（核心素养目标）8.2 我与集体共成 课件(共21张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

(共21张PPT)
8.2 我与集体共成长
第八课 美好集体有我在
核心素养目标
政治认同
道德修养
法制观念
了解我与他人、集体的关系，学会处理我与他人和集体的关系。
学会在集体的建设中尽责并勇于担当。
通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
健全人格
积极为形成良好集体而努力；学会在集体中承担责任。
责任意识
培养集体意识，增强集体荣誉感、责任感，热爱集体。
导入新课
“木桶定律”：一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，也可称为“短板效应”。如果一个班集体是一个木桶，那么每一个同学就是这个木桶的一块木板。把班级的短板补起来，让班集体的整体实力不断提升需要我们每个人的努力。
自主学习
认真阅读课本P77-81页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟）
1.为什么要在共建中尽责？
2、如何在集体建设中尽责？
3、在集体生活中为什么要积极承担责任？
4、在集体生活中应怎样积极承担责任？
5、在集体生活中培养哪些良好品质
第一目 在共建中尽责
探究一 如何创建良好集体
回顾过去一年班级发展过程中的点滴瞬间：
新生军训
学习生活
卫生值日
校运动会
班级合唱
各种比赛
我为集体做过的事
效果的自我评价
在集体建设的过程中，你为集体做了什么？你觉得自己做的怎么样？
探究与分享
思考：集体中的其他人也这样认为吗？
放学后帮助生病的同桌补课。
帮助同桌学习，让他跟上了集体的节奏。
为班级建设献计献策。
为集体发展提供了好的建议并得到采纳。
情境思考
以上情境告诉我们什么道理？
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自主管理。
制定了本班的班规，小梅和多数同学希望本班成为一个有凝聚力、向心力，并且充满爱心积极向上的班级。大部分同学表示认同。
②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
情境探究
七年级4班进行班委换届选举，如何选出适合的人选，成了同学们热议的话题。
有同学认为：由老师决定就好
也有同学认为：由同学们投票决定
你赞同哪种方式？为什么？
③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
小东被选为班长后，组织同学们分组讨论、制定了班规。在班规的规范下，同学们逐渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，不仅该班的学习成绩名列前茅，而且在卫生评比、艺术节演出、运动会等学校组织的各项活动中都表现突出。初一学年结束时，该班级被评为先进班集体。
民主制定规则和自觉遵守规则的目的分别是什么？
在这个过程中，需要我们发扬什么精神？这种精神有什么表现？
目的：体现集体成员建设集体的意愿，形成相对稳定的秩序。
表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；
不是打消规则，乃是大家立法守法；
不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
④集体建设需要“自治”精神。表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
不遵守班级纪律
课间打逗
考试作弊
断一断：在集体中以下行为是否正确？
良好的人际关系
健康的舆论氛围
积极的精神气息
⑤共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
相关链接
初建
阶段
寻求共同目标
推选组织结构
分工各负其责
成长
阶段
能够合作顺畅
行动协调一致
相互平等接纳
成熟阶段
铸造思想灵魂
群体活力盎然
充分自由成长
知识小结
如何在共建中尽责？
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
③共同商定集体规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
④集体建设需要“自治”精神。表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
⑤共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
第2目 在担当中成长
3.如何在担当中成长？
以下情景：
1.班内地面上有垃圾时怎么办？
2.个别同学忘记值日，我们应该怎么办？
3.面对学习不太理想的同学，我们应该怎么办？
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
在一次歌咏比赛中，七年级(6)班的晓红尽管很努力地练习，但还是不令人满意。根据同学们的意见，老师打算把她换下来，但又怕晓红难过。没想到晓红知道后，主动找老师说：“把我换下来，是为了更好地完成班级的歌唱任务，我没有任何意见。”
②集体的建设需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
学校决定要进行班级板报评选，我们班开始忙碌了起来。李磊擅长绘画，插图的事交给他了；美美文章写得好，文字方面的事由她来负责；大刚是电脑高手，他主动承担了排版的工作，大家都忙的不亦乐乎。
材料：淄博已是“全国文明城市”“四连冠”，正在争创“全国文明典范城市”。淄博的烧烤火出圈，淄博人全力以赴，淄博烧烤从业者也自发形成自律联盟，喊话“不要把招牌砸了，为淄博荣誉而战”。
淄博烧烤从业者的喊话启示我们怎样担当集体建设的责任？
探究与分享：
球场上，实力稍逊的七年级(2)班输了，部分同学发表以下观点：
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
1920年，美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人家索赔12.5美元。当时12.5美元可以买125只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己说：对过失负责。可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生活。半年后，他终于还给了父亲12.5美元。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。
故事给你什么启示？
我在班级承担着哪些责任？
经常为班级打扫卫生
出黑板报
关门关窗
经常擦黑板
运动会上获奖
运动会上为同学加油
帮同学收作业
帮忙搬发新书
为同学讲题
遵守班规
思考：面对这些责任，我们应该怎么做？
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
半个月前我们班换了座位，我同桌是个自控能力较弱的人，上课会时不时得讲话，打断我的思路，我与他关系也不好，所以我向老师要求换座位。
我的处理方式是否合适？
我这种做法正确吗？在集体中，应该怎样对待他人？
情景探究
在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人:学会关爱他人，互相帮助:学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
⑤学会接纳、包容、关爱他人,互相帮助；学会参与，学会担当。
笔记整理
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会 关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
课堂笔记：
归纳：如何在担当中成长？
4.成员承担责任有什么意义？
木板：个人
木桶：集体
水：共同利益
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提
只要有一个集体成员没有承担起自己的责任，集体的利益就会从他这块最短的木板所形成的缺口处流失
每个人都背负着一个沉重的十字架
如果把十字架比喻为每个人必须承担的责任，说一说承担责任有什么意义？
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
板书设计
我与集体共成长
1、自主建设、自我管理
2、共同确定愿景和目标
3、共同商定集体规则与制度内容
4、遵守规则，发扬“自治”精神
5、共同创造良好集体氛围
1、每个人贡献智慧和力量
2、每个人各尽所能，发挥所长
3、维护集体荣誉
4、承担责任，体现在实际行动中
5、接纳、理解、关爱他人，学会参 与，学会担当
在共建中
尽责
在担当中
成长