统编版五年级下册语文期末综合知识（一）课件(共16张PPT)

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五下期末综合知识（一）
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⊙太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来
⊙八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
●读读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。
词句段运用
仿写句子
腊月,天多冷，花冷得包紧着身体,树冷得披上新衣,草冷得不肯钻出地面,在土里不停地喊着“春天,春天”！
冷
●想一想，下面的语句在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。
1.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
对比
经历过的事物
记忆中的事物
2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。
仿写：
阅读也需要方法，掌握好方法的阅读效率就会提高。
本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。
交流平台
可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。
从二年级开始，我们就学习根据上下文理解词句意思，这种阅读方法将伴随我们语文学习的全过程。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中“剪子股儿、籆子”等词语，只要知道是与放风筝有关的物品就行了。
对于文中难以理解的词语，我们只要联系上下文弄懂大概的意思即可。
读《景阳冈》的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。
借助资料，可以更快地走进文本，理解人物形象，激发自己对古典名著的阅读兴趣。
我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。
观看影视剧，会加深我们对课文的理解，丰富我们对人物形象的认识。
抓住了毛泽东的动作，写出了毛泽东痛失爱子，悲痛欲绝的心情。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。。
抓住将军的动作、语言，写出了将军的感动和对战士们的关爱。
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”。
我会从下列情景选择一个，仿写一段话。
焦急地等人
期待落空
久别重逢
我和李丽在球场上焦急地等待着，小明怎么到现在还不来？是不是被老师看到了？我朝宿舍方向望了望，什么人也没有。李丽说：“算了，我们不等他了，打球去！”
如果交际对象是父母，你可以这样提问：
⊙小时候玩过哪些玩具
⊙最喜欢哪个玩具 为什么最喜欢它
⊙小时候生日是怎么过的？
⊙最喜欢的动画片是什么？
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