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1教学目标
1.通过整理和复习，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。
2.引导学生认真仔细地观察，培养学生观察、比较的能力。
3.通过数学活动，激发学生的学习兴趣，提高练习效率。
4.培养学生与人合作交流的意识和能力。
2学情分析
一年级的小学生爱玩、好动，注意力不集中，现有的认知水平有限，在学习前大部分学生会计算20以内加法，但是多以数数、数手指的方法计算，本课要学生自己总结归纳进位加法表，然后再观察其规律，对于一年级的小学生来说有点儿难度，但是只要能够使学生乐学、好学，变为主动学习，那么教学难点也就迎刃而解了。所以本课教学一定要设法调动学生的学习主动性和积极性。
3重点难点
教学重点： 20以内进位加法的计算，能灵活的运用。
教学难点：自主探索加法表的排列规律。
4教学过程
4.1 第一学时新设计
一、口算练习
1、背诵：9加几 8加几
2、叫号抢答
师：小朋友一起背很不错，个别算行吗？那我们叫号抢答。
（出示卡片5+6 4+8 3+9 2+9 6+8 6+7 3+8 5+7）
教师鼓励其他学生做小评委，选择其中一道说说计算方法。
二、讨论整理策略
过渡语：刚才这些算式都是20以内的进位加法，这样的算式还有很多，这样放给你什么感觉？怎么办？这节课我们就一起对20以内进位加法进行整理和复习。
（PPT出示打乱的算式，学生认为需要整理，教师补充课题。）
师：怎么整理才能不重复也不遗漏呢？你有什么办法？
预设：得数一样的在一起；第一个加数一样的在一起。
教师根据学生的方法先摆出：9+2 9+3 9+4 8+3 7+4
三、整理成加法表
过渡语：小朋友已经和老师一起贴了五道，像这样贴你们会吗？
1、（出示表格）
师：这张表格中藏着很多秘密，你们想知道吗？让我们边贴算式边发现这些秘密吧！
2、（出示要求）
师：老师为你们每个人准备了算式和固体胶。每个小朋友拿到的算式都不一样，请你把它们贴到表格中相应的位置，要求：安静地，有序地，看谁又对又快！
3、学生合作贴算式，教师巡视，个别辅导。
4、教师贴表格，学生检查对错。
在此过程中表扬快的和安静的小组。
四、探究规律
过渡语:为了让你们看清楚，老师把你们的表格搬到了电脑里，这里面的小秘密你们发现了吗？
(课件出示表格)
1、竖着看
预设：竖着看，是9加几，8加几，7加几……
(根据学生的发现课件演示)
归纳：竖着看，第一个加数不变，第二个加数依次大1，和也依次大1。
2、横着看
师:还有没有别的秘密？
预设:横着看,得数都是一样的。
（根据学生的发现课件演示）
归纳：横着看，第一个加数依次小1，第二个加数依次大1，和不变。
3、斜着看
师：还有吗？
预设：斜着看第二个加数是一样的，第一个加数变大，得数变大。
（根据学生的发现课件演示）
归纳：斜着看，第一个加数依次大1，第二个加数不变，和依次大1。
4、交换位置看
还有吗？我看谁和老师心灵相通。
预设：左右两边的算式是相反的，两个加数交换位置。
（根据学生的发现课件演示）
归纳：左右两边的算式加数交换位置，和不变。那我们只要记住一半就能记住整张表了，对吧!记一记。试一试。7+4 4+7 8+6 6+8
5、小结：刚才我们是怎么发现秘密的？这些小秘密你们都记住了吗？自己说一说。
五、运用规律
过渡语：小朋友的表现真不错，下面就到了游戏时间。
1、猜猜我是谁
师：瞧，有些算式躲起来了，你能猜猜看吗？
（表格中隐藏几道算式）
2、火眼金睛
师：都猜对了，小朋友真厉害！我们再来看谁是火眼金睛！
（气球快速出示算式）
3、算式翻翻翻
师：小朋友个个都是火眼金睛！老师这有幅很漂亮的画，想看吗？那我们来个算式翻翻翻。
（出示拼图）
4、师：游戏我们玩得很棒，最后，我们比一比，看你能成为几星级宝贝！
（出示星级题：一星题、二星题、三星题）
完成星级题并校对（具体做到哪题视课堂进度而定）
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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