瀑布吗？不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。 宗璞《紫藤萝瀑布》学习目标：
⑴诵读课文，感知整体内容。
⑵品析好词佳句，体会作者感情变化。
⑶领悟文章主旨，体味人生，感悟生命。
⑷学习并运用观察、感受、思考的学习方法。
我来读文章 用自己喜欢的方式朗读全文，划出你喜欢的句子。嚷 绽 凑 酿
迸溅 挑逗 伫立
笼罩 伶仃rǎngzhàn còu niàng
bèng jiànti?o dòuzhù lìl?ng zhàolíng dīng 全文围绕“紫藤萝”抒发感情，分为三个部分:第一部分：看花（1—6） 第二部分：忆花（7—9）第三部分：悟花（10—11）我来看作者的描写 眼前的紫藤萝可以用什么词语
来概括它的特点？作者从哪几个
方面来体现它的特点？
紫藤萝
（花瀑）形：
色：
态：一条瀑布/紫色的大条幅/一树闪光的、盛开的藤萝/花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。一片辉煌的淡紫色/紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长/在和阳光互相挑逗/彼此推着挤着，好不活泼热闹特点：枝繁叶茂，生机勃勃花瀑花穗花朵从整体到局部可以按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 ”的方式说话。我来品位文章的语言 站在花前的我怎么想，
情感起了怎样的变化，
你能找出句子并体会吗？我来体会作者的情感变化赏花前：
赏花时：
赏花后：
焦虑、悲痛宁静、喜悦振作、感悟
“生死谜，手足情”(生死未卜，手足情深)写作背景简介
宗璞一家，在“文化大革命”中受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。
这篇文章写于1982年5月，当 时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。面对这样的一株紫藤萝，
你有怎样的感悟？ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？花和人都会遇到各种各样的不幸，
遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对
生命保持长久坚定的信念，厄运过后，
不要让悲痛长压心头，要面对新生活，
振奋精神，投身新事业。感悟文章主旨： ※美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。 ※生命，只要你充分利用，它便是长久的。
※生命，如果跟顽强联系在一起，你就会感到它永垂不朽。※有生命，那里便有希望。 ※ 生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。
生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。生命就像……？我来说说生命生命就像小草一样，野火烧不尽，春风吹又生。
生命就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮了别人。
生命就像焰火一样，虽然短暂，但却无比辉煌。 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。结束语一、完成作业本。
二、抄写词语三次。
三、随笔参考题目：观察一种植物， 写随感《我和－－花》
四、课外阅读宗璞散文
课外作业