人教版七年级下册生物第三章第二节发生在肺内的气体交换说课课件（共24张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级下册生物第三章第二节发生在肺内的气体交换说课课件（共24张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 884.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-12-15 11:08:31 | ||
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文档简介
课件24张PPT。发生在肺内的气体交换美化幻灯片说 教 材说课内容：第一部分 说教材教 学 背 景123教 学 目 标教 学 重 难 点第一部分 说教材本节内容是人教版七年级生物下册第四单元第三章第二节内容。本节内容是本章中的重点，在本章的教学中起着承上启下的作用。教材在介绍“呼吸道对空气的处理”这一内容后，紧接着就安排了“发生在肺内的气体交换”这一内容，从人体完成呼吸的角度来看这两节内容是连续的、一环紧扣一环，而第三节“空气质量与健康”是对前面两节内容的一个延续。
《课程标准》对本节课的要求是“概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程”。教材在编写上虽然以“发生在肺内的气体交换”为主题，但实质上解决的是外界气体如何进入人体组织细胞的问题，这个过程需要在肺内发生两次气体交换，即肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。我选的是第一部分“肺与外界的气体交换”。教材对这一内容的安排是这样的：将“肺与外界的气体交换”这一内容进行了分步讲解，意在降低难度，同时还安排了模拟膈肌运动的模型实验，这些都使得抽象的内容更加形象化、具体化。由于与现实生活联系密切，学生对“发生在肺内的气体交换”这部分内容还是比较感兴趣的。教学中，可充分利用学生的学习兴趣，去挖掘学生头脑中的感性材料,并利用启发性语言唤起学生丰富的想象,让学生自主地去探究、去认识、去发现。
通过对上一节内容的学习，学生虽然对空气经过呼吸道的处理进入肺有了一些了解，但对于“空气是如何通过呼吸道进入肺”这一问题，学生知道的也仅限于猜测。由于七年级的知识基础所限，他们对肌肉的收缩和舒张引起胸廓的变化不容易理解，原因是气体交换过程中肺内压变化这一知识，涉及到了他们还不具备的物理知识，所以，在教学内容的安排上要注意把控，使之能够处在学生可以理解的程度上。 教材分析 学情分析教学背景1概述肺与外界的气体交换的过程通过实验和演示实验提高观察分析能力。1. ?感知肺的结构与气体交换的功能相适应
2．体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。
3.认识到科学实验的重要性知识目标 能力目标 情感目标 第一部分 说教材2教学目标第一部分 说教材概述肺与外界的气体交换过程 重 点 难 点3教学重难点概述肺与外界的气体交换过程直观教学法启发式谈话法 探究式教学第二部分 教法运用“问题驱动”教学法的具体体现：本节课始终按照
：“活动体验—提出问题—解决问题”这一主线来进行。例如，通过深吸气或深呼气的活动体验，
让学生感知肋骨的运动与胸廓变化以及呼吸的关系，并提出“这样的感觉是不是准确呢？”的问题，再通过胸围差的测量和计算或其它方式
引领学生明确肋骨舒缩与胸廓前后、左右径变化的关系。通过“把手放在腹部，你可以感觉到吸气时腹部膨大，呼气时腹部缩小”的活动体验，形成“这又是为什么呢？” 的疑问，然后再通过学习解决问题，明确呼吸时膈肌的运动和胸廓上下径变化的关系。通过“游过泳的同学可能都有这样的体会，刚下水时，如果水超过胸部，会感
到呼吸有些吃力。”的例子，提出胸廓扩张
与呼吸的关系的问题，然后进行解决。发现
问题思考
问题解决
问题
第三部分 学法指导4第一环节：复习旧知，导入新课1235第二环节： 探究新知 第三环节：系统总结第四环节：巩固练习 第四部分 说教学过程利用教材中的想一想议一议导入新课复习旧知第四部分 说教学过程1第一环节：复习旧知，导入新课 探究任 务 一 呼吸时胸廓的变化任 务 二 肺与外界气体交换的过程 根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务第四部分 说教学过程2完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。第二环节：新授知识 肺的主要结构和功能
吸气和呼气时胸廓横向的变化吸气和呼气时胸廓纵向的变化A
任务C
任务B
任务第四部分 说教学过程 任 务 一：呼吸时胸廓的变化
A
任务第四部分 说教学过程 子任务A：肺的主要结构和功能----学生自主探究
----出现问题
----个别指导具体要求：
自学书本P45相关内容，完成导学案相关内容A
任务肺的主要结构和功能
第四部分 说教学过程吸气和呼气时胸廓横向的变化B
任务 子任务B：吸气和呼气时胸廓横向的变化用手按住胸部两侧感受呼吸时
胸廓的变化，进一步解释肋骨
肋间肌发生的相应变化，认真
阅读P45相关内容完成导学案A
任务第四部分 说教学过程 子任务C：吸气和呼气时胸廓纵向的变化用----学生观看讨论
----同桌合作完成导学案
相关内容吸气和呼气时胸廓纵向的变化C
任务多媒体演示呼吸时膈肌的
运动动画应用设计模板探究实验A多媒体图片探究实验B第四部分 说教学过程探究任务二: 肺与外界气体交换的过程分组操作注射器模拟膈肌的运动
和胸廓容积的变化 任 务 二肺与外界气体交换的过程教师演示实验模拟膈肌的运动与胸腔容积的变化，以及由此引起的肺的扩张和收缩。结合实验观察，学生思考讨论教材P46页的讨论题，可以理解肺与外界的气体交换，然后完成导学案相关内容学生分组操作注射器，将注射器的活塞拉出一部分，用手指堵住针孔，用力推或用力拉，然后放开拉活塞的手，观察活塞的运动方向，由此归纳出气体与压力容积的关系，解释气体的流动方向，是从气压高的地方流向气压低的地方图片展示体积不等的两个瓶子气压与容积的关系通过以上几个层次进行实验、演示、引导、推理，是学生认识气压与容积的关系，从而理解肺与外界进行气体交换的过程，从而突出重点，突破难点。第四部分 说教学过程重点第四部分 说教学过程第三环节：系统总结以多媒体的形式出示知识梳理，
比较直观的总结本节课的主要内容，
让学生形成本节课的知识体系第四部分 说教学过程第四环节：自我检测三个梯度1、自我检测2、学以致用3、能力提升知识再现第四部分 说教学过程第五个环节：收获与反思板书促进学生全面发展第五部分 教学评价 1、贯穿始终
2、评价方式多样化
3、反馈教学目标达成情况Thank You !
《课程标准》对本节课的要求是“概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程”。教材在编写上虽然以“发生在肺内的气体交换”为主题，但实质上解决的是外界气体如何进入人体组织细胞的问题，这个过程需要在肺内发生两次气体交换，即肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。我选的是第一部分“肺与外界的气体交换”。教材对这一内容的安排是这样的：将“肺与外界的气体交换”这一内容进行了分步讲解，意在降低难度，同时还安排了模拟膈肌运动的模型实验，这些都使得抽象的内容更加形象化、具体化。由于与现实生活联系密切，学生对“发生在肺内的气体交换”这部分内容还是比较感兴趣的。教学中，可充分利用学生的学习兴趣，去挖掘学生头脑中的感性材料,并利用启发性语言唤起学生丰富的想象,让学生自主地去探究、去认识、去发现。
通过对上一节内容的学习，学生虽然对空气经过呼吸道的处理进入肺有了一些了解，但对于“空气是如何通过呼吸道进入肺”这一问题，学生知道的也仅限于猜测。由于七年级的知识基础所限，他们对肌肉的收缩和舒张引起胸廓的变化不容易理解，原因是气体交换过程中肺内压变化这一知识，涉及到了他们还不具备的物理知识，所以，在教学内容的安排上要注意把控，使之能够处在学生可以理解的程度上。 教材分析 学情分析教学背景1概述肺与外界的气体交换的过程通过实验和演示实验提高观察分析能力。1. ?感知肺的结构与气体交换的功能相适应
2．体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。
3.认识到科学实验的重要性知识目标 能力目标 情感目标 第一部分 说教材2教学目标第一部分 说教材概述肺与外界的气体交换过程 重 点 难 点3教学重难点概述肺与外界的气体交换过程直观教学法启发式谈话法 探究式教学第二部分 教法运用“问题驱动”教学法的具体体现：本节课始终按照
：“活动体验—提出问题—解决问题”这一主线来进行。例如，通过深吸气或深呼气的活动体验，
让学生感知肋骨的运动与胸廓变化以及呼吸的关系，并提出“这样的感觉是不是准确呢？”的问题，再通过胸围差的测量和计算或其它方式
引领学生明确肋骨舒缩与胸廓前后、左右径变化的关系。通过“把手放在腹部，你可以感觉到吸气时腹部膨大，呼气时腹部缩小”的活动体验，形成“这又是为什么呢？” 的疑问，然后再通过学习解决问题，明确呼吸时膈肌的运动和胸廓上下径变化的关系。通过“游过泳的同学可能都有这样的体会，刚下水时，如果水超过胸部，会感
到呼吸有些吃力。”的例子，提出胸廓扩张
与呼吸的关系的问题，然后进行解决。发现
问题思考
问题解决
问题
第三部分 学法指导4第一环节：复习旧知，导入新课1235第二环节： 探究新知 第三环节：系统总结第四环节：巩固练习 第四部分 说教学过程利用教材中的想一想议一议导入新课复习旧知第四部分 说教学过程1第一环节：复习旧知，导入新课 探究任 务 一 呼吸时胸廓的变化任 务 二 肺与外界气体交换的过程 根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务第四部分 说教学过程2完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。第二环节：新授知识 肺的主要结构和功能
吸气和呼气时胸廓横向的变化吸气和呼气时胸廓纵向的变化A
任务C
任务B
任务第四部分 说教学过程 任 务 一：呼吸时胸廓的变化
A
任务第四部分 说教学过程 子任务A：肺的主要结构和功能----学生自主探究
----出现问题
----个别指导具体要求：
自学书本P45相关内容，完成导学案相关内容A
任务肺的主要结构和功能
第四部分 说教学过程吸气和呼气时胸廓横向的变化B
任务 子任务B：吸气和呼气时胸廓横向的变化用手按住胸部两侧感受呼吸时
胸廓的变化，进一步解释肋骨
肋间肌发生的相应变化，认真
阅读P45相关内容完成导学案A
任务第四部分 说教学过程 子任务C：吸气和呼气时胸廓纵向的变化用----学生观看讨论
----同桌合作完成导学案
相关内容吸气和呼气时胸廓纵向的变化C
任务多媒体演示呼吸时膈肌的
运动动画应用设计模板探究实验A多媒体图片探究实验B第四部分 说教学过程探究任务二: 肺与外界气体交换的过程分组操作注射器模拟膈肌的运动
和胸廓容积的变化 任 务 二肺与外界气体交换的过程教师演示实验模拟膈肌的运动与胸腔容积的变化，以及由此引起的肺的扩张和收缩。结合实验观察，学生思考讨论教材P46页的讨论题，可以理解肺与外界的气体交换，然后完成导学案相关内容学生分组操作注射器，将注射器的活塞拉出一部分，用手指堵住针孔，用力推或用力拉，然后放开拉活塞的手，观察活塞的运动方向，由此归纳出气体与压力容积的关系，解释气体的流动方向，是从气压高的地方流向气压低的地方图片展示体积不等的两个瓶子气压与容积的关系通过以上几个层次进行实验、演示、引导、推理，是学生认识气压与容积的关系，从而理解肺与外界进行气体交换的过程，从而突出重点，突破难点。第四部分 说教学过程重点第四部分 说教学过程第三环节：系统总结以多媒体的形式出示知识梳理，
比较直观的总结本节课的主要内容，
让学生形成本节课的知识体系第四部分 说教学过程第四环节：自我检测三个梯度1、自我检测2、学以致用3、能力提升知识再现第四部分 说教学过程第五个环节：收获与反思板书促进学生全面发展第五部分 教学评价 1、贯穿始终
2、评价方式多样化
3、反馈教学目标达成情况Thank You !